英語(yǔ)組集體備課活動(dòng)總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 學(xué)生；認(rèn)識(shí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律：大量輸入，少量輸出。三．建議，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。他們?cè)赾hant中學(xué)習(xí)知識(shí)，放松情緒；兩位老師都充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，取得了較好的成績(jī)?；顒?dòng)中我們英語(yǔ)組的全體成員積極參與，各抒己見，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。此次活動(dòng)有謝寶超組織，楊洪英和黃光妮老師承擔(dān)授課任務(wù)，其他英語(yǔ)老師積極參與備課，聽課，評(píng)課。黃老師講課節(jié)奏快，學(xué)生掌握很好；兩位老師都設(shè)計(jì)了chant，因其簡(jiǎn)單生動(dòng)，韻律優(yōu)美，流暢，節(jié)奏感強(qiáng)等特點(diǎn)，深受學(xué)生喜愛。集體備課成員是：張光紅（組長(zhǎng)）、董云生，單銀霞。二、固定時(shí)間，固定地點(diǎn)。其他的教師給予補(bǔ)充或提出建設(shè)性的建議。對(duì)本組教師教學(xué)有新意的地方進(jìn)行肯定且推出本組觀摩，以供大家共同探討，以他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，另一方面起到拋磚引玉的作用。從集體備課、教案的設(shè)計(jì)、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)。:詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語(yǔ)水平,所以我們始終把抓詞匯的過(guò)關(guān)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗(yàn)做題技巧，總結(jié)不同題材的規(guī)律?；顒?dòng)中我們英語(yǔ)組的全體成員積極參與，各抒己見，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。迎春老師講課節(jié)奏快，學(xué)生掌握很好。二．存在的問(wèn)題。，不斷充電，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)與人文素養(yǎng)。本學(xué)期集體備課，我們按照學(xué)校的要求，著力探索編制適合我校學(xué)情的學(xué)案，進(jìn)行學(xué)案教學(xué)法的探討。獨(dú)立編制完成后，每天都安排集中討論時(shí)間。這樣，力求編制的學(xué)案能夠體現(xiàn)新課程的要求、發(fā)揮學(xué)生的主體地位、又能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。四、集體備課中顯現(xiàn)出來(lái)的不足在集體備課前期，我的整體布置不足，有時(shí)顯得有些倉(cāng)促。做到老師人人心中有數(shù)，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，教材把握更加準(zhǔn)確。
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