甘守三尺講臺,做四有老師體會(蘇桂娟)（共5則范文）-預(yù)覽頁
【正文】 就來住校，由于孩子們從來都沒有離開家人單獨生活。漸漸地孩子們也喜歡和我交流互動了，愿意跟我說出他們的心中的想法了。就這樣，一個月后她漸漸習(xí)慣了學(xué)校的生活。同時，在孩子們中間，我也找到自己童年的生活，找到了工作的自信。特別是班上一個原來紀(jì)律和學(xué)習(xí)都較差的學(xué)生學(xué)習(xí)有了很大的進步，改掉了以前課堂上講話、課間經(jīng)常和同學(xué)打架的壞習(xí)慣。在工作中，時時以“四有”教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。只有認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任，才能努力使自己成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。我堅信教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)心激勵、喚醒和鼓勵。二、熱愛學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系“ 沒有對孩子的愛，就沒有教育”。對于調(diào)皮生，我從來就沒有放棄他們，任其破罐子破摔，而是給予特別的關(guān)愛。始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、不斷充實、拓展、提高自己，在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。伸出溫暖的雙手，獻(xiàn)出真誠的情和愛，扶持他們一步步長大。沒有愛，就沒有教育，充滿了愛，教育將永遠(yuǎn)是艷麗的春天。我們要以自己的思想感染學(xué)生，以自己的人格匡正學(xué)生，以自己的魅力改變學(xué)生，以自己的堅持鼓舞學(xué)生。如何才能做個好老師呢，這么多年來我都在思考并付之努力。廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一顆扣子。那是一所偏遠(yuǎn)的山區(qū)小學(xué)，住的是瓦房，很多時候吃的都只是齋菜，因為離街市甚遠(yuǎn)，買肉都是個問題，更讓人頭痛的是學(xué)生對學(xué)習(xí)沒什么興趣，對新興起學(xué)科的英語就更加沒熱情了。改變自我，天高地闊”，我想，要改變學(xué)生，我得先改變自己的消極心態(tài)，于是，我開始改變先前惆漲的心情，用積極心態(tài)來投入到工作中，我積極的心也感染了身邊的學(xué)生，漸漸帶動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這些成績讓我高興，讓我興奮，同時也激勵著我更努力地前進。作為一名英語老師，我覺得英語教師要作好學(xué)生英語學(xué)習(xí)的示范者、引導(dǎo)者，就要不斷提高自身的專業(yè)水平。為了適應(yīng)時代的發(fā)展，培養(yǎng)未來讓社會發(fā)展需求的外語人才，我們教師在教學(xué)中要善于想辦法，找到適合學(xué)生用的策略，因材施教，想方設(shè)法盡量啟發(fā)、誘導(dǎo)、激勵學(xué)生產(chǎn)生說的欲望?！罢缈倳浿赋龅模汉美蠋煈?yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。面對外面花花世界的誘惑，那時候也有點動搖了，可是，仔細(xì)想了想，我更喜歡學(xué)校充實而忙碌的生活，工資雖然不高，可是，我從孩子的渴望求知的眼神里，從我自己本身的自我完善，自我提高中找到了幸福感，我覺得我應(yīng)該在教學(xué)這條路上堅持下去?！睂τ趥€別特別難教的學(xué)生，我們還得用“愛心”和“耐心”打動他們的心靈。還記得2005年我被安排到安塘中心校任教六（3）班的語文兼班主任。每當(dāng)他們有什么頭痛身熱時，第一時間通知的就是我。那一年，我們班有15位同學(xué)考上了重點中學(xué)。光陰荏苒，歲月如梭，14個年頭的教學(xué)光陰就這樣不知不覺地溜走了。下面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會。這樣的教師至多只能算是一名優(yōu)秀的教書匠。”。”這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。領(lǐng)會新課改，不做一名教書匠從小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)不難看出，小學(xué)生學(xué)習(xí)的首要目標(biāo)是關(guān)注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，其次才是獲得基本的數(shù)學(xué)知識。好的教師，應(yīng)該喜歡捕捉生活中的點滴，與學(xué)生一起探討交流，與學(xué)生一起涉及欣賞。有時候想想真是對不起學(xué)生啊!做教師，就是做學(xué)問，想從學(xué)問里去找“黃金屋”，是一種錯誤的想法。投身于最艱苦的地方才能得到鍛煉，不忘初心，牢記使命，甘于平凡，甘于奉獻(xiàn)，我將用愛心和責(zé)任點燃著農(nóng)村留守兒童的希望。李老師說，這源于她的基本信念：“身為教師，不能誤人子弟。李老師不僅嚴(yán)格要求自己，也嚴(yán)格要求學(xué)生。余時間，李老師會到學(xué)生寢室、學(xué)校機房等地對學(xué)生進行輔導(dǎo)；周末、寒暑假、節(jié)假日，李老師會在實驗室里手把手地輔導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作；而對于學(xué)生在兼職、生活中遇到的各種問題，李老師也是有
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