【正文】 想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。（2）學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。在課余時(shí)間，學(xué)生較喜歡閱讀課外書籍，并能做一些摘抄。繼續(xù)抓好學(xué)生默讀、查字典、專心聽講、踴躍發(fā)言和愛護(hù)學(xué)習(xí)用品等方面習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)中堅(jiān)持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書讀好；注重感受、領(lǐng)悟、積累、運(yùn)用，讓他們能“讀得進(jìn)，記得住，用得出”，從而達(dá)到提高語文水平的目的。小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃【2】一、指導(dǎo)思想本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。特別是像賈瑞琦、李澤鵬、馮靜茹等學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，能獨(dú)立思考問題，常常有自己獨(dú)特的見解。本冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇?！翱谡Z交際?習(xí)作”依然作為一個(gè)獨(dú)立的欄目。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會(huì)詩人的情感。(三)習(xí)作：，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。，并主動(dòng)與他人交換修改。、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。能夠珍視自己的個(gè)人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。七、教學(xué)改革的設(shè)想、實(shí)施計(jì)劃的具體措施：準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)教學(xué)中既注意總目標(biāo)，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和書法愛好。本冊(cè)教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個(gè)角度，給定一個(gè)話題的，注意拓寬話題范圍。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。總之，在口語交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。修改能力是習(xí)作能力的一個(gè)重要方面，認(rèn)真修改也是一種良好的作文習(xí)慣。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運(yùn)用起來，引導(dǎo)自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學(xué)生了解詩歌大意、體會(huì)詩歌情感的方法。繼續(xù)培養(yǎng)勤于。繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。識(shí)字寫字準(zhǔn)確認(rèn)讀217個(gè)生字。繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。習(xí)作能用學(xué)過的部分詞語造句，能理順次序錯(cuò)亂的句子。學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。繼續(xù)安排了“語文綜合性學(xué)習(xí)”(即“學(xué)和做”)1個(gè)。共分7 個(gè)主題單元，依次是“心中有祖國”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民風(fēng)民俗”、“景物聚焦”、“名人風(fēng)采”、“讀書有方”。二是用鋼筆描紅，以每課要求會(huì)寫的生字為內(nèi)容，意在讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字基本功。本冊(cè)課本仍然采用“識(shí)寫分流”的方法安排生字。本冊(cè)推薦的是《魯濱孫漂流記》，放在“我讀書，我快樂”欄目中作專題介紹。關(guān)于練習(xí)全冊(cè)共安排綜合練習(xí)7個(gè)。三、學(xué)生情況分析： 我班共有學(xué)生37名，男生 17名，女生20名。也有部分學(xué)生的寫作基本功較差，病句、錯(cuò)字較多。教師利用好集體備課的時(shí)間，積極鉆研文本，探討教法與學(xué)法，依據(jù)教材確立專題討論，并及時(shí)總結(jié)反思，以便更好的進(jìn)行教育教學(xué)。在班級(jí)內(nèi)開展“大閱讀”活動(dòng)，營造書香教室，讓每一個(gè)學(xué)生都愛讀書，會(huì)讀書、多讀書。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。li225。nh233。鐮刀昏庸虐殺權(quán)衡融洽寬恕 piānp236。nɡxiūs232。根據(jù)意思寫成語。（井然有序）在括號(hào)里填上用“珍”組成的詞。（4）離別時(shí)，我們倆互道（珍重），相約十年后相見。（1）“戰(zhàn)國編鐘奏出的古曲”中的“戰(zhàn)國”是我國古代的一個(gè)國家。(對(duì))（4）《安塞腰鼓》給我們呈現(xiàn)出了“靜—鬧—靜”的完整的腰鼓表演過程。這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧！”肖邦再也忍不住了，激動(dòng)的淚水溢滿了眼眶。（3）填空?！保?）“水深”在文中指，“龍多” 在文中指。你對(duì)這句話的理解是：?！昂茫?qǐng)放下。不，何老師，這不是送給您的，它是今天早上我在路上撿到的，我就放在講臺(tái)上了。”何老師念著信，充滿了驚喜。（C）A、教師節(jié)前，孩子們送了很多禮物給老師。C、教師節(jié)前，孩子們送了很多禮物給老師。（1）如果堅(jiān)持學(xué)習(xí)就能寫出一手漂亮的鋼筆字。（3）（如果）廉頗和藺相如鬧翻，秦國（就）會(huì)乘虛而入。愛心是 4，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是2，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是1，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是 3，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤。（1）爸爸的業(yè)余愛好非常廣泛。波特》這本書寫得生動(dòng)形象。我要像哈里n dāo()hūn yōng()zhuāng jia()n252。 sh236。n rǎn()p225。o()t225。(5分)jiāo——()帶 觸()y236。(6分)()走多遠(yuǎn)、走多久,夢(mèng)中()不時(shí)映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。(12分)。(用關(guān)聯(lián)詞語合成一句話):“我思索,我追求,我終于明白生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。”這句話選自課文《 》,作者是 ,他的作品還有《 》《 》等。 勃 朗 特 的 長(zhǎng) 篇 小 說 是《 》。作者告訴我們 ,他畢生的心愿是“ ”。, ,安得猛士兮守四方!七、閱讀短文,完成練習(xí)。一百五十里全是草原。走了許久,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的()的帶子——河!牛羊多起來,也看到了馬群,隱隱有鞭子的輕響。見到我們,主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭,()著,()著,在汽車左右與前面引路。(5分)(2)用“ ”畫出選文中的兩個(gè)比喻句。他在風(fēng)燭殘年之際,想考驗(yàn)和點(diǎn)化一個(gè)平時(shí)看來很不錯(cuò)的助手。你幫我尋找和發(fā)掘這樣的人吧!”“好的,好的。那位忠誠而又勤奮的助手,不辭辛勞地到處尋找?！碧K格拉底又是笑了笑,沒再說什么。()你不敢相信自己,()把自己給忽略、給耽誤、給丟失了。(2分)(3)蘇格拉底在死前才明說“最優(yōu)秀的是你自己”,在此之前他對(duì)助手有所暗示嗎?請(qǐng)你在文中用“ ”畫出來。(25分)題目:我真的很棒要求:未來的社會(huì)是人才競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),善于推薦自己將是邁向成功的起點(diǎn)。,也不會(huì)忘記恩師的教誨。六、 做人之道 成為一名英雄的權(quán)利 船長(zhǎng)維克多(3)寬廣 遼闊2.(1), , :“ , , ?”(2)不但……還…… 只是……才……(3)蘇格拉底慢悠悠地說,“我需要一位最優(yōu)秀的承傳者,他不但要富有智慧,還要有非凡的勇氣和信心……” 可是,導(dǎo)師蘇格拉底都婉言謝絕了他找來的人。八、略第五篇：冀教版小學(xué)六年級(jí)語文上冊(cè)的期末試卷一、聽記(1+1+3= 5分)過年貼春聯(lián)是________最傳統(tǒng)的民間習(xí)俗。上聯(lián)：_____________________________下聯(lián)：______________________________________橫批：_______________________二、看拼音寫詞語（6分，）zēngh232。o duōsuō ch）然 興奮（xīngx236。p236。（改為夸張句）。(1分)（）你是總統(tǒng)（）百姓，（）你貧窮（）富有，每個(gè)人都有權(quán)力分享陽光的民盟，月光的溫柔?！邦嵏病敝械摹邦崱睉?yīng)取種解釋。我們可以用形容專心致志，注意力高度集中。請(qǐng)默寫陸游詞中表現(xiàn)梅花氣節(jié)的詩句。陸游的感情基調(diào)定在一個(gè)“”字上，反映了他的心境；而毛澤東定在“”上，說明他的品格。（2分）把你對(duì)地球美好的祝愿寫下來。（2分），請(qǐng)你為紀(jì)念碑創(chuàng)作碑文。在院中擺上一張桌子，幾個(gè)人團(tuán)團(tuán)圍坐，取一套青花陶瓷茶具，倒上七八十度的溫開水，然后分別放入一小撮碧螺春茶。輕輕抿上一口，（）。（1分）填空（3分）A選文劃線的句子在文中起作用。為了坐上好座位，我早就進(jìn)行過嚴(yán)密的計(jì)算：每排八個(gè)人，四名男生四名女生，第三排正中是最好的座位，坐在第三排正中間應(yīng)該排在第幾位……站隊(duì)時(shí)，我故意磨磨蹭蹭，等別人快站好時(shí)，我偷偷數(shù)了數(shù)，悄悄插了進(jìn)去，我的個(gè)頭在班上不算太低，為了不使老師看出來，我稍稍屈著腿。最后，老師慢慢踱上講臺(tái)，環(huán)視一下全班，總結(jié)道：“咱們的座位就暫時(shí)這樣定了。有的人能找到自己的位置，有人卻一輩子也找不到。（1分）“正當(dāng)我得意之際”，用“”畫出描寫“我”得意的句子?！薄案懊娴能囍鲄f(xié)商了嗎？”“沒有。我在國道往北京方向的岔道口，你開車20分鐘就到了?！皼]事了？”齊總問兒子。公司不比你重要，錢也不比你重要，問題是，我今天遇到了一個(gè)難題，不知道該怎么解決。我等了整整一天。1.“受傷了嗎？” “報(bào)警了嗎？”” “跟前面的車主協(xié)商了嗎？”這是父親得知兒子出車禍了，問的3句話。半晌，他忽然明白了父親話中的含義……”齊小豫到底明白了什么?（2分）～300字的閱讀感言(可以評(píng)價(jià)一下文中的父親，也可以聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约鹤x后的感想)。