【正文】 講述了兩個(gè)充滿疏離感的高中生帶著槍械在校園里漫無(wú)目標(biāo)實(shí)施濫殺的故事，取名《大象》，顯然參考了****年BBC制作的關(guān)于北愛(ài)爾蘭政治暴力的同名短片，因?yàn)樗鼈兲岢隽送瑯拥膯?wèn)題——一些重要的東西被忽視了，就像大象在臥室活動(dòng)的時(shí)間已經(jīng)足夠長(zhǎng)，人們根本無(wú)視它的存在。三、高中生心理與行為問(wèn)題的干預(yù)策略 要讓個(gè)體具有價(jià)值感：別人的承認(rèn)會(huì)幫助個(gè)體建立基本價(jià)值感，為追求價(jià)值感，他們?cè)敢獍凑談e人滿意的標(biāo)準(zhǔn)去行動(dòng)。11月29日上午：試做一個(gè)有智慧的高中班主任 主講：山師附中 ?；娕＠蠋熓且粋€(gè)有豐富管理經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任。一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該做一盞節(jié)能燈，索取盡可能少的能量，發(fā)出盡可能亮的光去照亮別人，而不是做一個(gè)淚干的蠟燭。牛老師受這個(gè)視頻的啟發(fā)做了個(gè)ppt，這個(gè)ppt對(duì)班主任和家長(zhǎng)處理學(xué)生沖突和矛盾是個(gè)很經(jīng)典的教材。因?yàn)楹芏鄬W(xué)生走讀，聽(tīng)說(shuō)是不穿校服，學(xué)校不讓進(jìn)入?！灸繕?biāo)是成功的必要條件】 哈佛大學(xué)關(guān)于目標(biāo)對(duì)人生影響的25年跟蹤調(diào)查案例！哈佛大學(xué)有一個(gè)非常著名的關(guān)于目標(biāo)對(duì)人生影響的跟蹤調(diào)查。如醫(yī)生、律師、工程師、高級(jí)主管等有較模糊目標(biāo)的人 ：幾乎都生活在社會(huì)的中下層面，他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒(méi)有什么特別的成績(jī)無(wú)目標(biāo)的人 ：幾乎都生活在社會(huì)的最底層，他們的生活都過(guò)得很不如意，常常失業(yè)。二是“班級(jí)日志”，讓每個(gè)學(xué)生輪流記錄每天班級(jí)發(fā)生的值得回憶的事情，在高三結(jié)集出版，讓每個(gè)學(xué)生參與，給學(xué)生高中生活的點(diǎn)滴回憶。但是，我們先看看中央電視臺(tái)的一則公益廣告吧：有人這樣問(wèn)過(guò)我，播出的一條公益廣告能不能改變我們生活中的那些陋習(xí)呢？我說(shuō) 不！公益廣告對(duì)于社會(huì)中那些不文明的現(xiàn)象也許不可能藥到病除，但是我相信，一條公益廣告就好像是一盞燈，燈光亮一些，我們身邊的黑暗就會(huì)少一些。每個(gè)班主任邁出一小步，我們的教育就會(huì)邁出一大步。一、主題班會(huì)德育先省實(shí)驗(yàn)中學(xué)崔樂(lè)俊善于把主題班會(huì)的權(quán)利讓給學(xué)生，讓學(xué)生自行運(yùn)作以ppt的形式展示，其《燭光里的媽媽》主題班會(huì)催人淚下。早戀問(wèn)題源于異性之間的陌生和神秘。兩位班主任都善于利用各行業(yè)的家長(zhǎng)資源開(kāi)展各種法制教育、生命健康教育等活動(dòng)。五、善于積累勤思考威海二中張興勝老師有個(gè)“U盤計(jì)劃”，在平時(shí)的上網(wǎng)中把一些看到的好的素材及時(shí)拷進(jìn)U盤作為教育教學(xué)的素材。關(guān)注學(xué)生的潛力，閃光點(diǎn)，適度適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自身存在的問(wèn)題。論壇雖然只用時(shí)短暫一天，但同學(xué)們收獲頗多。但是，作為一個(gè)創(chuàng)新型專業(yè)化的班主任，既要把一些點(diǎn)滴的事情做完美，又要具備一定的教育理念，拓寬自己的教育視野。他的第十二個(gè)案例是“學(xué)生綜合表現(xiàn)定量化評(píng)分細(xì)則”，看到這個(gè)細(xì)則，我想到一個(gè)詞“天才班主任”。家庭是幸福的搖籃。不愛(ài)自己的身體就是對(duì)教育不負(fù)責(zé)。有激情、有思想、有知識(shí)、有能力、有智慧。在闡述“態(tài)度”一詞時(shí)，張老師說(shuō)的一段話：對(duì)于能夠改變的事情努力去改變叫勇；對(duì)于不能改變的事情接受它叫仁；能夠正確區(qū)分兩者叫智。在大學(xué)的課堂上，一位教授以“教育給了我們什么”為題，要求同學(xué)們反思總結(jié)自己對(duì)于基礎(chǔ)教育的認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)中學(xué)最吸引人的地方在哪里呢？從她60周年的校慶晚會(huì)我也許找到了答案。這是位不幸的孩子，在中學(xué)生活剛剛開(kāi)始的花一樣的年華時(shí)刻，自己卻得到了難以治愈的疾病。同學(xué)們趕緊停下拔河活動(dòng)，想把倒在地上的海蘭拉起來(lái)，可就在這時(shí)，一個(gè)凄厲的怒吼傳來(lái)：“不要拉我！不要拉我！……”同學(xué)們立即把宋詞老師請(qǐng)來(lái)：“海蘭，你給我起來(lái)！你要記住，你永遠(yuǎn)是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生，你要永遠(yuǎn)抬起的頭來(lái)……”“海蘭，在今后人生的路上，你不可能總是像今天這樣，有這么多同學(xué)照顧你，你要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)人生……”海蘭明白了，她向老師和同學(xué)們說(shuō)：“我永遠(yuǎn)是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生，我今后無(wú)論什么時(shí)候摔倒了，我的心也會(huì)是站著的！”正是從那一時(shí)刻開(kāi)始，省實(shí)驗(yàn)中學(xué)拉開(kāi)了40多年照顧海蘭同學(xué)的愛(ài)心接力活動(dòng)的序幕，而且這一活動(dòng)還將繼續(xù)進(jìn)行下去……當(dāng)人們以為這個(gè)“校園音樂(lè)劇”就要結(jié)束的時(shí)候，生活中的海蘭大姐本人在省實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師、當(dāng)年照顧她的同學(xué)和今天實(shí)驗(yàn)的學(xué)子們的簇?fù)硐?，坐著輪椅?lái)到了舞臺(tái)上。鐘紅軍是這個(gè)學(xué)校的政教主任，我第一次見(jiàn)到高中階段的女政教主任。她給學(xué)生提出比紀(jì)律更高的境界――知識(shí)分子的修養(yǎng)。我選了有關(guān)于班主任管理的課程，這次的培訓(xùn)使我受益匪淺。發(fā)自內(nèi)心，發(fā)自骨子里的去關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。只有尊重、信任，才可能把學(xué)生當(dāng)人，而且是成長(zhǎng)、發(fā)展中的人，是很容易犯錯(cuò)誤的人去善待，去包容、寬容與欣賞每一個(gè)學(xué)生。襟懷坦白、心胸開(kāi)闊、思想解放、淡泊名利、追求進(jìn)取、樂(lè)觀豁達(dá)。人格魅力主要是靠做出來(lái)的，而不是靠說(shuō)出來(lái)的。能達(dá)到此時(shí)無(wú)聲勝有聲，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷的教育效果。這個(gè)引導(dǎo)者的作用不光表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，在生活中也是如此。正像毛澤東同志所講：一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事。即使是做指導(dǎo)者也必須深入學(xué)生，去指導(dǎo)才行，不付出勞動(dòng)，天上不會(huì)掉餡餅。第三篇：小學(xué)班主任研修日志小學(xué)班主任研修日志淺談小學(xué)班主任的班級(jí)管理 河西堡學(xué)校王建平班主任是班級(jí)的具體管理者。正是因?yàn)樽⒁獾竭@一點(diǎn)，而自己在工作中在這方面有欠缺，才想談?wù)勥@一問(wèn)題，希望自己在研究中取長(zhǎng)補(bǔ)短，能夠更好的做好自己的班主任工作，做一個(gè)合格的教育工作者。中小學(xué)生的模仿力特別強(qiáng)，如果教師的行為舉止不能起到表率作用的話，就會(huì)大大降低在學(xué)生心目中的威信和形象。我們常常要求學(xué)生早起，不遲到，那么我們教師自己首先就必須要有嚴(yán)格的時(shí)間觀念；我們常常要求主動(dòng)撿拾紙屑，那么我們要養(yǎng)成＂彎彎腰＂的習(xí)慣；我們要求學(xué)生儀表得體，那么我們自己也要穿著得當(dāng)，整潔，大方，才能教育學(xué)生；我們要求學(xué)生講文明、懂禮貌，有愛(ài)國(guó)心，有民族自豪感，那么教師也要從中培養(yǎng)自己，要求自己，規(guī)范自己。一個(gè)好的班主任，他不會(huì)動(dòng)輒發(fā)怒，而會(huì)耐心地給予教育和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時(shí)，他能觀察入微，及時(shí)地與學(xué)生談心并幫助解決問(wèn)題；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時(shí)，他能“扶”起學(xué)生，鼓勵(lì)其樹(shù)立堅(jiān)定的意志和信心。不論上課或下課，注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動(dòng)向，以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，防范于未然。做為一個(gè)班主任平時(shí)還要多與學(xué)生交流，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話，談?wù)勛约旱南敕ǎ瑑A聽(tīng)他們的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法。因此，要把握學(xué)生的脈搏，必需學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，跟上時(shí)代發(fā)展的需要，才不會(huì)遇到問(wèn)題不知所措，一籌莫展。而在班級(jí)里，班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手，參與班級(jí)的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價(jià)值。我了解到他的缺點(diǎn)后，發(fā)現(xiàn)他缺乏激情。同學(xué)把他的作業(yè)送上來(lái)，我看了以后，說(shuō)：“老師對(duì)他一向很放心，今天可能由于什么特殊的原因沒(méi)有完成吧!”我瞥了他一眼，只見(jiàn)他把頭埋得低低的。愛(ài)是教育的前提，在我的意識(shí)里，只有有愛(ài)的老師才能做好教育工作。善于管讓學(xué)生信服學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是感到快樂(lè)、感到無(wú)比幸福。每個(gè)孩子的心都是玻璃做的，我們教師要細(xì)心呵護(hù)孩子的心，對(duì)于孩子的表?yè)P(yáng)和批評(píng)要講方式方法，做到既解決了問(wèn)題，有保護(hù)孩子的自尊心。確實(shí)教學(xué)中可能有一些孩子很氣人，如果能心平氣和地了解他（她）的理由，了解孩子的真實(shí)想法，而不是一廂情愿地要求孩子必須照著自己要求的做，我想孩子肯定會(huì)理解并尊重我們的。不僅是痛楚，還要挺過(guò)來(lái)這段難熬的日子。賞識(shí)尊重孩子我們班上有一個(gè)調(diào)皮、不守紀(jì)律、不愛(ài)學(xué)習(xí)，讓班主任頭疼的學(xué)生。以后每一節(jié)上課，我注意看他，給予他成功的機(jī)會(huì)，他越來(lái)越積極，越來(lái)越自信。通過(guò)兩周的網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí)，我了解到了作為一名班主任的角色定位與職業(yè)道德。在班集管理工作中，班主任應(yīng)該起到一個(gè)和諧的調(diào)控作用，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，調(diào)控遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于專制。班主任通過(guò)對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解，引導(dǎo)和幫助學(xué)生建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、有效、民主的班級(jí)體，并有效地控制非正式組織對(duì)班集體建設(shè)及班風(fēng)養(yǎng)成的影響。所謂良師，重點(diǎn)于“良”，如何建立學(xué)生心目中良好的形象，是每位教師所有工作的前提。一名好的班主任，不僅要具備豐富的專業(yè)知識(shí)，更要擁有高尚的人品。正如有人所說(shuō)“如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗；如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮；如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在忍耐之中，他就學(xué)會(huì)了耐心；如果一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激；如果一個(gè)孩子生活在友愛(ài)之中，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方，如果一個(gè)孩子生活在真誠(chéng)之中，他就學(xué)會(huì)了頭腦平靜地生活”。班主任表達(dá)愛(ài)的方式多種多樣，但是要讓愛(ài)感化學(xué)生的心靈。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是感到快樂(lè)、感到無(wú)比幸福。愛(ài)是教育的前提，在我的意識(shí)里，只有有愛(ài)的老師才能做好教育工作。這種愛(ài)要像對(duì)待自己孩子那樣的愛(ài)，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，不圖任何回報(bào)，沒(méi)有任何功利因素?fù)诫s。當(dāng)然，做教師最基本的也應(yīng)做到尊重每一個(gè)學(xué)生。襟懷坦白、心胸開(kāi)闊、思想解放、淡泊名利、追求進(jìn)取、樂(lè)觀豁達(dá)?？空J(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)的態(tài)度，精心設(shè)計(jì)教案，隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)法，耐心、經(jīng)常的輔導(dǎo)的精神去讓學(xué)生感受到。生、貼近學(xué)生實(shí)際，教學(xué)過(guò)程中注重發(fā)揮學(xué)生積極作用，充分讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，尤其是指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，充分的應(yīng)用、遷移，求實(shí)落實(shí)教與學(xué)，是完全可以教出高水平的學(xué)生集體和個(gè)體的。正像毛澤東同志所講：一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事?？傊?，做一個(gè)班主任不容易，做一個(gè)好班主任更不易。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任就像一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖。平時(shí)的生活中，我喜歡和他們一起打球，一起看書(shū)，一起玩耍，多走進(jìn)他們的生活