物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 級亮紋距第一級100mm，波長xxx，求光柵到光屏距離牛頓環(huán)，則相同級次的牛頓環(huán)半徑變大/變小/不變2.（圖和頭發(fā)絲的差不多）銅絲直徑xxx，距兩個玻璃片相接處的地方距離xxx，兩相鄰暗條紋之間距離xxx，求入射光波長第六循環(huán)計算機(jī)實(shí)測，要求每周期內(nèi)取40個點(diǎn)，采樣速度，8000點(diǎn)/s采樣參數(shù)觀察2Hz波，可觀察到種波形聲波和拍1.（多選）單純?yōu)榱耸蛊聊恢鞋F(xiàn)實(shí)更多周期的拍，可以（） ，音叉512Hz，1s內(nèi)最多觀測到種拍型 第一循環(huán)單擺：。第一種測量方法中保持U1不變的原因。 答案：CD液體表面張力測定通常液體的表面張力是指某液體與其____相接觸，或者與____相接觸時的界面張力。答案：二極管正向壓降近似值；過量程“１”（或“１”）示波器如果示波器上的波形在觸發(fā)源開關(guān)選擇正確的情況下總是沿橫向左右移動，應(yīng)該先調(diào)節(jié)“SEC/DIV”旋鈕再調(diào)節(jié)“LEVEL”觸發(fā)電平調(diào)節(jié)旋鈕。、3的線圈間距分別為___________，___________，___________。實(shí)驗(yàn)32 碰撞打靶（選做），即使操作完全正確，撞擊球高度的計算值與實(shí)際值仍然是不同的，其主要原因可能是：ABCD。則此光柵的光柵常數(shù)為62牛頓環(huán)，以下錯誤講法是A． 牛頓環(huán)可以用來檢驗(yàn)光學(xué)元件表面質(zhì)量（好壞）B． 牛頓環(huán)可以用來檢驗(yàn)光學(xué)元件厚薄 C． 牛頓環(huán)可以用來測量球面曲率半徑 D． 牛頓環(huán)可以用來測量光波的波長，為使條紋間距盡可能的寬，以減小測量誤差，則有效措施為：，頭發(fā)絲盡量置于上下兩塊玻璃的正中間；，頭發(fā)絲盡量置于遠(yuǎn)離上下兩塊玻璃接觸點(diǎn)的位置； ，頭發(fā)絲盡量置于上下兩塊玻璃的正中間；，頭發(fā)絲盡量置于遠(yuǎn)離上下兩塊玻璃接觸點(diǎn)的位置。C、D、這種線圈的特點(diǎn)是能在其公共軸線中點(diǎn)附近產(chǎn)生較廣的均勻磁場區(qū)九、牛頓環(huán)，波長630nm，求曲率半徑十、光柵光柵常數(shù)d=，估算k=2的角色散率用未知光柵常數(shù)的光柵1代替已知光柵常數(shù)的光柵2，且用綠光代替了紅光，發(fā)現(xiàn)同一級次的條紋往外移動了，則光柵2比光柵1大小關(guān)系怎樣？十一、計算機(jī)實(shí)測物理實(shí)驗(yàn)下列說法錯誤的是（）A、采樣長度與FFT頻率無關(guān)B、采樣長度越大，單位時間內(nèi)取點(diǎn)越多C、采樣速度越大，一個周期內(nèi)取點(diǎn)越多，波形越接近真實(shí) D、采樣速度越小，一個周期內(nèi)取點(diǎn)越多，波形越接近真實(shí)給了一個李薩如圖形，給你各點(diǎn)坐標(biāo)，要求相位差（）十二、冷卻規(guī)律下列說法錯誤的是（）（多選）A、冷卻速度與風(fēng)力大小有關(guān)B、自然冷卻時用手揮動加速冷卻對實(shí)驗(yàn)沒有影響 C、自然冷卻時不要亂動D、加熱時電壓大小對實(shí)驗(yàn)有影響十三、作圖題給了數(shù)據(jù)、坐標(biāo)紙（已經(jīng)標(biāo)好了數(shù)據(jù)點(diǎn)），要求用作圖法擬合直線Rt=R0+at，求出a，R0（注意取的兩個點(diǎn)間隔稍大一些，取點(diǎn)時的數(shù)據(jù)精確度要與給出的數(shù)據(jù)一致，不然就連這么簡單的題也會像我一樣杯具了??TT）第三篇：物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)經(jīng)過一年的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)讓我受益菲淺。一、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。“實(shí)驗(yàn)就是為了讓你動手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西。三、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)讓我在探索中求得真知。雖說我們的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)只是對前人的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的重復(fù)，但是對于一個知識尚淺、探索能力還不夠的人來說，這些探索也非一件易事。學(xué)習(xí)就是為了能自我學(xué)習(xí)，這正是實(shí)驗(yàn)課的核心，它讓我在探索、自我學(xué)習(xí)中獲得知識。經(jīng)過這一年的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，讓我收獲多多。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無私的學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人身價值！第四篇：2009物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)2009——2010學(xué)第一學(xué)期八年級物理實(shí)驗(yàn)總結(jié)這一學(xué)期中，依照實(shí)驗(yàn)計劃，按部就班地進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，圓滿的完成了八年級物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)越來越重要近年來，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理科中的地位越來越重要，在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生將論證性實(shí)驗(yàn)變?yōu)樘剿餍詫?shí)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生能力。通過物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，許多理論直接來自于實(shí)驗(yàn)。用比較法對天平，電橋，旋光儀等方面進(jìn)行了應(yīng)用；用補(bǔ)償法主要在對電橋的學(xué)習(xí)中進(jìn)行了應(yīng)用；用轉(zhuǎn)換法在霍爾傳感器等方面進(jìn)行了應(yīng)用；用干涉法在牛頓環(huán)儀，邁克耳遜干涉儀等方面進(jìn)行了應(yīng)用；以及認(rèn)識及操作了很多的實(shí)驗(yàn)儀器，如導(dǎo)熱系數(shù)測定儀、全息實(shí)驗(yàn)儀、光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)儀等。在這里我想謝謝各位老師的指點(diǎn)和照顧，謝謝老師們的教誨，尤其使我印象深刻的是最后一次全息照相實(shí)驗(yàn)，我們實(shí)驗(yàn)結(jié)束自己并沒有看到拍到的像，所以找了其他同學(xué)的底片作為的代替，被老師看出來了，后來拿自己的底片給老師看時，老師說我們底片上是有像的，只是不清楚而已，老師嚴(yán)厲的批評我們，叫我們以后不要弄虛作假，我真的從心底感謝這位老師，我會謹(jǐn)遵教誨的，這堂實(shí)驗(yàn)課我不僅學(xué)會了實(shí)驗(yàn)，更重要的是學(xué)會要怎樣做人。課程雖然結(jié)束了，但我們從中獲益匪淺，同時發(fā)現(xiàn)了自身的不
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