蘇教版語文一年級上冊《識字1》教學(xué)設(shè)計1-預(yù)覽頁
【正文】 ，學(xué)生觀察老師的寫法。注意兩個筆畫不僅寫在豎中線的兩側(cè)，而且寫在橫中線的上邊。 ② 觀察教師范寫，教師提示：第二筆“捺”，起筆在右上格，起筆要輕，收筆 時輕輕頓一下再拉出捺腳。 ② 觀察教師范寫，教師提示：第一筆“點”寫在豎中線上，起筆要輕，收筆時輕輕頓一下，第二筆“橫”寫在橫中線上邊一點。 4．展示學(xué)生書寫情況，進行 評議。 （ 3）同桌互查，比比誰書寫正確、漂亮。 ［教學(xué)重難點］ 認(rèn)識五個字。低年級古詩誦讀的教學(xué)要照顧學(xué)生的年齡特點，力求做到人情人境，激發(fā)興趣，把學(xué)生引人一個如詩如畫般的世界，突破學(xué)生思維從形象到抽象過渡時情景與思維脫節(jié)的難題。 ［教學(xué)過程］ 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，今天老師要帶大家去一個非常幽靜、美麗的地方。 （引導(dǎo)學(xué)生說完整話） 這幅圖的遠處你看到了 什么景物？ 這幅圖的近處你看到了什么景 同學(xué)們說得太好了，小山村的景色真美，書上有一首小詩，把圖上的小山村寫了下來，這就是我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 （ 1）出示“三”、“十” amp。 大家都來讀一讀，你發(fā)現(xiàn)它們在讀音上有什么不同嗎 ? (提醒學(xué)生讀準(zhǔn)平、翹舌音 )我們再來讀一遍，好嗎 ?(學(xué)生齊讀 ) amp。 看看誰的小舌頭最靈活，能把這幾個字都讀準(zhǔn)。sup2。 (請學(xué)生上臺隨意翻卡片認(rèn)讀 )讀對了，大家鼓鼓掌；沒讀準(zhǔn)，大家擺擺手。 （ 5）字音都讀準(zhǔn)了，誰能把古詩連起來給大家讀一讀。 (在音樂中出示畫面 )瞧，在這座小山村里，稀稀落落地坐落著幾戶人家，煙囪里偶爾飄出縷縷青煙。 ) 山村風(fēng)光的確很美，詩人也用一首詩來贊美它。 (出示畫面 )一眼望去，二三里路遠的地方，你看到了什么 ?(幾座房子 )小山村的煙囪里有時會飄出裊裊炊煙，這就是“煙村”。Oslash。 amp。） 出示圖片：亭臺 amp。 請把你看到的美麗景色介紹給大家。 (齊讀 ) 同桌的兩個同學(xué)合作，一個讀第一、二句，一個讀第三、四句，看 誰讀得最有感情。 (給每個小組發(fā)一個卡片盒，在盒子里有這首古詩的每個字 )每組四個人，共同將卡片擺成我們今天學(xué)習(xí)的這首古詩 。 詠雪 鄭板橋 一片二片三四片， 五六七八九十片。 右下格 橫中線 左下格 豎中線 認(rèn)識筆畫 依次出示“一 (橫 )”，老師向?qū)W生介紹筆畫的名稱并跟說幾遍。 八、板書設(shè)計 一去二三里 煙村 亭臺 花
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