【正文】 ，玩），這些都會畫嗎？（打印討論好的計(jì)劃書表格））提升：做計(jì)劃的時(shí)候，我們要用最簡單的方法來記錄，但是還要讓大家都看得懂，行嗎？（四）制作計(jì)劃書，教師指導(dǎo)，注意生生互動(dòng)。第三篇：幼兒園秋天教案中班秋天主題活動(dòng)計(jì)劃中班秋天主題活動(dòng)計(jì)劃實(shí)施班級：流水幼兒部中一班 執(zhí)行教師：孫巖 張燕主題名稱：可愛的秋天 執(zhí)行時(shí)間：10月18日—11月12日主題說明十月是金色的，也是豐收的季節(jié)，從夏季到秋季自然界會發(fā)生許多變化，草兒變黃了，樹葉落了，樹上結(jié)果子了，天氣涼了。我們還會讓孩子們自己動(dòng)手，進(jìn)行一些樹葉拼畫、插花等活動(dòng)，提高孩子對美的鑒賞能力。欣賞、表現(xiàn)秋季服裝的美，具有初步的審美情趣。機(jī)體成長：學(xué)習(xí)穿脫、疊放服裝的技能，能在老師的提示下，在運(yùn)動(dòng)前后、午睡前后及時(shí)增脫衣服。2． 美工區(qū)：布置一個(gè)秋天的專欄，利用秋天的花瓣拼圖、樹葉拼圖；也可以用秋天的照片；用各種野花野草插花等。精神環(huán)境：在集體生活中，為幼兒營造一個(gè)師生融洽和同伴友愛的氛圍。2． 繼續(xù)豐富自然角、提醒幼兒及時(shí)澆水、曬太陽。教師在日常生活中知道幼兒正確穿、脫折疊衣服；每次運(yùn)動(dòng)前后引導(dǎo)幼兒及時(shí)穿脫衣服，逐步培養(yǎng)自覺地根據(jù)自身的冷熱增減衣服的習(xí)慣。（3）教給幼兒正確地穿脫折疊衣褲的方法，并為幼兒提供孩子獨(dú)立穿脫折疊衣褲的機(jī)會。春夏秋冬大比拼設(shè)計(jì)意圖：我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動(dòng)中，已積累了一些有關(guān)四季的生活經(jīng)驗(yàn)，初步感受過四季的特征。對孩子們來言，既可以進(jìn)行已有經(jīng)驗(yàn)的交流，同時(shí)也具有一定的挑戰(zhàn)性。感受季節(jié)特征的不同。春： 暖和 春風(fēng)化雨 迎春花 小蝌蚪夏： 立夏 炎熱 荷花 汗流浹背秋：涼爽 碩果累累 菊花 大雁冬：冰天雪地 冬至 梅花 火鍋二 介紹自己的詞語，分辨四季的不同特征師：用一句簡單的話，說明你把它分到春天的原因。各種植物在迅速的生長。是啊，我們都覺得自己季節(jié)很好的，那能不能只過自己喜歡的季節(jié)呢？為什么？剛才你們說了自己喜歡的季節(jié)，猜猜我喜歡哪個(gè)季節(jié)？ 我喜歡春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，想聽聽我的理由嗎？我喜歡暖和的春天，春風(fēng)化雨，萬物生長。我喜歡，我喜歡春夏秋冬，四季交替，走過了一年又一年，我們也在四季中慢慢長大。我們希望通過這一集體活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的探索品質(zhì)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)秋天的色彩。過程：一、聽故事，進(jìn)入情境1．教師講述故事第一段，引發(fā)幼兒興趣。(幼兒剛開始的探索是隨意的、不穩(wěn)定的，大多會嘗試著不斷變換顏色。)師：現(xiàn)在它們變成怎么樣了?二、小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)秘密1．教師講述故事第二段，引出問題情境。)師：原來兩張塑料片疊在一起就能看到綠綠的樹，是哪兩種顏色的塑料片疊在一起呢?請你們再試試。4．交流、討論。教師在這個(gè)環(huán)節(jié)里充滿感情地引導(dǎo)幼兒欣賞，有效激發(fā)了幼兒進(jìn)一步探索的興趣。)附自編故事：小兔找秋天小兔聽說秋天是五顏六色、五彩繽紛的，于是決定去找秋天。秋天是黃色的。第五篇：幼兒園中班美術(shù)《秋天》教案幼兒園中班美術(shù)《秋天》教案幼兒園中班美術(shù)《秋天》教案1活動(dòng)目標(biāo),秋天有多彩的樹,開放的菊花和豐收的果實(shí)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察來幼兒園路上的風(fēng)景。：秋天有多彩的樹，有開放的菊花，還有豐收的果實(shí)。你想畫什么表現(xiàn)美麗的秋天?(如我想畫秋天的樹，樹上的葉子有綠的、有黃的，有的在空中飛舞，有的在飄灑在地上，樹葉是兩條彎彎的線條連在一起，樹干長長的，像長方形)三、自由繪畫，能夠合理構(gòu)圖，表現(xiàn)秋天的美麗景象。：你還覺得誰畫的秋天也很美?和自己眼中的秋天不一樣?，在美工區(qū)畫己最近觀察到的秋天。大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。二、絲瓜筋印畫老師示范印畫師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎？仔細(xì)看好咯。老師示范添畫樹師：看我把它變成了什么？看這么多樹變在一起，像一片什么呀？那你覺得它是一片什么季節(jié)的樹林呢？為什么覺得會是秋天的樹林？師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎？哪里不一樣？這些樹還有一個(gè)相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（引導(dǎo)幼兒說出方向一樣，都是從下往上長的）幼兒添畫四、講評師：請小朋友來說說看你最喜歡哪顆樹？為什么？師：今天呀我們和絲瓜筋一起做了好玩的游戲，又當(dāng)了一次小小魔術(shù)師變出了一大片秋天的樹林，現(xiàn)在我們把絲瓜筋寶寶帶回教室再來和它玩好玩的游戲吧。最后在幼兒添畫樹時(shí)，由于當(dāng)時(shí)顏料太多，沒來得及干，導(dǎo)致畫樹干時(shí)顏料有些粘上去，但是總的來說，我覺得本次活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成。師：小朋友好，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）師：哦，秋天到了。師：還有沒有誰來說一說，你看到了什么？幼：老師，我看到了黃色的梨子和麥子，還有那個(gè)玉米（提醒幼兒那田野里金黃色的不是麥子，它叫稻子。（引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒用和優(yōu)美、完整地語詞來表述自己所見到的的食物）師：你們喜歡師：小朋友都找到了秋天，原來秋天是個(gè)豐收的季節(jié)：有紅通通的蘋果、黃澄澄的梨子、金燦燦的香蕉、金色的稻子、紫色的和綠色的葡萄師：為了慶祝這個(gè)豐收的季節(jié)，許多小客人聚集在一起舉辦舞會呢！師：瞧！誰來了？（出示紅色顏料瓶）幼：紅顏色寶寶師：第一個(gè)是紅通通的蘋果，它開著他心愛的小汽車“嘀嘀嘀！”。）師：接下來會是誰來呢？（請個(gè)別幼兒隨便說一說，如：“紫瑩瑩的葡萄”、“黃澄澄的橘子”“金燦燦的香蕉”等等。小朋友你們在表演時(shí)，舞臺上能隨便放東西嗎？（提醒幼兒注意保持畫面的整潔，避免顏料打翻）師：現(xiàn)在紫葡萄開始獻(xiàn)上她那優(yōu)美的舞蹈嘍！小步走上舞臺，向左扭一扭，向右扭一扭，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈再扭扭，真好看那！師：哇！已經(jīng)有兩位小客人來到了我們的舞會上，你們還想讓誰來參加呢？（請個(gè)別幼兒上臺嘗試顏料流淌畫。）四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。師：在這多彩的秋天，也吸引了許多幼兒園的小朋友。（3）在音樂聲中幼兒盡情的操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作不同的姿態(tài)，提醒注意衛(wèi)生。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。活動(dòng)過程一、謎語導(dǎo)入，感受瓢蟲的外形特征。二、瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點(diǎn)。七星瓢蟲是什么樣的？教師根據(jù)幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。是否能添畫背景。你們還知道哪些蟲是益蟲呢？教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。全世界有超過5，000種以上的瓢蟲，其中450種以上棲息于北美洲。4，讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力?；顒?dòng)過程：一，回顧以前，聯(lián)系本課。a、教師：你認(rèn)識這些樹葉嗎?它是什么樣子的?像什么?b、摸一摸這些樹葉有什么感覺?c、問一問有什么味道?(2)幼兒交換觀察樹葉。教師報(bào)出書的名字，幼兒能很快地舉起他們的樹葉，說出形狀。幼兒園中班美術(shù)《秋天》教案6活動(dòng)目標(biāo)：、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。知道秋姑娘為我們帶來了許多禮物，有一起繪畫美麗秋天的愿望?！苯處熯呌^看圖片欣賞，邊對圖片進(jìn)行講解說明。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫，初步了解了構(gòu)圖。，幼兒看著圖片進(jìn)行繪畫，提醒幼兒注意畫面的合理布局。知道在畫之前要想清楚畫什么，然后再拿起記號筆開始創(chuàng)作。師：現(xiàn)在請你把你的作品送給秋姑娘把，送的時(shí)候請你向秋姑娘介紹一下自己的作品，說說你的作品上有什么?：小朋友們!秋姑娘很喜歡大家的禮物，她說：“謝謝你們!”幼兒活動(dòng)：幼兒將自己的作品送給秋姑娘，并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。幼兒園中班美術(shù)《秋天》教案7幼兒園大班美術(shù)教案：秋天的螃蟹設(shè)計(jì)思路：時(shí)值金秋，正是吃蟹的好時(shí)節(jié)。活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒在觀察、探索的過程中了解螃蟹的主要特征。通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，引出主題?！辈虏驴?，是什么小動(dòng)物？幼：螃蟹。師：螃蟹的腳是什么樣的？幼：長長的，尖尖的，有毛。師：你們喜歡吃螃蟹嗎？幼：喜歡。師：看，今天老師也做了一只螃蟹，你們仔細(xì)看看，老師是怎么做出來的？幼：剪出來的，撕出來的。拿小的那張紙，老師給你們畫好了輪廓，沿著嘿嘿的線撕下來，成螃蟹的大螯。五、結(jié)束：我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去。