【正文】 　　幼兒觀看各種菊花圖片，說說不同種類的菊花的特征?！　?）花蕊：將橡皮泥搓成小團，壓扁，貼在泥工板上?！　≌堄變焊n件制作菊花粘貼畫。　　活動延伸：繪畫菊花　　活動反思　　在活動設計和進行中，觀看菊花的時候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說說，參與的興趣十分濃厚。　　通過觀察自然界的變化和人們的活動，進一步認識秋季特征。　　活動準備：　　圖片、水果。　　(2)觀察柿樹、棗樹、石榴樹等結果的情況?！　』顒臃此迹骸　⊥ㄟ^活動中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的變化，體會秋天是收獲的季節(jié)，對秋天里的各種水果有了感官上的了解，體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。　　教育目標　　引導小朋友認識秋天的天氣特征?！　L試通過色彩來感知美、創(chuàng)造美。在此基礎上為培養(yǎng)幼兒動手動腦能力我們設計、組織了有趣的手工制作活動，如美麗的衣服、花帽子等等?！　☆伭希杭t、黃、藍、綠、紫等五種顏色；　　眼藥水瓶子、抹布、16K的白紙；　　大小不同的圓形、長方形紙片　　一、創(chuàng)設氛圍，引起幼兒的興趣。　　幼：我看到了紅紅的蘋果，紫色的葡萄。幼：我看到了綠色的葡萄，藍藍的天空。　　三、欣賞顏料流淌畫，激發(fā)幼兒玩色的欲望。（采用擬人的手法，提醒幼兒如何進行流淌畫的操作步驟以及需要注意的事項，同時也激發(fā)幼兒玩色的欲望。咦，它的漂亮的裙子呢？　　師：哈哈！別急別急，說著紫葡萄脫去了外套，將其放在了舞臺旁的座位上。我們一起來學一學好不好？　?。◣ьI幼兒集體徒手演示：拎起紙的一邊，慢慢的顏料向下流淌，當快要走到邊上時，換另一邊拎起；也可以換不同的方向拎起紙張，讓顏料到處走一走。）　　（1）欣賞小人的動態(tài)，動一動感受肢體的直與彎曲?！　煟豪蠋熯@還帶來了許多則不同大小的圓形、長方形的紙片，想請小朋友用他們來拼一拼這些不同形態(tài)的小人，你們會拼么？　　師：手臂和小腿彎曲的動作，我們這么做呢？（引導幼兒學會彎折紙條，并且激發(fā)幼兒的想象能力）師：現(xiàn)在請小朋友拿出老師為你們準備的紙片，一起來試一試。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛?！　“l(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維?！　』顒与y點：創(chuàng)編散文內容并加上相對應的動作?！　∥?、請幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內容：　　如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過來把它當作了小床。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放、樹葉滿天飛。師父認為在表演過程中，幼兒只模仿教師的動作及兒歌，教師并沒有讓幼兒進行獨立創(chuàng)編，我想也許是自己匡死了幼兒的思路?！　≡诳茖W區(qū)、益智區(qū)投放秋天成熟的各種果實，如蘋果、桃子、石榴、梨等，供幼兒進行觀察、比較、分類、排序等，加深幼兒對秋天果實的了解；美工區(qū)投放各種樹葉、水果、種子供幼兒開展創(chuàng)意造型活動，發(fā)展創(chuàng)造想象的能力；角色區(qū)創(chuàng)設“水果超市”“水果店”等環(huán)境，供幼兒進行自主游戲和交往；生活操作區(qū)投放花生、玉米棒、豆類等秋天的糧食，供幼兒進行剝、捏、掰等動作練習，加深幼兒對秋天果實的了解?！　≌埣议L和孩子在家一起進行水果食品的親子制作活動，向孩子介紹水果的營養(yǎng)價值，引導孩子喜歡多種水果?！　　八熊嚒保豪斫庑驍?shù)含義，會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內物體排列的次序?！　　肮麑嵶冏冏儭保簢L試用添畫的方法將水果圖形變成不同的造型。　　“水蜜桃”：嘗試看圖示步驟圖學習折“水蜜桃”；培養(yǎng)耐心，細致的做事習慣?！　　靶∷墒笳宜晒保耗茈S音樂節(jié)奏邊唱歌邊玩游戲?！　≈邪嘀黝}教案秋天8主題目標：　　引導幼兒觀察和了解幾種秋天常見的動物的外形特征、習性；知道秋天是收獲的季節(jié)；知道它們與人們生活的關系，了解它們在秋天變化的原因，會用多種形式來表現(xiàn)；使幼兒知道秋天過后是冬季，加深對四季特征的認識，知道四季的順序；引導幼兒能根據(jù)氣溫變化穿脫衣服，使幼兒知道秋天氣溫變化大，要防止感冒；讓幼兒知道預防腸道寄生蟲的一般常識，懂得不吃不潔食物，瓜果要洗凈、剝皮、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣；引導幼兒而運用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒的審美能力?！　?）柜面裝飾：?！　热荩骸　∮^察活動（1）樹葉變黃了（2）菊花（3）螃蟹　　游戲：大風和樹葉、螃蟹賽跑　　美工區(qū)：　　目標：　　掌握用棉簽畫畫的技能?！　热荩骸　∧喙ぁ兑槐P水果》　　手工《一串紅》　　繪畫《螃蟹》　　繪畫《小雞和小鴨》　　閱讀區(qū)：　　目標：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜閱讀的習慣，看完后把書放回書架上。　　內容：搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園?！　∵耥嵭∨笥雅苓^來問我：“老師，為什么這株菊花比其它菊花開得早呢？”實話說，我自己搞不清，如何回答呢？突然我靈機一動，這不正是引導幼兒探索、思考的好機會嗎？于是我說：“這株菊花與花園里其它菊花的品種是一樣的，都是從老的菊花根上長出來的。最后，我請小朋友帶著問題回家問問爸爸媽媽。嘯虎說：“我媽媽說，今年秋天很少下雨，如果泥土濕潤，植物就會長得快，因此它提前開花了?！焙⒆觽兌计疵攸c頭許可并鼓起了掌?！　「惺芡客坑∮〉臉啡?。播放圖片，請幼兒集體欣賞?！　D書角。　　當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處，然后拿好進去卡送回紅花籃里。　　小結小朋友進區(qū)觀看的情況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。　　活動準備：　　落葉頭飾人手一個，落葉等。）那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）　　幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？延伸活動：把不同的落葉歸類。　　鼓勵幼兒主動參與集體活動，并能大膽地在小朋友們面前大聲講話?！　』顒又仉y點：　　活動重點：是幼兒能用簡短的句子說出水果的名稱、形狀及味道。謎底：(香蕉)教師出示實物香蕉讓幼兒觀察后提問：果皮是什么顏色的?什么形狀的?(教師講解：是長柱形的，稍有棱，剝開皮果肉是淡黃色的)吃起來是什么味道?(香甜)　　教師出示橘子的謎語：小小壇子，裝滿餃子，吃掉餃子，吐出珠子。　　(1)出示水果梨，教師提問：小朋友認識它嗎?它叫什么名字?是什么形狀的?皮是什么顏色的?它是什么味道的?引導幼兒認識?！　〕鍪緢D片讓幼兒觀察后連線，教師放輕音樂。　　活動中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。提高孩子對美的鑒賞能力，陶冶幼兒的審美情趣?！　∨囵B(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。我問小草：小草輕輕地告訴我：”秋天是黃色的。”我問大地：大地驕傲地告訴我：”秋天是絢麗多彩的?！　「兄?、體驗作品的語言美、意境美，嘗試仿編。　　過程：　?。ㄍㄟ^郊游和觀看錄像帶，觀察秋天，感受秋天的美麗和富饒?！　煟呵锾焓莻€收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味？　　幼：甜甜的水果味、清香的菊花香。　　幼：螞蟻、松鼠儲藏糧食。　　活動二：　　涼爽的秋雨　　準備：在園內戶外場地進行?！　煟呵镉曷湓谏砩嫌惺裁锤杏X？　　幼：很涼快，很舒服。　　師：你聽到了什么？為什么散文中說秋天的雨是鑰匙？　　幼：秋雨給我們帶來了清涼的秋天，帶走了夏天?！　∮祝鹤霞t的、淡黃的、雪白的菊花開了。　　幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想離開，好像有一塊磁鐵吸住了他們。）　　活動四：秋景圖　　師：除了散文里說的以外，秋天還有哪些美麗的景色？請你學著散文中的語言向大家介紹一下。）　　教學反思：　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面?！　』顒幽繕耍骸　?，觀察各種動植物的變化。　　?！　热菖c要求：　　在找找，玩玩過程中關注樹葉的變化，并能運用樹葉展開想象?！　≌Z言——欣賞散文中優(yōu)美的語句，并按自己的想象改編。館內有我們共同收集的昆蟲書籍和昆蟲模型?！　≈饕獌热菖c要求：喜歡觀察昆蟲，關注它們不同的特征。于是從收集水果到吃水果，一切活動都在成人安排的真實場景中進行?！　≈邪嘀黝}教案秋天15設計意圖：　　開展“在秋天里”的主題活動時，我們從幼兒有興趣、易感受的活動點展開，設計了一系列游戲和活動，引導幼兒廣泛了解相關的自然信息，激發(fā)他們主動觀察、探索、發(fā)現(xiàn)，了解不同的學習途徑和方法，嘗試用不同的方式進行表達表現(xiàn)?！　∧繕耍骸　?．充分感受秋天色彩的豐富多樣，嘗試探索、發(fā)現(xiàn)色彩的變化。　　師：小兔看到了紅紅的楓樹、黃黃的銀杏樹、藍藍的天空，你們看到這些顏色了嗎?　　師：想想看，可以用什么辦法看到這些顏色呢?　　(教師用故事情境引導幼兒嘗試使用新材料，發(fā)現(xiàn)用新的方法看書很有趣。教師將塑料片貼到書上去能幫助他們驗證，同時引導他們慢慢積聚起熱愛秋天的情感。　　師：怎么才能看到綠色的松樹呢?　　2．幼兒開展小實驗：嘗試變出綠色。　　師：還可以變出其他顏色嗎?　　(教師鼓勵幼兒從小實驗中逐漸發(fā)現(xiàn)顏色是可以變化的，感受這種變化的有趣?！　煟喝龔埶芰掀趺磿兂鲞@么多顏色呢?　　(幼兒已經(jīng)通過小實驗積累了一些感性經(jīng)驗，教師用這種提問的方式幫助幼兒進行簡單的梳理，形成初步的顏色變化的概念，激發(fā)幼兒進一步探索的愿望。)　　2．投放更多的塑料片，引發(fā)幼兒新的探索活動。小兔走進一片大森林，看到一片紅紅的楓樹林，高興地說：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了?！毙⊥媒又甙∽?，一抬頭，看見了一片藍藍的天空，高興地拍手叫道：“哦，我找到秋天了，我找到秋天了