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蘇教版語文八上《晏子使楚》word學(xué)案-預(yù)覽頁

2025-01-06 09:33 上一頁面

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【正文】 )王 橘生淮 ( )南則為橘,生于淮北則為枳( ) 解釋下列各句中的加點(diǎn)字 ( 1)、何坐( ) ( 2)、習(xí)辭者( ) ( 3)、縛一人詣王( ) ( 4)、避席( ) ( 5)、反取病焉( ) ( 6)、固善盜乎( ) 查資料,了解《晏子春 秋》及晏子其人 能準(zhǔn)確而熟練地朗讀課文 二、朗讀課文 要求能讀準(zhǔn)字音,斷句無誤,自然流暢 三、合作交流,疏通文意,落實(shí)字詞,整體感知文章內(nèi)容 請(qǐng)學(xué)生對(duì)照注釋,自己嘗試翻譯課文,如有不會(huì)的,可與同桌及前后座位交流,還不懂請(qǐng)板書于黑板全班討論解決。 一、檢查復(fù)習(xí)情況。公怒,詔吏殺之。 ” 數(shù)燭鄒已畢,請(qǐng)殺之。但是晏子卻以 燭鄒的 姿態(tài)出現(xiàn)。 請(qǐng)解釋下列句中 “ 使 ” 的意思。 C、詔告天下人要?dú)T鄒。 C、讓燭鄒去管這些鳥,然而這些鳥都不見了。 C.就把燭鄒數(shù)落了一頓。 1 、背誦課文第二段,深入體會(huì)晏子的語言藝術(shù) 假如你是楚國的大臣,你能否找出晏子話語中的破綻,巧妙地反擊他的論辯?
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