【正文】 “誰”、“何”、“奚”、“安”等做賓語時往往放在動詞的前面。一旦山陵崩，長安君何以自托于趙？ 《觸龍說趙太后》〈戰(zhàn)國策〉 不為者與不能者之形（情形）,何以異？ 《齊桓晉文之事》〈孟子〉吾王庶幾無疾病與，何以能鼓樂也？何以能田（畋）獵也？ 《莊暴見孟子》〈孟子〉 不然，籍何以至此？ 《鴻門宴》〈史記〉 余是以記之。《齊桓晉文之事》〈孟子〉 奚以知其然也？ 《逍遙游》〈莊子〉特殊結(jié)構(gòu)：用“之”、“是”將賓語提前。這類句子，介詞的賓語也是前置的?！保谠恫渡哒哒f》）其中的“是”是一般代詞，但也前置了?！保悏邸度龂荆T葛亮傳》）正常語序應(yīng)該是“時人莫許之也?！保n愈《師說》）有時，還可以在前置的賓語前加上一個范圍副詞“唯”，構(gòu)成“唯......是......”的格式。”第五課時教學(xué)內(nèi)容：倒裝句定語后置；狀語后置教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠判定什么是定語后置、狀語后置句子，并能準(zhǔn)確翻譯出來。（《石鐘山記》）大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟？ 《五人墓碑記》張溥遂率子孫荷擔(dān)者三夫。（《馬說》）我持白璧一雙，欲獻項王；玉斗一雙，欲與亞父?！薄皯?zhàn)河南”即“戰(zhàn)（于）河南”，應(yīng)理解為“于河南戰(zhàn)”。《鴻門宴》〈史記〉若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。《師說》韓愈 為壇而盟，祭以尉首。《赤壁賦》蘇軾柱以白壁，砌以青玉，床以珊瑚，簾以水晶。這僅僅是因為語言表達的需要。五、固定句式吾孰與徐公美？——孰與，與…比怎么樣 《鄒忌諷齊王納諫》〈戰(zhàn)國策〉日食飲得無衰乎？——得無，該不會，表揣測的疑問詞 《觸龍說趙太后》〈戰(zhàn)國策〉 反復(fù)自念，得無教我獵蟲所耶？——得無，該不會，表揣測的疑問詞《促織》蒲松齡 求，無乃爾是過與（同“歟”，語氣詞）——無乃…與？恐怕…吧 《季氏將伐顓臾》〈論語〉是社稷之臣也，何以伐為？——何（以）…為，表反問的句式，為什么要…呢 《季氏將伐顓臾》〈論語〉故不積跬步,無以致千里；不積小流,無以致江海?！薄蜃又^也。（《石鐘山記》）至丹以荊軻為計，始速禍焉。這是三個同義的說法。公之視廉將軍孰與秦王？(你們看廉將軍和秦王相比，誰更厲害？)吾孰與城北徐公美？(我和城北徐公相比，誰更美？)汝意謂長安何如日遠(yuǎn)？(長安和太陽相比，哪一個離得更遠(yuǎn)？)“孰與”、“何如”還可以用來詢問利害得失，或表示抉擇取舍。這個格式的意思是“還算得上……”、“還談得上什么……”、“還說什么……”。求，無乃爾是過歟？(恐怕要責(zé)備你吧？)師勞力竭，遠(yuǎn)主備之，無乃不可乎？(恐怕不可以吧？)今君王既棲于會稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎？(豈不是晚了點嗎？)固定句式總結(jié)固定格式也叫固定結(jié)構(gòu)，或者凝固結(jié)構(gòu)。第三種：表感嘆語氣常用的有：何其（多么）、一何（何等、多么）、何......之（怎么......這樣?。┑?。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。江東領(lǐng)袖孫伯符乃英雄也。一鼓作氣，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。歸納：補充省略成分，應(yīng)結(jié)合上下文語境?！蔽釃L疑乎是刻唐賢今人詩賦于其上殺人以梃與刃，有以異乎咨臣以當(dāng)世之事故臨崩寄臣以大事也嘗射于家圃歸納：介賓短語后置句：在古漢語中，介賓短語往往放在動詞后面作補語。A、疑問句中，疑問代詞作賓語，放在動詞或介詞之前。3． 通過相關(guān)練習(xí)加以鞏固和提高。了解判斷句的特點。這里主要掌握判斷句、被動句、倒裝（變式）句、省略句?！保H是趙國的良將）句末用“也”表判斷“城北徐公，齊國之美麗者也?！保??不能說是設(shè)法生財）用“乃”表判斷“是乃狼也。主語后用“者”，表示提頓，有舒緩語氣的作用，謂語后用“也”結(jié)句，對主語加以肯定的判斷或解說。如：“操雖托名漢相，其實漢賊也?！保ㄍ醢彩队伟U山記》）“......者也?！保ā稇?zhàn)國策．齊策》）無標(biāo)志判斷句。需要注意的是，判斷句中謂語前出現(xiàn)的“是”一般都不是判斷詞，而是指示代詞，作判斷句的主語，而有些判斷句中的“是”也并非都不表示判斷，“是”在先秦古漢語中少作判斷詞，在漢以后作判斷詞則多起來。1．用“者”或“也”表判斷。(司馬遷《陳涉世家》)師者，所以傳道受業(yè)解惑也。曹判論戰(zhàn)》)蓮，花之君子者也。(司馬遷《陳涉世家》)此則岳陽樓之大觀也。其中“是”表判斷，要注意和用作代詞的“是”的區(qū)別。(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)石之鏗然有聲者，所在皆是也。得道多助，失道寡助》5．直接表示判斷。(同上)第二課時教學(xué)內(nèi)容：被動句教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能夠判定什么是被動句，并能準(zhǔn)確翻譯出來。”（不能被鄰里所容）被動句總結(jié) 文言文中，被動句的主語是謂語動詞所表示的行為被動者，受事者，而不是主動者，施事者?！保ā妒酚洠袀鳌罚┻@里“惑”、“欺”的動作是由“于”后的“鄭袖”、“張儀”發(fā)出來的?！保ā顿Y治通鑒》）用“見”、“于”，“見......于......?！保ㄍ希氨┮娪谕??！北肀粍印！保◤堜摺段迦四贡洝罚o標(biāo)志的被動句，這種情況是指沒有被動詞的被動句。文言中，常常借助一些介詞表示被動。(韓愈《師說》)吾不能舉全吳之地，十萬之眾，受制于人。(司馬遷《陳涉世家》)今不速往，恐為操所先。例如：動見瞻觀，何時易乎?(曹丕《與吳質(zhì)書》)吾長見笑于大方之家。(張溥《五人墓碑記》)參佐無不被系束。例如：蔓草猶不可除，況君之寵弟乎?(《左傳例如：（1）承前省。如：“沛公謂張良曰：‘（公）度我至軍中，公乃入。如：“（予）愛是溪，（予）得其尤絕者家焉?！崩纭胺驊?zhàn)，勇氣也。[修飾語的省略] 行一不義(事)，殺一無罪(人)，而得天下，不為也。杞子自鄭使(人)告于秦。如：死馬且買之(以)五百金，況生馬乎？臣與將軍戮力而攻秦，將軍戰(zhàn)(于)河南，臣戰(zhàn)(于)河北。（《鄒忌諷齊王訥諫》）分句的省略。省略句總結(jié) 句子成分的省略，在文言文和現(xiàn)代漢語中都有，不過，文言文中的活力句更普遍。殫其地之出，竭其廬之入，號呼而轉(zhuǎn)徒，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。如：“擇其善者而從之，其不善者而改之。如：“以相如功大，拜為上卿。4省略介詞在文言文中，介詞“于”和“以”常被省略?！保ā而欓T宴》）句中省略了介詞“以”。在這種情況下，代詞賓語要放在動詞之前和否定詞之后?！豆讶酥趪病贰疵献印稻渥x之不知，惑之不解，或師焉，或不（否）焉?！读銈鳌防畛?是以后世無傳焉，臣未之聞也。例如：《鴻門宴》：“良問曰：‘大王來何操？’”“何操”應(yīng)理解為“操何” 吾孰與徐公美？《鄒忌諷齊王納諫》〈戰(zhàn)國策〉以五十步笑百步，則何如？ 《寡人之于國也》〈孟子〉 彼且奚適也？ 《逍遙游》〈莊子〉彼且惡（何）乎待哉？ 《逍遙游》〈莊子〉 沛公安在？ 《鴻門宴》〈史記〉夫晉，何厭之有？（之，賓語提前的標(biāo)志）《燭之武退秦師》〈左傳〉 吾實為之，其又何尤（怨）？ 《祭十二郎文》韓愈 洞庭君安在哉？ 《柳毅傳》李朝威 無情郎安在？ 《柳毅傳》李朝威介詞賓語提前： 在現(xiàn)代漢語中，介詞后面跟著賓語，組成介賓結(jié)構(gòu)，用來修飾動詞謂語?！妒娚接洝诽K軾將子無怒，秋以為期。前世不同教，何古之法？(效法哪一個古代)宋何罪之有？(宋國有什么罪過？)惟命是聽（成語）惟利是圖（成語）惟馬首是瞻 《馮婉貞》惟兄嫂是依 《祭十二郎文》韓愈 惟你是問。如：“沛公安在？”（《史記．項羽本記》）這種類型的句子關(guān)鍵是作賓語的疑問代詞（像：誰、何、奚、曷、胡、惡、安、焉等）。第二、文言否定句中，代詞作賓語，賓語前置?！?第三、用“之”或“是”把賓語提前取動詞前，以突出強調(diào)賓語。如：“唯利是圖”、“唯命是從”等。教學(xué)實施過程：（二）、定語后置：在古漢語中將定語移置在中心詞之后的現(xiàn)象?！队薰粕健贰戳凶印?）、中心詞+之+形容詞（定語）蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（《鴻門宴》）（三）、狀語后置：現(xiàn)代漢語中狀語置于謂語之前，若置于位于之后便是補語?！洞倏棥罚骸案仓哉啤奔础耙哉聘仓睉?yīng)理解為“用手掌覆蓋（蟋蟀）”。《燭之武退秦師》〈左傳〉 雖董之以嚴(yán)刑，振（震）之以威怒 《諫太宗十思疏》魏征 孰與君少長？——與君孰少長？ 《鴻門宴》〈史記〉 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。《陳涉世家》〈史記〉 靜女其姝，俟我于城隅?！读銈鳌防畛?命坐于靈虛之下。如，“甚矣，汝之不惠（慧）！”（《愚公移山》）另外，還有定語置于中心詞之后，修飾名詞的量詞放在名詞之后等特殊現(xiàn)象?！獰o以，沒有用來?的（辦法）《勸學(xué)》〈荀子〉奚以之九萬里而南為？——奚以?為，哪里用得著?呢，表反問 《逍遙游》〈莊子〉山巒為晴雪所洗。聞道百，以為莫己若者，我之謂也。（《六國論》）如??何 相當(dāng)于“對??該怎么辦”唯??是 “是”無意，起賓語提前作用；“唯”表示對象的唯一性文言文句式專題復(fù)習(xí)教案教學(xué)內(nèi)容：文言文的特殊句式 教學(xué)要點：我們談?wù)撐难晕牡木涫?，是相對于現(xiàn)代漢語而言的，在古代實際是一種正常的句式，這些句式隨著語言的發(fā)展逐步發(fā)生了改變，在現(xiàn)代漢語中卻成了變式句或特殊句式。如：“廉頗者，趙之良將也。③南陽劉子驥，高尚士也。⑦ 此三者，吾遺恨也?！盵練習(xí)1]列說我們學(xué)過的文言文中的此類判斷句。④ 梁父即楚將項燕。⑧ 此誠危急存亡之秋也。如：“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。③ 非挾太山以超北海之類也。其常見類型有：1．“見”“??見??于”“于”表被動。②秦城恐不可得，徒見欺。如：“父母宗族，皆為戮沒。③恐為操所先。[簡析]“受??于??”表示被動，可譯為“被”，“于”引出主動者“人”。如：“洎不之信”中的“之”就是前置的賓語。如：“古之人不余欺也。”“孜孜焉唯進修是急,未之多見也?！逼渲械摹袄薄皬姟倍际呛笾枚ㄕZ。如：“馬之千里者,一食或盡粟一石。如：“甚矣，汝之不惠。② 王無異于百姓之以王為愛也。文言文中的省略句通常有： 。如：“沛公謂張良曰：‘（公）度我至軍中，公乃入。如：“（孟子）曰：‘獨樂樂，與人樂樂，孰樂？’（王）曰：‘不若與人。如：“可燒而走（之）也。如：“今以鐘磬置（于）水中，雖大風(fēng)浪不能鳴焉。③均之二策,寧許以負(fù)秦曲。⑦國人莫敢言,道路以目。（）如鳴佩環(huán)。（）會賓客大宴。（），投以骨。（），不汲汲于富貴。（）2刻唐賢今人詩賦于其上。（）。（）吳廣素愛人，士卒多為用者。（）小信未孚（為人所信服），神弗福也。（）當(dāng)立者，乃公子扶蘇。6.（）為壇而盟，祭以尉首。（），膠鬲舉于魚鹽之中（），從口入，初極狹（）。（）：何陋之有？（），戰(zhàn)于長勺（）50..環(huán)滁皆山也（）51..臣本布衣（），齊國之美麗者也（）（），我所欲也（）（），乃不知有漢，無論魏晉（）（），皆布衣之士也?！对佈啡娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。南陽劉子驥，高尚士也?！逗酥塾洝肥侵^大同?！队^潮》1問其姓氏，是金陵人，客此。《醉翁亭記》1望之蔚然而深秀者，瑯琊也?！蛾惿媸兰摇?號為張楚?！短砌虏蝗枋姑?諸葛孔明者，臥龍也。《出師表》2“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也”《出師表》“此城所以報先帝而忠陛下之職分也”《出師表》3臣以王吏之攻宋也，為與此同類?！遏~我所欲也》3是魚之樂也?！多u忌諷齊王納諫》3此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。這種判斷句式，是古代漢語中表示判斷的典型格式。例句：柳敬亭者，揚州之泰州人。（4）“者”“也”都不用，即“??，??”式，譯成現(xiàn)代漢語時，只需在主謂語之間加“是”。例句：此則岳陽樓之大觀也。例句：客亦知夫水與月乎？三、牛刀小試：指出課前溫習(xí)中1—10的特殊句形式。C、渭流漲膩，棄脂水也。D、位卑則足羞。六、連線中考用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。疑問句中疑問代詞作動詞賓語，賓語提前（誰、何、奚、曷、胡、惡、安、焉等）例：沛公安在？用“之”或“是”把賓語提到前邊，以加重語氣。（11年天津）（08廣東）時有與(周)訪同姓名者，罪當(dāng)死，吏誤收（周）訪，不之罪。中書令一職空缺，大將軍征詢朝臣意見：“（中書令）合適補任的人為誰？二、省略句省略兼語。文言文中介詞“于”、“以”、“與”等。項羽本紀(jì)》）項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告（之）以事?！局匾卣鳌浚?）文言文中賓語省略，多在介詞之后。還有他的哥哥李皆在當(dāng)時本來就有名望，卻停留在閑散官吏的位置上，（他）竟然不加推薦。漢為人質(zhì)厚少文，及得召見，遂見親信。(得分點“及”，到；“得”，獲得；“見”表被動?！罢摺北硗ｎD，“也”表判斷3表判斷（注意和代詞“是”的區(qū)別）名詞充當(dāng)謂語表判斷劉備天下梟雄。答案提示有（一位）姓華的先生，世代居住在江北，是十分熟悉鄉(xiāng)村的人。飲酣，乃喟然嘆日：“莫樂為人君！惟其言而莫之違。”公日：“寡人也。”劃出短文的兩個賓語前置句，并將句子譯成現(xiàn)代漢語晉平公和臣子們在一起喝酒。晉平公說:“太師，您撞誰呀?”師曠故意答道：“剛才有個小人在胡說八道，因此我氣得要撞他。”