【正文】 摩課，有時(shí)是結(jié)合學(xué)校課題開展的研討課，有時(shí)開展青年教師的展示課。教育科研工作成績： 教育科研工作的扎實(shí)開展，使我校教師更加有效地學(xué)習(xí)了新課程、新知識。要求教師每課寫教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，再加上與家長、領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生之間的交流，積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校評估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，保證了評估工作的圓滿完成。并認(rèn)真學(xué)習(xí)了這一評價(jià)細(xì)則和折算方法。在學(xué)生自評的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生四人小組進(jìn)行討論互評，讓素質(zhì)評價(jià)更公正合理，同時(shí)能讓學(xué)生在討論過程中發(fā)現(xiàn)互相的優(yōu)缺點(diǎn)。質(zhì)量評價(jià):教學(xué)質(zhì)量評價(jià)是對學(xué)生全面發(fā)展和成績提高的檢測。師資力量不足已經(jīng)限制了學(xué)校的發(fā)展 由于條件限制，一些農(nóng)村學(xué)校教師和資金緊張，特別是我們小學(xué)多年以來一直處于這種狀態(tài)。我們將以這次教學(xué)評估為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)整工作思路，更新教育觀念，再接再厲，為學(xué)校的騰飛和發(fā)展，為振興大名教育做出新的更大的貢獻(xiàn)。學(xué)校占地15畝，建筑面積9164平方米。學(xué)校擁有標(biāo)準(zhǔn)的物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)、儀器和準(zhǔn)備室，有微機(jī)、語音、圖書室，4—9年級全部配備多媒體教室。一．評估過程根據(jù)《河北省關(guān)于實(shí)施義務(wù)教育階段教學(xué)評估的通知》和縣局的統(tǒng)一部署，我校成立了由校長任組長，教學(xué)副校長任副組長，教研組長為成員的教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)《評估方案》多次召開全體教師大會，大力宣傳教學(xué)評估工作的重要意義，使廣大教師對教學(xué)評估有了更高、更深刻的認(rèn)識。2．管理目標(biāo)學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，以學(xué)生發(fā)09年學(xué)校投資50多萬元，購置多媒體28臺。為鼓勵(lì)教師積極參加教育教學(xué)研究工作，學(xué)校制定了《教研制度》《教師業(yè)務(wù)檔案細(xì)則》《教育教學(xué)獎懲制度》《聽課、評課》等制度，對潛心鉆研業(yè)務(wù)，刊登、發(fā)表獲獎?wù)撐?，教學(xué)優(yōu)異的老師給予一定的獎勵(lì)。教師在集體備課過程中做到：備課“研”教材，說課“研”教法，上課“研”過程，評課“研”效果。新學(xué)期初分年級制定各科研究計(jì)劃，定地點(diǎn)、定專題、定中心發(fā)言人，針對學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行全校性小課題研究活動。通過專題研究活動達(dá)到全面提高教師業(yè)務(wù)能力，提高教學(xué)生的自主性、主動性和創(chuàng)造性。存在問題：教學(xué)條件需進(jìn)一步改善教學(xué)研究方法及水平需進(jìn)一步提高。辦公樓、綜合實(shí)驗(yàn)樓、教學(xué)樓、學(xué)生公寓、圖書室、澡堂、衛(wèi)生室、多媒體教室和網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、實(shí)訓(xùn)室等各類教學(xué)生活服務(wù)設(shè)施配套齊全，具有良好的辦學(xué)條件。我校與河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院聯(lián)辦有“3＋2”普通大專，安陽工學(xué)院在我校設(shè)立有本、?？坪趯W(xué)習(xí)。近年來先后投入資金1500多萬元，完成了綜合實(shí)驗(yàn)樓、汽車維修駕駛綜合實(shí)訓(xùn)基地、運(yùn)動場改造等項(xiàng)目。學(xué)校每年撥付經(jīng)費(fèi)20多萬元用于教師培訓(xùn)培養(yǎng)，每年都選派優(yōu)秀專職教師外出進(jìn)修培訓(xùn)，每學(xué)期都開展以全體教師為對象的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、多媒體課件制作等現(xiàn)代教學(xué)手段培訓(xùn)，提升了師資隊(duì)伍的素質(zhì)。聘任了一批行業(yè)專家、企業(yè)技術(shù)人員組成了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，定期研究學(xué)校專業(yè)建設(shè)，形成了專業(yè)建設(shè)動態(tài)機(jī)制。實(shí)行畢業(yè)證、職業(yè)資格證雙證并舉制度。學(xué)校95%以上的教師會制作課件，實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)。以賽促教、以賽促學(xué)。我校以“德育為先導(dǎo)，教學(xué)為中心”的辦學(xué)理念，創(chuàng)建了校風(fēng)正、班風(fēng)正、教風(fēng)誠、學(xué)風(fēng)濃的新校風(fēng)。并成立了以校長張志友同志為組長的教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組和以李功勤同志為教學(xué)評估辦公室主任的評估小組同，并明確各自職責(zé)。學(xué)校教學(xué)評估結(jié)果為：在 22 項(xiàng)二級指標(biāo)中有16項(xiàng)達(dá)到 B 級以上。(3)專業(yè)發(fā)展我們圍繞新課程、新理念，為教師學(xué)習(xí)營造和諧積極的學(xué)習(xí)氛圍，利用評比督促教學(xué)工作。不過我們評價(jià)方式比較 單一，對此我們要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想觀念，進(jìn)一步落實(shí)綜合素質(zhì)評價(jià)工作，完善學(xué)生成長檔案。為了促進(jìn)他們專業(yè)成長，學(xué)校在青年教師的培養(yǎng)上制定了必要的規(guī)章制度和具體措施。(4)教學(xué)管理動態(tài)化學(xué)校用動態(tài)的管理、發(fā)展的觀點(diǎn)對每位教師的教學(xué)做出分 析，對每個(gè)班級進(jìn)行剖析，促使教師們不斷總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、互相合作、共享智慧。班子成員有較高的教育理論水平和教學(xué)管理能力，工作踏實(shí)，并經(jīng)常深入課堂聽課，指導(dǎo)教學(xué)。全體教師具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，踏實(shí)完成各項(xiàng)工作。同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)困生的幫扶工作，進(jìn)一步 提高教育教學(xué)質(zhì)量。按課程標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)進(jìn)行評價(jià)和完善以保證課程的有效實(shí)施。經(jīng)費(fèi)保障07年以來，我校投入資金10萬余元，用于校園建設(shè)、添置教學(xué)設(shè)備、圖書設(shè)備、校園文化建設(shè)，教師的外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討、交流等經(jīng)費(fèi)開支。四、校本研修方面組織建設(shè)我們成立了以校長為組長的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，業(yè)務(wù)副校長主抓學(xué)校整體教育科研工作，施行分層管理、分類提高，逐步推進(jìn)，形成了規(guī)范的教育科研機(jī)構(gòu)。教學(xué)研究每學(xué)期初，我們都對教師開展課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的校本培訓(xùn)，每學(xué)期學(xué)校對任課教師在教學(xué)及管理中存在的問題以書面形式進(jìn)行反饋，要求學(xué)科教研組長對問題較突出的教師進(jìn)行重點(diǎn)幫助，學(xué)校制定了有關(guān)進(jìn)修的獎勵(lì)辦法。使廣大教師教學(xué)理念不斷更新，課堂教學(xué)水平和教科研水平也不斷提升。教師充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的自我意識，使每一個(gè)學(xué)生積極參與評價(jià)。教學(xué)質(zhì)量評價(jià)是對學(xué)生全面發(fā)展和成績提高的檢測。第五篇：2012教學(xué)評估匯報(bào)材料加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理提升教育教學(xué)質(zhì)量漳河新區(qū)楊店小學(xué)楊店小學(xué)地處皂當(dāng)公路和楊仙公路交匯處，始建于50年代初，辦學(xué)歷史悠久，現(xiàn)有7個(gè)教學(xué)班，教職工23人，學(xué)生人數(shù)267人，是一所典型的農(nóng)村學(xué)校。自1989年至今，學(xué)校的教育教學(xué)工作幾乎年年受到上級表彰，教學(xué)工作綜合評估多次名列全區(qū)前矛。我校緊緊圍繞科研興校的辦學(xué)思路，不斷加大教育教學(xué)改革力度，全面規(guī)范教學(xué)管理，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量和教師業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每天對各班的上課情況和“班班通”電子白板設(shè)備的使用情況進(jìn)行巡視抽查，并填寫好“校領(lǐng)導(dǎo)巡課記錄表”，同時(shí)還采取了各班填寫“班務(wù)日志”等方式來規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為。為了使我校的教學(xué)常規(guī)管理有章可循，使得教學(xué)工作有的放矢，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們制定了《楊店小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》、《楊店小學(xué)課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《楊店小學(xué)學(xué)生作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則》以及《楊店小學(xué)績效工資考核方案》等，對教學(xué)常規(guī)管理提出了具體要求，明確教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循，有據(jù)可依。二、嚴(yán)格常規(guī)管理，保證教學(xué)質(zhì)量。每課的電子教案編制歸類存放于一個(gè)文件夾中，條理清晰。同時(shí)強(qiáng)調(diào)集體備課，開學(xué)前，教研組長組織教師們集中備課，協(xié)調(diào)好一學(xué)期的具體備課分工計(jì)劃，讓各位教師提前搜集資料，寫出高質(zhì)量的教案，然后大家共同評議、修改、完善，形成教案母本，實(shí)現(xiàn)教案資源共享。每日值周領(lǐng)導(dǎo)還堅(jiān)持巡課制，不定時(shí)查課堂，嚴(yán)禁誤課、挪課、占課等行為。而對于后進(jìn)生，教師要耐心輔導(dǎo)，循循善誘，幫其及時(shí)消化所學(xué)知識，樹立信心，爭取不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。限制教輔用書的使用，提倡布置延時(shí)性作業(yè)、個(gè)性化作業(yè)，各科作業(yè)量要協(xié)調(diào)控制。期末除上級抽考調(diào)研外，全校由教務(wù)處統(tǒng)一組織，打亂班級學(xué)生，控制每個(gè)考場人數(shù)，實(shí)行“梅花座”即考生四周全是其他年級學(xué)生，力求公平公正。教學(xué)反思不得流于形式，一兩句話敷衍了事，要求必須針對自己教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)處理過程、課堂生成的處理方法、師生課堂和諧發(fā)展、教學(xué)任務(wù)的完成等寫出困惑、喜悅、得失和改進(jìn)方向。加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為適應(yīng)時(shí)代對教師的要求，我們必須努力提高自身素質(zhì)，而提高自身素質(zhì)的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí)。強(qiáng)化集體備課，踐行高效課堂教學(xué)新模式學(xué)校發(fā)揮教研組群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，提高全體教師駕馭教材的能力。大力鼓勵(lì)教師開門講課、推門聽課，促進(jìn)教學(xué)水平提升 學(xué)校重視督促教學(xué)過程，變以往安排聽課的檢查方式為隨機(jī)“推門”聽課方式，每隔段時(shí)間校領(lǐng)導(dǎo)攜相關(guān)教師隨機(jī)進(jìn)教室聽課，并及時(shí)檢查其教學(xué)方面相關(guān)資料，及時(shí)進(jìn)行聽課反饋，指出存在問題，并多予以青年教師以鼓勵(lì)，使教學(xué)監(jiān)控更賦實(shí)效。組建教師博客圈，豐富網(wǎng)絡(luò)教研。學(xué)校統(tǒng)一制定《楊店小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣歌訣》張貼在每個(gè)教室里，歌訣朗朗上口，非常押韻，便于熟讀成誦。課堂上做好學(xué)習(xí)筆記是一項(xiàng)很重要的學(xué)習(xí)技巧，俗話說“好記性不如爛筆頭”，筆記是學(xué)生積累知識的重要手段，是彌補(bǔ)記憶缺陷的最有效的方法。五、改革學(xué)生評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展用“成長檔案袋”來評價(jià)學(xué)生。不單純以考試成績評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部，改革“三好學(xué)生”評選辦法，對學(xué)生的評語體現(xiàn)個(gè)性化和鼓