【正文】 可組成昆蟲造型。教學(xué)反思：引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。提問：這是什么?(幼兒答對(duì)后出示蜜蜂的圖片。二、結(jié)合昆蟲課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)昆蟲的基本特征。師：老師這里有很多昆蟲的圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)看看，和邊上的小伙伴說說，他們哪些地方是相同的?生活在哪里?吃什么?觀看課件。昆蟲腹部包含著生殖器和大部分的內(nèi)臟，是一節(jié)一節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的。請(qǐng)你們來看看，這些圖中，哪些是昆蟲，哪些不是昆蟲，為什么?教師出示圖片，幼兒觀察并與同伴交流。但是，在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒?dòng)過程一、學(xué)習(xí)傳話將幼兒分成若干組，教師對(duì)每組第一個(gè)幼兒說一句話，一個(gè)一個(gè)的向后傳，請(qǐng)每組最后一個(gè)幼兒說說是什么話。是嗎?園長：是的，等會(huì)兒魏老師回來了，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告她。)(魏老師進(jìn)教室)教師：哪個(gè)小朋友來告訴魏老師有什么事?(請(qǐng)多名幼兒進(jìn)行轉(zhuǎn)述)魏老師：小朋友們說的真好，謝謝你們，下午我一定準(zhǔn)時(shí)去。)三、傳話游戲摘果子每組最后一個(gè)幼兒手提小籃，說出水果的名稱，幼兒一個(gè)一個(gè)向前傳，最前面的幼兒根據(jù)聽到的水果的名稱到果樹上摘果子。注意：如傳錯(cuò)了話，要重新從頭開始傳。幼兒園中班教案8活動(dòng)目標(biāo)：在形象生動(dòng)的故事情節(jié)中，了解綠化對(duì)人們的重要意義，感受綠化為夏天帶來的好處。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。咦?太陽怎么會(huì)是綠色的呢?我們來聽聽看。三、遷移故事“綠太陽”談?wù)剺淠緦?duì)人們生活的重要性，解決關(guān)鍵問題：——你們覺得大樹的本領(lǐng)大嗎?對(duì)我們的生活重要嗎?——如果我們的生活中沒有了綠綠的大樹，會(huì)怎么樣呢?師小結(jié)：就像我們小朋友說的，如果我們的生活中沒了了大樹，那么夏天里，我們就找不到給我們涼快的樹蔭了，不止這樣，我們地球的環(huán)境也會(huì)遭到破壞，發(fā)洪水、干旱、草原會(huì)變成沙漠等等，所以我們要保護(hù)大樹，保護(hù)綠化。可以和爸爸媽媽去種樹、給小樹澆水、扶扶歪倒的小樹等。這是我的一貫教學(xué)風(fēng)格，喜歡把一些社會(huì)上的熱點(diǎn)，借助學(xué)習(xí)活動(dòng)來傳達(dá)給孩子們。這次活動(dòng)中，我巧妙地將多種形式融入到了每個(gè)環(huán)節(jié)中，使得整個(gè)活動(dòng)看上非常豐富。這樣動(dòng)靜相結(jié)合就不會(huì)讓孩子們?cè)谡Z言活動(dòng)中感覺到單一乏味了。以至于我將本次的活動(dòng)的目標(biāo)指定得有些高了。我們班的孩子求知欲都非常強(qiáng)，所以常常在活動(dòng)中會(huì)提出一些老師預(yù)想不到的問題，而我為了滿足每個(gè)孩子都會(huì)盡可能的去回答他們。每個(gè)環(huán)節(jié)我都非常細(xì)致的展開了，其實(shí)應(yīng)該是輕重相結(jié)合的。對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。小貓咪咪開了一個(gè)商店。我也來制作一個(gè)冰淇淋。幫助能力弱的幼兒。教師從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過觀察冰淇淋，讓幼兒在觀察中知道冰淇淋的特點(diǎn)及基本形狀，再根據(jù)經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)、創(chuàng)造出自己的冰淇淋，幼兒參與活動(dòng)積極，主動(dòng)，效果較好。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。今天的運(yùn)動(dòng)會(huì)有點(diǎn)特別，不是大人來比賽也不是小朋友，是一些昆蟲來比賽是一場昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們猜猜會(huì)有哪些昆蟲來比賽呢?二、討論交流幼兒自由的講述。(出示長槍的圖片)“我們也要參加比賽，我們也要參加比賽，看看還有誰來了?”(出示螳螂、螞蟻、蚱蜢)它們會(huì)參加什么比賽呢?為什么?小結(jié)：原來，螳螂舞大刀，螞蟻練舉重，蚱蜢學(xué)跳高，昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)，大火勁頭高?；顒?dòng)我以昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索，貫穿整個(gè)活動(dòng)，又在環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了小游戲。找昆蟲、放昆蟲，培養(yǎng)愛心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：(1)把幼兒分成5—8人一組?；顒?dòng)過程：幼兒每人戴一個(gè)動(dòng)物頭飾，拿一只小紙盒。要愛護(hù)小昆蟲，捕捉時(shí)小心，不可把小昆蟲弄死。教師帶頭把小昆蟲全部放歸大自然，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒也效仿，并注意不踩死一只昆蟲。注意事項(xiàng)：天氣要求：在雨后秋高氣爽的日子里，泥土稍稍有點(diǎn)濕潤，適宜昆蟲生活，幼兒容易捕捉到?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。知道母親節(jié)的來歷，能用完整的語言進(jìn)行表達(dá)。后來母親節(jié)傳到英國，英國人把八月一日那一天作為母親節(jié)?，F(xiàn)在美國、加拿大、墨西哥、中國、日本等等40多個(gè)國家將五月的第二個(gè)星期日定為母親節(jié)，而且全世界還有130多個(gè)國家用他們的方式在給媽媽們過母親節(jié)。上班辛苦，下班回家還要操勞，忙著做飯，忙著洗衣……聽了你們說了媽媽的幸苦之后，老師看到我們媽媽的眼睛紅紅的，濕潤了，此時(shí)此刻，媽媽是幸福的，也是甜蜜的。不過沒有關(guān)系，我知道你們還是很想給過媽媽母親節(jié)的，今天老師把媽媽們都請(qǐng)到了現(xiàn)場，讓我們?cè)贋閶寢屵^一個(gè)母親節(jié)，好嗎？三、親子游戲：我把幸福（平安）送給你出示蘋果介紹它的象征意義。提問：它的名字叫什么呀？激發(fā)游戲興趣。小朋友把“平安”送給小朋友的媽媽，媽媽再把“平安”送給自己的孩子（小朋友說：我把“平安”送給—的媽媽，祝你一生平安，媽媽說：“謝謝你”，媽媽又把蘋果送給自己的孩子：“孩子我也把平安送給你，祝你一生平安”孩子接過蘋果說：“謝謝你”，又把蘋果送給另外一個(gè)小朋友的媽媽……、你們那一組的每個(gè)人都收到了“平安”或“幸?！焙?，就和其他組交換送“平安”或“幸福”）吃水果。孩子們你們看這是什么？師：對(duì)這是“平安”果和“幸?！惫?，那我們就把平安和幸福送到媽媽的嘴里，讓媽媽甜在心里好嗎？（和媽媽一起分享）劉老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了“平安”果和“幸?！惫偷戎∨笥褌兾沟綃寢尩淖炖?，讓媽媽高興高興好嗎？那我們趕快行動(dòng)吧，媽媽們已經(jīng)等不及了。活動(dòng)小結(jié)：本次活動(dòng)是結(jié)合母親節(jié)的家長開放活動(dòng)設(shè)計(jì)的，可能因?yàn)橛屑议L在的原因，孩子們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)言非常積極，較平時(shí)比較內(nèi)向的小朋友都會(huì)主動(dòng)回答問題。在親子游戲中孩子們還能主動(dòng)要求害羞的媽媽們參加到游戲中來。發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。幼兒學(xué)習(xí)材料《走進(jìn)秋天》。蟋蟀的謎語：頭長兩根毛，身穿咖啡袍，平生愛打架，贏了唧唧叫。幼兒分組觀察，記錄發(fā)現(xiàn)結(jié)果。幼兒展示觀察記錄，分享交流。都有三對(duì)足，成蟲有翅膀。播放音樂幼兒自由學(xué)習(xí)蟋蟀和螳螂的動(dòng)作特點(diǎn)。提問：你知道蟋蟀、螳螂生活在哪里嗎?它們有什么本領(lǐng)?它們是我們?nèi)祟惖暮门笥褑?觀看有關(guān)蟋蟀和螳螂的視頻，進(jìn)一步了解螳螂和蟋蟀的生活習(xí)性?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā)，結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。了解昆蟲的動(dòng)作姿態(tài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幾種常見昆蟲的食物圖卡數(shù)張，如花(蜜、粉)、小蟲或食物碎屑燈。將幼兒分成數(shù)隊(duì)，如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì)，請(qǐng)幼兒戴上頭套。教學(xué)反思：多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合，把孩子對(duì)昆蟲積累的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有那些等方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合，使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，便于孩子在活動(dòng)過程中得以體現(xiàn)。能借助故事情節(jié)，結(jié)合音樂創(chuàng)編鴨子行走、游泳、嬉水以及大風(fēng)的動(dòng)作?；顒?dòng)過程：一、以故事引入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)，感知樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。師：“這個(gè)音樂共有幾段，和我們以前學(xué)過的什么音樂是一樣的結(jié)構(gòu)，這種節(jié)奏型叫什么節(jié)奏型？”三、引導(dǎo)幼兒分段欣賞，創(chuàng)編動(dòng)作，感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。鼓勵(lì)幼兒隨樂完整地表現(xiàn)。（如：鴨子行走、游泳、嬉水的動(dòng)作）當(dāng)聽到風(fēng)來了的音樂時(shí)，幼兒立刻不動(dòng)或者用大椅子來當(dāng)躲的地方。理解圖畫中小的功能：展示某類運(yùn)動(dòng)的具體項(xiàng)目。閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。(2)、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲。閱讀圖畫(初次)閱讀圖書封面、第1頁和偶數(shù)頁。(3)第2頁：爸爸拿著的是什么，爸爸最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)?踢的動(dòng)作是什么樣子的?除了還有哪些球類運(yùn)動(dòng)?(隨著幼兒的回答，出示相關(guān)圖片，盡量選擇孩子接觸過的球類運(yùn)動(dòng)，幫助幼兒聯(lián)結(jié)經(jīng)驗(yàn)。)(6)第8頁：他們一家人在干什么?請(qǐng)小朋友表演跑步。封面上除了一家三口之外，還有誰?(引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)小。(5)、第9頁：這一頁上有哪些運(yùn)動(dòng)?這些運(yùn)動(dòng)有一個(gè)共同的名字叫“田徑”運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，小的一家在為讀者展示各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也可以理解為小在幫助小朋友向讀者展示這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在表演還節(jié)時(shí)，孩子們的興趣都非常的高，幾乎全班的小朋友都能站起來表演。我在今后的教學(xué)活動(dòng)中會(huì)更注意這一點(diǎn)。初步了解其鏡子的特性?；顒?dòng)過程：一、第一次照鏡子，知道鏡子可以照出物體的影像。（4）交流：你從鏡子里看到了什么？（5）：從鏡子里看到了自己的臉、看到了后面的老師、看到了桌子、椅子……，原來我們能從鏡子里看到這么多東西?。∽尅懊姥蜓颉币瞾碚照甄R子。出示用膠帶紙連接的同樣大小的兩面鏡子，請(qǐng)幼兒觀察鏡子特別的地方，提問：看看這面鏡子有什么特別？這面鏡子真特別，原來它是用兩面一樣大小的鏡子連接起來的。三、嘗試讓鏡子里變出很多個(gè)“美羊羊”。那我們?cè)賮碓囈辉?，是不是像小朋友發(fā)現(xiàn)的這樣。請(qǐng)張昱皓介紹：這個(gè)萬花筒是用哪些材料做成的？三面鏡子、四塊玻璃片就能變化出成千上萬個(gè)不一樣的圖案呢，這太奇妙了，下一次我們一起來拆拆、裝裝萬花筒，一起來探究其中的奧秘吧！活動(dòng)延伸：將操作材料繼續(xù)投放在活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作探索。幼兒園中班教案18活動(dòng)目標(biāo)：了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆蟲的基本特征和生活習(xí)慣，了解昆蟲與人們的關(guān)系。發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力?；顒?dòng)過程：一、猜謎語，引出昆蟲的活動(dòng)主題?！變鹤灾鏖喿x畫面，啟發(fā)幼兒說說：畫面上有哪些昆蟲?他們都有什么?——教師：他們生活在什么地方?吃什么?他們哪些地方是相同的?他們有一個(gè)共同的名字，你知道嗎?——教師小結(jié)：畫面上的這些蟲子有一個(gè)共同的名字叫“昆蟲”。腹部一節(jié)一節(jié)的，兩側(cè)還有氣孔，是呼吸用的?！處熃榻B昆蟲利用保護(hù)色自我保護(hù)的常識(shí)，讓幼兒了解昆蟲會(huì)變顏色保護(hù)自己，這種變色白虎自己的辦法，叫保護(hù)色。身體顏色鮮艷，警告對(duì)方自己有毒，不要傷害自己，如：瓢蟲。通過這次活動(dòng)的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認(rèn)識(shí)了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領(lǐng)，了解了昆蟲的生長環(huán)境，體驗(yàn)到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣，他們具有保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識(shí)，在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣，而且增長了知識(shí)，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。第三篇：幼兒園中班教案幼兒園中班教案1游戲目標(biāo)：，發(fā)展幼兒的平衡能力。3. “我們今天要玩的游戲就要用到老師剛教你的動(dòng)作”引入游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組，第一個(gè)人俯臥在滑板上、依靠手臂力量滑行到對(duì)面的指定位置拿到沙包，放在背上，再原路滑回來同時(shí)沙包一直在幼兒背上（中途掉落可撿起放回背上繼續(xù)滑）。游戲注意：1. 注意游戲規(guī)則的講解和示范到位；2. 注意幼兒的安全，提醒他們游戲前將厚重衣服脫去，游戲結(jié)束后按序拿回自己的衣服；3. 注意游戲時(shí)間的控制。若是沒有老師的幫助，估計(jì)我花的時(shí)間和精力會(huì)更多。我只是站著，手拿滑板和小朋友講述游戲規(guī)則，而自己沒有進(jìn)行現(xiàn)身示范或者是請(qǐng)個(gè)別小朋友來示范。在游戲解說方面我還需要多加注意，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)過失，盡快進(jìn)步起來。一句話，同志尚需努力，而我一直在路上。【活動(dòng)重難點(diǎn)】根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。已掌握貓走步的動(dòng)作。師:“今天天氣可真好,貓媽媽要帶小貓去做游戲,誰是我的小貓呀?我要看看哪只小貓最聰明,做得和 媽媽一樣。二、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則?！碑?dāng)唱完兩段歌曲后,貓媽媽會(huì)喊“還有的小貓?jiān)谀睦镅?”沒有被發(fā)現(xiàn)的幼兒就站出來:“在這里”!第一遍游戲。根據(jù)實(shí)際情況特別表揚(yáng)找到不一樣的躲藏方式的小貓,比如趴在草叢里,并請(qǐng)沒有被發(fā)現(xiàn)的小貓來說說自己是躲在哪里的。“小貓們,今天玩的高興嗎?天黑了,小貓的肚子也餓了,跟媽媽一起回家吃飯吧”。3，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈帶來的樂趣。教師：這是什么？教師：我們今天就是用它來?xiàng)l綢帶舞。2，在教師的示范下學(xué)習(xí)舞步。三，學(xué)習(xí)隊(duì)形變化，并跟音樂練習(xí)。教師：請(qǐng)外圍的小朋友順著紅綢的方向換個(gè)新朋友。背對(duì)幼兒認(rèn)真地示范了好一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)他們還 不知道怎么出腳，處于一種忙亂狀態(tài)。由于花了大量的時(shí)間學(xué)習(xí)步伐，其他目標(biāo)均沒有達(dá)成。老師不是在前面一步一步地教了 嗎？一個(gè)幼兒說：可是我們一會(huì)兒就忘了。學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。師：寶寶們你們想把自己的身體練的棒棒的嗎？幼：想。教師提示：“我們小白兔已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤開汽車，用圈做操的本領(lǐng)。互相啟發(fā)交流。D、帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走?；顒?dòng)二：小兔玩圈的創(chuàng)新玩法活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)散幼兒的創(chuàng)造性思維，讓幼兒思考新的玩法?；顒?dòng)過程：一、扮演角色，活動(dòng)身體，變換各種小動(dòng)物，讓幼兒一起學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作玩圈。師：寶寶們真能干，想出了這么多的玩法。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的方法。四、游戲結(jié)束，放松身體小兔子拔蘿卜吃，結(jié)束活動(dòng)。鋪好以后再從路上過去吃蘿卜。二、活動(dòng)目標(biāo)：親近自然，產(chǎn)生關(guān)愛自然的情感練習(xí)目測數(shù)群，嘗試先目測一部分，再接著數(shù)完全部的方法進(jìn)行8以內(nèi)的數(shù)數(shù)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)目測一部分，接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法難點(diǎn)：能較快地目測5以內(nèi)的數(shù)群三、活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能目測簡單數(shù)群物質(zhì)準(zhǔn)備：學(xué)具：標(biāo)有8點(diǎn)子卡片的布條若干，點(diǎn)子排列如圖1；標(biāo)有8朵花的紙袋若干，如圖2?！坝變鹤赃x點(diǎn)卡，目測卡片上的數(shù)群，聽音樂撿落葉。請(qǐng)幼兒將剛才捆扎的樹葉，放入與其對(duì)應(yīng)數(shù)字的紙袋中。最后的”裝袋“游戲既檢查了幼兒的數(shù)物匹配能力，也讓幼兒再次練習(xí)了目測數(shù)群后接著數(shù)的方法。讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)和分享成功的樂趣。幼兒隨《小小雞》音樂律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。師：咯咯噠，咯咯噠，嗯?雞媽媽在干什么？（生蛋）二、讓幼兒了解生雞蛋與熟雞蛋的構(gòu)造及不同。教師出示一生雞蛋一熟雞蛋，教幼兒如何區(qū)分