【正文】 媽媽辛苦在哪里時孩子們能有針對性的說一些語句，如：我媽媽每天要上班，還要給我煮飯洗衣服，所以媽媽很辛苦。在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。螳螂的謎語：頭戴綠帽,身穿綠袍，腰細肚大,手拿雙刀。提問：蟋蟀和螳螂有哪些相同的地方?有什么不一樣的地方?小結。重點引導幼兒模仿螳螂揮舞前肢捕捉獵物。但是，在活動中也有個別環(huán)節(jié)由于知識性強而導致部分幼兒難于理解?；顒舆^程：一一拿出昆蟲圖卡，請幼兒說一說，做一做：這些昆蟲的動作姿態(tài)是怎么樣的呢?鼓勵幼兒模仿其動作?；顒幽繕艘彩怯袡C整合，在活動中，把對昆蟲特征的感知與不同運動的操作的方式進行有機的整合，孩子在思索的過程中不僅學會觀察昆蟲的特征，還要尋求不同運動的玩法，通過觀察比較讓孩子在自主探索的過程中，知道什么樣的運動更能適合這個昆蟲參加比賽。師：在這個奇妙的森林里，發(fā)生了一個有趣的故事，你們要仔細聽，聽完告訴我故事中有誰？發(fā)生了什么事？”師提問：故事中有誰？發(fā)生了什么事？”師：嗯，故事聽完了，誰來說一說，故事中有誰？發(fā)生了什么事？二、欣賞樂曲，感受樂曲ABA的結構。欣賞第一段，引導幼兒創(chuàng)編鴨子行走、游泳、嬉水的動作并隨音樂表演。風停后，鴨媽媽和鴨寶寶繼續(xù)在草地上開心地玩耍！師：聽音樂！注意哦！鴨媽媽要帶著她的鴨寶寶才能出去哦。通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。(1)封面：封面上的這三個人是誰?他們拿著什么東西?他們準備去做什么?讓我們一起到書中找找答案。(教師示范競走、跳遠等動作，請小朋友模仿，并告訴小朋友這些也是比賽運動項目?？偨Y分享完整地按順序展示一遍大書，然后請幼兒討論，小一家和人類一家，他們都喜歡什么運動?第2頁和第3頁、第4頁和第5頁、第6頁和第7頁、第8頁和第9頁分別是什么關系呢?(只要幼兒發(fā)現(xiàn)每組說的是同一類運動或者后面的是對面的具體舉例說明即可。不過，在活動中我應該抓住重點多讓孩子們提問并且一起解決問題。活動準備：幼兒經(jīng)驗準備：有相關的照鏡子的生活經(jīng)驗。（1）播放《喜羊羊與灰太狼》音樂并出示美羊羊玩偶，提問：看，誰來了？（2）介紹美羊羊：美羊羊是羊村里最愛美的小羊，她最喜歡照鏡子，今天我們請她也來照鏡子，你從鏡子里可以看到幾個美羊羊？（3）幼兒請美羊羊照鏡子。這一回同一組的小朋友可以互相看一看、比一比，誰的鏡子里看到的美羊羊多一些，誰的鏡子里看到的美羊羊少一些，比比有什么不一樣？。和幼兒一起拆裝萬花筒，進一步感知光的無窮反射現(xiàn)象以及在生活中的應用?；顒訙蕚洌骸队變河脮啡耸忠粌?，實物展示儀一臺。昆蟲的身體分成頭、胸、腹三部分?！榻B幾種常見的昆蟲保護色。活動反思：本次活動從幼兒興趣出發(fā)，結合幼兒的實際發(fā)展水平逐步深入，既滿足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動的積極性、主動性。游戲準備：、沙包若干個游戲過程：，按早操隊形排好，進行熱身活動；2. 熱身結束后，引入游戲“今天新老師帶來了一個新游戲，看老師手中的是什么”但幼兒回答“滑板、沙包”后，老師說“對，今天我們要和滑板、沙包玩游戲，名字叫‘快樂玩滑板’”詳細教授將沙包放在背上俯臥在滑板上這個動作。游戲反思：這次游戲叫“快樂玩滑板”，聽到可以玩滑板，小朋友們都很興奮，有些會手舞足蹈、亂跑亂跳。解說也不夠到位。幼兒園中班教案2【活動目標】學習根據(jù)歌詞內容做相應動作?！净顒舆^程】一、談話激趣。師:“小貓們可真能干,現(xiàn)在跟著媽媽一起來唱首歌吧!”復習歌曲《找小貓》問:剛才歌里唱的是誰和誰在做什么?小貓和媽媽玩捉迷藏,心里怎樣?(高興)小貓捉迷藏的時候可以躲在哪里呢? 小貓躲好以后,怎樣才不會被媽媽發(fā)現(xiàn)?”三、師幼一起游戲。第三遍游戲。4，培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。教師：在玩游戲之前，我們先來學習一個新的舞步——蹦跳步。五，跟著音樂在跳幾遍。帶著疲憊、失敗、難過，我 陷入了困惑：我教得這么累，可是孩子們?yōu)槭裁磳W不會？問 題究竟出在哪里呢？教學的失敗促使我苦苦地尋找解決的 策略?；顒訙蕚洌航叹撸轰浺魴C、磁帶、空場地。這個圈還可以怎么玩？要動腦筋和別的小白兔玩得不一樣。E、轉圈：幼兒用手轉圈，使其原地旋轉。師：你們喜歡什么小動物？學你們自己喜歡的小動物前進吧。師：現(xiàn)在媽媽要我們寶寶合作，把圈放在地上拼成一個圖案，然后來玩玩看。幼兒園中班教案5一、設計意圖：如何充分利用和發(fā)揮幼兒園現(xiàn)有環(huán)境中的有利因素及其潛在教育功能，讓幼兒在環(huán)境中接受數(shù)教育，同時得到潛移默化的情感熏陶，從而產(chǎn)生親近自然、關愛自然的情感是本活動的宗旨。（二）、檢查點卡和樹葉的匹配情況討論：你們怎么知道卡片上有幾個點子的？你發(fā)現(xiàn)怎么數(shù)速度最快？（重點學習”接數(shù)“的方法，即先目測一部分，再接著數(shù)完全部的方法）（三）、再次練習按接著數(shù)的方法撿落葉鼓勵幼兒多次取不同卡片，撿、捆扎樹葉，比一比誰撿得又對又快。孩子門邊聽音樂邊撿落葉，學中有玩，玩中有學，心情特別輕松愉快，從而油然而生一種與自然親密無問的情感。師：寶寶們跟著媽媽一親來。師：老師這兒有一生雞蛋一熟雞蛋，你們能分辨出來嗎？請寶寶們說一說。師：對！熟雞蛋很有營養(yǎng)，生雞蛋吃了會不消化的。活動準備：生雞蛋熟雞蛋雞蛋殼彩色顏料棉簽錄音帶頭飾母雞生蛋教具盤子活動過程：一、課程導入。整個活動以”撿落葉“的游戲形式貫穿始終，趣味性極強。（出示帶點子卡片的布條）請小朋廢看清卡片上有幾個點子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆。師：那邊地里種了那么多的蘿卜，可是沒有路過去，寶寶們快想個辦法吧?。ㄓ變鹤杂上朕k法，教師引導幼兒用圈鋪路）師：寶寶們真能干，想出了用圈鋪路的好辦法，那現(xiàn)在開始鋪吧。（幼兒玩圈，教師講評跳的好的幼兒）四、難度練習，重點指導幼兒自由結伴將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個進行跳圈活動：單腳或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。學具：幼兒人手一個塑料圈。C、小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來，也不能用手幫忙拉著圈走。（師生一起做圈操）二、提供材料，自由探索。幼兒園中班教案4活動目標：提高幼兒玩圈的興趣，激發(fā)幼兒玩圈活動中的創(chuàng)造性。時間就這樣在我焦慮地反復 示范中悄悄流逝，孩子們越學越?jīng)]興趣活動失敗了，全班40 名幼兒只有8 名能跳起秧歌十字步。四，學習換舞伴，并跟音樂節(jié)奏練習。教師：小朋友下面邀請你們仔細看看他們的舞蹈動作。2，學習蹦跳不及內外圈穿插的隊形變化。貓媽媽表揚躲好后沒有亂動,沒有發(fā)出聲音的小貓,提醒其他幼兒躲好后不亂動?！币龑в變赫J識周圍的環(huán)境。捉迷藏游戲的環(huán)境布置。在帶游戲活動時，要在腦海里面認為“他們是不會玩這個游戲，我要教他們玩這個新游戲”，而不是想著“他們已經(jīng)會玩這個游戲”，這樣行為表現(xiàn)方面也會有改善，游戲解說也會更加精細，減少一些錯漏失誤。這次游戲的缺陷仍是在講解規(guī)則這個環(huán)節(jié)。，做游戲總結，表揚表現(xiàn)好的小朋友，同時鼓勵其他小朋友繼續(xù)努力做?！龑в變河懻摚何覀儜撛趺磳Υハx?使幼兒知道：我們要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水聚集是害蟲無法無法生存，同時，我們也要保護益蟲，不隨意捕殺和殺死益蟲?！處煟航裉煊性S多小昆蟲來和我們捉迷藏游戲，他們就藏在這幅畫里面，請大家找一找，有哪些昆蟲?他們藏在哪里?——教師：你知道他叫什么名字嗎?你是一下子就發(fā)現(xiàn)昆蟲的?還是仔細看才發(fā)現(xiàn)的?為什么仔細看才能發(fā)現(xiàn)?他們身上的顏色與周圍的顏色有什么奇特的地方?五、介紹幾種關于昆蟲自我保護的知識，認識保護色。——教師：這是什么?叫什么名字?——教師：他是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?——教師：你知道他生活在什么地方?愛吃什么嗎?三、引導幼兒閱讀《幼兒用書》，啟發(fā)幼兒按照“動物名稱——身體特征——生活習性”講述。在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。這是什么？這個萬花筒是我們張昱皓小朋友和爺爺參加科技小制作活動時制作的。設疑：那為什么大家從鏡子里看到的美羊羊不一樣多呢？我們再來試一試吧。（3）幼兒照鏡子。使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。例如：籃球、都可以根據(jù)幼兒的水平加以改造，讓幼兒親自體驗這些運動項目的進行過程，既是對孩子意志品質的鍛煉，也是為孩子提供有益的健康生活的經(jīng)驗。(3)、第5頁：這些小做了哪些運動，誰能給這些運動起一個共同的名字?(4)、第7頁：這幾只小做的是什么運動?這些運動都叫做體操運動。我們小朋友平時怎么做操?做操和體操一樣嗎?(考慮到幼兒對此項目的相關經(jīng)驗較少，建議老師直接出示相關圖片，豐富幼兒的經(jīng)驗，也可以播放相關影音材料。請幼兒坐到自己的位子上，問問幼兒這是什么曲子，在哪里聽過?聽著這首曲子，想做什么?告訴幼兒這是運動員進行曲，今天要看的圖書和運動有關。能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。《仙女施魔》師：現(xiàn)在我們一起來玩?zhèn)€游戲，老師扮演仙女，魔棒一指“變出許多鴨子”，幼兒自由找個舒服地位置做出鴨子的動作。讓幼兒完整的聽音樂?；顒訙蕚洌骸杜餐枨芬魳?、仙女棒。若幼兒有興趣，該游戲可多次重復。在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。四、活動延伸：幼兒交流自己知道的昆蟲，引導幼兒自主閱讀相關的繪本，進一步了解相關知識。游戲：我學螳螂和蟋蟀。并將兩者的相同點用筆圈記出來。請幼兒猜有關蟋蟀和螳螂的謎語。(難點)喜歡探究昆蟲的秘密，知道愛護益蟲。2）吃完的家庭請小朋友把盤子放回到餐桌上，然后安靜的回教室。師：那現(xiàn)在請你們牽著媽媽的手，按組圍站成一個圈，小朋友都站在媽媽的右邊。孩子們請起立，我們大聲的對媽媽說一聲：“媽媽我愛您！”三、幼兒回憶昨天是怎樣給媽媽過節(jié)的師：你們那么愛媽媽，昨天就是五月的第二個星期日，你為媽媽過母親節(jié)了嗎？是怎么過的？（鼓勵幼兒說得不同）師：恩！小朋友做了很多的事情來為媽媽過節(jié)，但是老師看到個別小朋友紅著小臉，把頭埋得深深的，我知道他這次當了一個小馬虎，忘記給媽媽過節(jié)了。為了實現(xiàn)這個愿望，安娜寫了很多信給許多有名望的人，希望他們支持她創(chuàng)立一個母親節(jié)，最開始的時候沒有什么理會她，但是她不放棄，最后她終于還是成功了，他們就將五月的第二個星期日定為母親節(jié)。幼兒園中班教案12活動目標：讓幼兒懂得母親的艱辛，能用實際行動向媽媽表達感激之情。畫“我最喜歡的昆蟲”。特別提醒幼兒：為了保證安全，各組應共同商量，集體活動，千萬不可一人單獨行動。培養(yǎng)探索自然的興趣。(放進行曲)活動反思：今天的幼兒，將是未來世界建設的主力軍，面向高速發(fā)展的新時代，幼兒科學教育越來越受重視。開運動會有些什么比賽呢?小結：原來運動會中有摔跤、跑步、游泳、舉重、跳高、擊劍、長槍等等許多的比賽項目?！净顒臃此肌勘苛苁怯變憾己芟矚g的一種甜食，冰淇淋漂亮的顏色也是幼兒喜愛的另一個原因。”小朋友，你們愿意幫咪咪這個忙嗎？”問幼兒：你想制作一個什么樣的冰淇淋？（三）教師示范作畫老師也想幫咪咪的忙。體驗美術創(chuàng)作活動的樂趣。這也是造成我本次活動超時的一個重要原因。第三個環(huán)節(jié)我是以分類、動畫兒歌的形式來對“學他，不學他”這個游戲進行小結?；顒拥牧⒁狻盁帷?。而且最后治好太陽病的也是大樹綠綠的葉子，大伙兒給太陽做了件綠衣裳穿，這樣太陽就不會把熱熱的光照出來了，哎呀，多虧了這棵綠綠的大樹。讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。請幼兒聽到動物名稱后進行傳話，最后一名幼兒根據(jù)聽到的動物名稱把一個水果放入其小籃中。提示：什么時間，到什么地方去，去干什么。小籃若干。學習傳話技能，聽清句子中每一個字的發(fā)音，并能清楚轉達。師：剛才我們認識了昆蟲有哪些特征，老師想要考考你們。提問：蜻蜓是什么樣子的?頭上有什么?身體下面有什么?有多少對翅膀和腳?你知道他生活在什么地方?(幼蟲生活在水里，成蟲后夜里在樹枝上休息)愛吃什么嗎?(蚊子、飛蛾、蒼蠅等小蟲)出示更多昆蟲的圖片，引導幼兒觀察討論比較它們的相同之處。教師念蜜蜂的謎語兒歌：團結勞動是模范，全家住在格子間，常到花叢去上班，造出產(chǎn)品比糖甜。鼓勵幼兒使用不同材質進行制作，完成后大家一起分享作品。培養(yǎng)探索自然的興趣。找一個有一些遮蔽物(如樹木、花草、泥土、落葉)的戶外場地，事先沿途放置和環(huán)境顏色相仿的昆蟲模型或物品(放置的數(shù)目暫時對幼兒保密)。培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。”還有的說：“我看見了鮮花和太陽。女老師假裝雞媽媽，男老師假裝雞爸爸，幼兒當小雞。教學反思：整個活動都是以孩子主體，讓他們自己去想辦法、去嘗試。教學重難點：學習趣味誦讀問答歌，體會問答歌的樂趣，創(chuàng)編問答歌教學過程：(一)復習導入，初步感受問答歌的特點朗讀《問答歌》找尋特點，引出問答歌這個概念請同學們仔細觀察，《水鄉(xiāng)歌》有什么特點?第一句是問題，第二句是答案。四、教學反思游戲是幼兒的生命，幼兒愛游戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節(jié)成功的游戲教學課。主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。(2)在活動中我對幼兒要學會等待幼兒，要讓幼兒說完整句，不要幼兒剛說一半就馬上幫他說另一半，這樣是不利于幼兒發(fā)展的，在這里我做的稍有欠缺。(1)、教師：小朋友，這上面蓋的房子真漂亮，我請小朋友來說說看：用用┅蓋┅(2)、幼兒回答。C幼兒：西瓜很漂亮。激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。如：“還有其他的嗎？有不一樣的嗎？除了花、草，動物有變化嗎？我在此時提供了一個多媒體畫面，選取了一些與春天有關的動植物的圖片組合成一幅春天的畫，我沒第二篇