西師大版二年級(jí)上冊(cè)《風(fēng)是一位畫家》教案設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 音， “ 燦 ” 是平舌音。（學(xué)生自由讀課文。 （ 1）風(fēng)啊，最愛畫畫，一年四季畫個(gè)不停，畫出的畫可美啦，想看看嗎？（播放四季美景的影像或欣賞 四季的風(fēng)景畫，教師根據(jù)畫面配樂解說。） （ 4）學(xué)生匯報(bào)，教師出示媒體，點(diǎn)擊相應(yīng)畫面：蘋果（紅了），葡萄 （紫了），柿子（黃了），遍地的稻穗（金燦燦的）。（可根據(jù)朗讀情況多抽幾人。人們臉上為什么綻放著最美的笑容？想想，秋天風(fēng)畫家還會(huì)畫出哪些景象？ （ 10）是呀，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，有一位作家把豐收的秋天編成一首兒歌，我們一起讀讀。 2 小組合作學(xué)習(xí)春、夏、冬三個(gè)段。 （ 1） “ 春天 ” 部分。 （ 2） “ 夏天 ” 部分。在反復(fù)地讀中比較、體會(huì)不同的表達(dá)效果。 （ 3） “ 冬天 ” 部分。 （ 1）春、夏、秋 、冬一年四季有不同的景色，都很美。（可用加一加、比一比、數(shù)筆畫等方法記生字。 附：板書設(shè)計(jì) 風(fēng)是一位畫家 教學(xué)目標(biāo) 1 運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，正確、工整地寫 8 個(gè)生字，感受漢字的形體美。 教學(xué)準(zhǔn)備 生字、詞語卡片，與課文內(nèi)容相關(guān)的四季美景圖片或影像資料（多媒體課件）。孩子們想不想讀一下？（想）告訴你們，其實(shí)這篇文章就收在我們的語文書中。 （ 2）拿出自己做的生字卡片、詞語卡片和同桌相互檢測(cè)。 1 自由讀描寫夏天這一段課文，邊讀邊想象夏天美麗的畫面。 過渡：孩子們，夏天的景色令人陶醉，可春天的景色同樣令人神往，不信，讓我們走進(jìn)風(fēng)娃娃畫的春天的畫卷中看看吧。 過渡：風(fēng)娃娃十分喜歡聰明能干的孩子們，他決定拿出自己精心描繪的秋天美景圖，請(qǐng)你們好好欣賞欣賞。風(fēng)娃娃畫的秋天美嗎？誰能讀讀？（抽生挑戰(zhàn)讀） 3 （課件出示：豐收?qǐng)D）看到這金燦燦的稻穗，滿園的碩果，農(nóng)民伯伯會(huì)想些 什么？說些什么呢？孩子們的心情怎樣？為什么？（體會(huì)豐收的喜悅） 4 有感情地朗讀課文。老師范讀。 1 畫一畫，寫一寫。） 六、板書設(shè)計(jì) 風(fēng)是一位畫家 春天萬紫千紅 夏天生機(jī)勃勃 秋天金色迷人 冬天銀裝素裹
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