【正文】 ，這下大石頭正好打中蜂窩，他趕緊笑嘻嘻的跑了。不料，星期五一聽見他說話，把他的臉一看，立刻又是吻他，又是擁抱他，又是大哭大笑，又是大喊大叫；又是扭自己的兩手，打自己的臉和頭，繼而又是高聲大唱，又是亂跳狂舞，活像個瘋子。我慢慢松開手，哎，我手里攥著的只是那棵螞蚱趴過的草。我又跑過去一扣，嘿，又跑了。眾人道：“把梯子上去拆了，也得耳根清凈。庭長講話的時候，不住地變換姿勢：一忽兒用左胳膊肘倚在桌上，一忽兒用右胳膊肘倚在桌上，一忽兒靠著他的椅背，一忽兒靠著他的圈椅的扶手，一忽兒把一疊紙的紙邊弄齊，一忽兒摩挲一把裁紙刀，一忽兒摸一支鉛筆。帳上帳下見者，皆掩面失色。它昂首奮蹄，顯示出一股不可阻擋的巨大力量。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。他打著飽隔兒，取下棉襖口袋上的別針，掏出一個紅布小包來。”魯肅魂不附體，被云長扯到江邊。2戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片。2當她拿叉子的時候，手抖得非常厲害，以致于手中的叉子滑落下來。法有個空位，很慶幸地坐下了。五光十色的燈光在舞臺上左旋右轉(zhuǎn)，忽明忽暗。她們一會兒變成一行，一會兒變成兩行，優(yōu)美的“八步舞”跳得好極了。3施軒的腳步很均勻，雙臂一前一后地擺動著，雙腳越邁越快，身子向前傾斜著，像要倒下似的，奮力向前迅跑。抱拳收勢，身兒縮緊，好似滿院亂飛的燕子忽然歸了巢。那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。偶然間，她舉起一張張開的手，攪散那些清淡而又最靜止的余痕；偶然間，她又伸起食指突然一下去劃開它，然后十分沉著地望著那兩段慢慢消散不可捉摸的氣體。玄德著慌，縱馬下溪。他像一匹馬駒昂頭急奔：步幅勻稱，步頻緊湊，蹬動有力，腰肢放松——整個動作顯得優(yōu)美而富有彈性。4槍聲一響，兩個姑娘如離弦之箭，向前沖去。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。猛睜眼看見光明，他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，忽喇的一聲，蹬倒八卦爐，往外就走。眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。例句：紫鵑自己發(fā)了一會呆，??兩眼汪汪，咬著牙，發(fā)恨道： “寶玉!我看他明兒死了，你算是躲的過??”人物動作描寫寫動作死氣沉沉，幾招讓你活蹦亂跳！人物動作，有時候的確很快，一眨眼的工夫，動作做了很多。劉老師點評試卷?！芭尽钡囊宦?，試卷跌落講臺，紅著臉說：“這單元測試卷，從成績來看，很差。差的同學(xué)反思反思，你們是怎么考的？！第一招：給動作“配上聲音”在寫動作的時候，如果僅僅是動作描寫，也很單調(diào)的，在動作中載入聲音，就會讓你筆下的動作活靈活現(xiàn)。接著，劉老師又抽出了一張：“而徐晉呢？我都不想看他的試卷，不管你會不會，你把字給我寫好?。∵B自己的名字都寫得七倒八歪的！你給我上來！”說完，手指直指徐晉，似乎要把徐晉給戳穿了……“配上聲音”除了人物的語言描寫外，還可以配上適當?shù)南舐曉~。她的臉上洋溢著幸福的微笑，一片紅暈涌上了她的臉龐，此時的媽媽，一定是幸福的。這一段話寫了媽媽收到禮物后的一系列動作與表情，寫出了媽媽的幸福與激動，簡單的一個“收到禮物”的動作描寫，卻讓我們總有身臨其境的感覺，看來，這樣的動作描寫技法真是太妙了。這正是個機會，趁著他還沒有準備好，我掄起手臂，甩了兩圈，看準趙紅的方向，把雪球使勁拋了過去。我們也看得出在“反攻”時小作者內(nèi)心是怎么想的，就知道這個“雪球”拋出去的力量是何等之大，這樣的片段描寫，就比沒有心理活動的強多啦。三、A句:王敏每次聽課都十分認真，非常專心。有時還眨著眼睛思考，有時邊聽邊點著頭記。五、學(xué)會讀文字，根據(jù)動詞的改變和細化，判斷人物的身份。（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的描寫人物動作作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。一會兒，弟弟搭完積木后要喝水，姥姥一瘸一拐的去給他倒水；一會兒，弟弟上完廁所后讓姥姥去沖廁所，姥姥又一瘸一拐的去了；一會兒，弟弟又要出去玩，可是姥姥正在做飯沒有時間陪弟弟出去玩，就說：“你自己先去玩吧！奶奶一會就下去。姥姥已經(jīng)快70歲了，但她還是為自己的兒女子孫們操心，真不容易啊。小胖墩急紅了眼，霎時間臉脹得通紅，似一只兇猛的餓獸。機靈鬼眼疾手快，倏地一下閃開了，靠在桌子旁，隨時等待下一次的襲擊。小胖墩惱羞成怒，用盡全身力氣，把腿往后一掃，機靈鬼沒來得及防備，被絆了一下，趔趔趄趄地撞在了桌子上。機靈鬼感覺到要窒息一般，面色發(fā)紫，眉頭緊皺，百般無奈之下，只得投降了小胖墩。保姆們看到他這種怪脾氣，每天早晨都用小刀對他敲打酒杯，或用瓶塞敲打酒瓶，或用壺蓋敲打酒壺，逗他取樂。智深大踏步近眾人面前來，那張三、李四便道：“小人兄弟們特來參拜師父。小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。當他拿手套作證時，他那兩只長時間沒離開衣襟角的手掌已是滿是汗水。急忙之中又沒有看清，拿褲腳當作褲腰，穿了半天只伸下一只腿去，那一只腿抵死伸不下去。奶奶將右腳繃著，向鞋子口里溜進去，筋脈凸兀的手緊緊抓著門框，將左腳輕輕抬起，緊繃著的腳小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接著踩了幾踩，讓自己的腳更舒適些，滿意地出門了。小小還不會說話，我們給他買了一串氣球掛在屋里，氣球不停地飄動，他就沖著氣球“啊、啊”地叫，還不時蹬動著兩條粗粗的小腿。西涼兵來得勢猛，左右將佐，皆抵當不住。軍中有人將曹操割髯之事，告知馬超，超遂令人叫拿：“短髯者是曹操！”操聞知，即扯旗角包頸而逃。只見弟弟瞪著眼，貓著腰，身子向前傾斜著，極慢極慢地向前移動著腳步，突然他把手一伸，兩個手指一掐就把蜻蜓捉住了?！?他笨拙地爬出戰(zhàn)壕，晃晃悠悠地站了起來，舉起了槍，踉蹌幾步。他，與他的戰(zhàn)友們，戰(zhàn)死沙場。1十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。她把帽子扭了扭正，躬著背，低著頭，瞇著眼，雙手做出捧東西的樣子。見有馬蜂往外飛就沖上去把手上的小石子扔出去，把馬蜂們都砸死了。1我屏住呼吸，兩手彎成弧形，慢慢地靠近它，然后猛撲向前，兩手迅速地一扣?！北砻谜f：“螞蚱蹦了出去，你沒注意罷了，那不，它在那兒。我盯著它，輕輕地蹲下來，兩手在離螞蚱大約10厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了！”我高興極了，表妹也興奮地圍著我跳?！敝巧钕嗔艘幌?，走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起。佗取刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。2只見一個男同學(xué)走上臺來，不聲不響地攤開一卷白紙，提起飽蘸濃墨的毛筆，略微沉思一下，龍飛鳳舞地畫起來。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。走進一家小飯鋪。2云長右手提刀，左手挽住魯肅手，佯推醉曰：“公今請吾赴宴，莫提起荊州之事。云長到船邊，卻才放手，早立于船首，與魯肅作別。本來筋脈突兀的手此刻一用力青筋更加明顯。她不得不用手指拿起肉吃，當她把一塊馬鈴薯塞進嘴里時，忽然哽咽地哭泣起來。離籃架足有四五米遠，他把球交到右手中向籃板拋去，球“碰”的一聲反彈下來。他忽然發(fā)現(xiàn)自己當陸軍上尉的叔叔剛送給自己的全新的軍衣袖子上有一個污點，忙低下頭去用手摳，這才吃驚地發(fā)現(xiàn)一個枯瘦的老太婆坐在自己的腳達。她身著印度綢褂，滿面春風，只見老奶奶伸出左手向上舉起又落下，又伸出右手做同樣的動作，雙腳不停地踏地。3她又看見了一只蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去，蝴蝶上下飛舞，她目不轉(zhuǎn)睛盯著蝴蝶，終于蝴蝶停在了一朵花上，她躬著背，手中間隔著點空隙，腳尖小心翼翼踮著，汗珠從她的臉上滴落下來，她躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。3孫老者一屈腰已到了院中，把樓鴿都嚇飛起去?？上X蟈非常靈敏，一下子就蹦到了地上，我又用手一扣，不但沒扣著，反被蟈蟈狠狠地咬了一口。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。玄德曰：“今番死矣！”遂回馬到溪邊。玄德乃加鞭大呼曰：“的盧，的盧！今日妨吾！”言畢，那馬忽從水中涌身而起，一躍三丈，飛上西岸。長跑——郎平圍著四百米跑道一圈又一圈向前跑……頭好脹啊，胸口生疼，腿已經(jīng)抬不起來了，停下嗎？不！大腦清晰地發(fā)出指令，步子繼續(xù)向前邁……汗水早把頭發(fā)濕成一縷一縷，汗珠從額上流到嘴里又苦又澀。最后，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時像一隈旋風沖過終點。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。老君趕上抓一把，被他一捽，捽了個倒栽蔥，脫身走了。王夫人笑得用手指著鳳姐兒，卻說不出話來。教學(xué)重點：掌握動作描寫的基本方法。師：最能具體形象地表現(xiàn)慈母之愛的詩句是什么？生：臨行密密縫，意恐遲遲歸。師小結(jié)：“密密縫”三個字，雖然描寫的是母親普通的動作細節(jié)，卻讓人想到在昏黃的油燈下，白發(fā)蒼蒼的老母專注地穿針引線，針腳那么細密、結(jié)實，仿佛她把對兒子的祝福和擔憂都融入到了一針一線之中。簡單的說，動作描寫即描寫人物的行為、動作。B句：上課時，王敏總是很認真的聽講。比較哪一句描寫的精彩，為什么？學(xué)生討論集體交流：B句寫的精彩，寫出了王敏在聽課時身子怎么坐，雙手怎么放，眼睛怎么看，從而把王敏認真聽講的樣子寫的細致辭、具體。他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！”然后他呆在那，頭靠墻壁著，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學(xué)了，——你們走吧。（選自《從百草園到三味書屋》）一出門，便望見月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。實戰(zhàn)演練之二：運用技法二描寫同學(xué)們課間十分鐘的一種活動，要求將此活動細化分解。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。性的動作要注意動作的前后聯(lián)系和各自特征，做到準確和生動。（2）思考下面句中的加點動詞是否準確，并說明理由。動作描寫要準確、典型。通過動作描寫要表現(xiàn)人物在“做什么”和“怎樣做”。她媽媽見女兒越來越胖了，就決心為她減肥。她讓我一塊吃，我說不餓。”說著，忽聽她“哎呀”一聲，“不行了，我的胃里又演奏起搖滾樂來了。隨后，她一抹嘴兒，看看手表，無可奈何地對我說：“對不起，到點了，我要回家，要不我媽又要罵我了。短文將人物的動作與語言、神態(tài)描寫相結(jié)合，生動、形象的為我們展示了黃傅狼吞虎咽的場面，再現(xiàn)了她的饞