【正文】 興趣，培養(yǎng)其動手操作和口語表達(dá)能力。2．環(huán)境布置幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個(gè)小盤子(盤內(nèi)1～6個(gè)小數(shù)卡若干，玩具若干)，幼兒后面搭建“數(shù)的王國”，用大型積木搭三個(gè)門洞，分別標(biāo)有數(shù)字“l(fā)、3”。嘗試一分別出示幻燈片(二)、(三)，請幼兒目測動物數(shù)量，鞏固對數(shù)字“4”、“5”的認(rèn)識。請幼兒討論講述“6”還可以表示什么? 嘗試三游戲“看數(shù)取物”。每個(gè)門內(nèi)都有一組游戲。請幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。師：小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢?老師為你們準(zhǔn)備了許多信封，請你們把自己做的寄給它們好不好? 幼兒粘貼，教師講解寄法：請小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友，再把信放到相對應(yīng)的信箱里，邊放邊說：數(shù)字和個(gè)圓點(diǎn)做朋友，這樣信就能寄出去?；顒訙?zhǔn)備：能調(diào)頭的火車圖片一幅（畫有6節(jié)車廂，分別為紅色、藍(lán)色、黃色、綠色、紫色、粉色）、數(shù)字卡16（1套）。（1）教師出示火車圖片（火車頭朝左），引導(dǎo)幼兒觀察。②小動物們分別坐在第幾節(jié)車廂呢？③你是怎么知道的？你是從哪邊開始數(shù)的？（從左到右）（3）玩游戲：“我來問、你來答”，復(fù)習(xí)鞏固從左到右1至6的序數(shù)。教師：“小動物們玩得真高興，它們又要出發(fā)了。提問：①樓房一共有幾層？用數(shù)字幾來表示？②第一層在哪里？（下面）③數(shù)樓房要從哪兒開始數(shù)？（從下往上）教師小結(jié)：我們數(shù)樓房時(shí)應(yīng)該從下往上數(shù)。（3）幼兒操作活動：幫小動物們的家都貼上門牌號碼引導(dǎo)語：“哎呀??小豬在哭，怎么回事？我們一起問問它：小豬小豬你為什么哭呀？”①教師與幼兒一同觀察討論，找到小豬的家，并給寫上門牌號。幼兒根據(jù)電影票上的顏色和座位號，找座位。在日常生活中，如站排、戶外游戲時(shí)滲透序數(shù)。幼兒每人一份操作材料：6只不同的小動物，有6節(jié)車廂的火車或有6棵小樹的圖片等。提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—6的數(shù)字。到前面來摸一個(gè)小動物，睜開眼睛后說出什么小動物的家住在第幾層樓。做好后幫它們更換位置再說。③教師小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那一個(gè)叫第一，從不同的方向看物體的排列位置也不同。（3—4遍）教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒音樂停止時(shí)從一邊開始按順序數(shù)起，開始數(shù)的那個(gè)叫第一，然后看看自己排在了第幾，也可以從另一邊開始數(shù)起。5以內(nèi)數(shù)的多少 教學(xué)目的：。幼兒還可根據(jù)點(diǎn)子的數(shù)量模仿拍幾下皮球的動作，邊拍邊數(shù)，并說出總數(shù)。課下延伸：點(diǎn)子卡片練習(xí)，添畫小動物。2．得出結(jié)論：一樣?xùn)|西是無法比較粗細(xì)的，要兩樣?xùn)|西才能比較出租和細(xì)。通過觀察比較正確認(rèn)識和區(qū)分物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序?；顒舆^程：集體活動。（2）認(rèn)識厚薄。（1）引導(dǎo)幼兒看圖說一說：圖上有什么？哪個(gè)厚？哪個(gè)薄？并認(rèn)讀漢字：厚薄，并在厚書旁邊的圓圈里圖上黃顏色。讓幼兒講述自己的操作材料，教師表揚(yáng)正確排序并大聲講述的幼兒。物體量差異的相對性。粗細(xì)不同的毛線、小棒筆。（分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細(xì)、厚薄。（2）該分類活動是個(gè)別進(jìn)行的，教師應(yīng)盡可能了解每個(gè)幼兒的操作情況。如“找出一張厚的紙。3．通過命名活動使幼兒完成概念與詞的匹配。4．通過分類活動讓幼兒體驗(yàn)物體量差異的相對性。5．通過討論使幼兒理解物體的粗細(xì)、厚薄是相比較而言的。（1）讓幼兒按指令作變化粗細(xì)、厚薄的操作，如：“請你讓盒子里的毛線變細(xì)”。7．通過智力游戲發(fā)展幼兒初步的推理能力。認(rèn)識三角形目標(biāo)使幼兒通過感知和觀察，了解三角形的名稱和特點(diǎn)，能找出生活中相應(yīng)形狀的實(shí)物來?！稊?shù)學(xué)》上冊。然后教師請幼兒拿出紙制成的三角形和圓形，重疊起來進(jìn)行觀察比較，并說一說三角形的特征，如三角形有三個(gè)角和三條邊?！靶】腿恕眱蓚€(gè)：一個(gè)嘴巴是長方形的，一個(gè)嘴巴是正方形的。認(rèn)識長方形，知道名稱和基本特征，能區(qū)分長方形和正方形，了解它們的異同點(diǎn)。師：請小朋友閉上眼睛，老師把它請出來?。ǔ鍪菊叫危┰瓉硎钦叫?，小朋友歡迎它（拍手歡迎）。出示和正方形娃娃一樣的正方形，讓幼兒通過用和它邊一樣長的紙條進(jìn)行量一量，從而感知正方形有4條邊，4條邊一樣長，通過折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。師：正方形娃娃還請來了它的一位好朋友，大家看它是誰？（長方形）大家看它和正方形有什么地方不一樣？（幼兒講述）讓幼兒通過折一折，知道有4個(gè)角，4個(gè)角一樣大。師：老師也給小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)正方形和一個(gè)長方形，現(xiàn)在請你自己動手折一折，看一看長方形和正方形是什么樣的？它們哪些地方不一樣？總結(jié)正方形和長方形的異同點(diǎn)。（長方形嘴巴的客人吃長方形的餅干，正方形嘴巴的客人吃正方形的餅干）。復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類。正方體大紙卡一張，大正方體一個(gè)，積木拼圖。師：這座太空城堡由哪些圖形組成？練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的？然后數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)圖形？再比一比，這些圖形的大小怎么樣？請你在記錄紙上寫上來？提示記錄方法。比一比：每個(gè)正方形一樣大。教師：這里有許多漂亮的紙片，又紅的，藍(lán)的，綠的，黃的，小朋友看看他們都是什么形狀的？這些圓形有大的，有小的，還有最小的呢。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好?，F(xiàn)在三個(gè)圓圈手拉手跳舞了。教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個(gè)圓真高興?；顒訙?zhǔn)備：教具：圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長?！闭f出日常生活中類似橢圓形的物體。三、活動評價(jià)展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)?；顒与y點(diǎn)：認(rèn)識不同擺放位置的、不同的梯形。提問：這是什么圖形呀？它是正方形嗎？是長方形嗎？二、觀察了解梯形的特征出示梯形寶寶，提問：這個(gè)圖形有幾條邊？幾個(gè)角？跟什么圖形象呢？2比較長方形與梯形的異同點(diǎn)（出示正方形）那他們是不是一樣的呢？引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角異同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長的，四個(gè)角也是一樣大的。認(rèn)識不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，（出示直角梯形）提問：這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢？（出示等腰梯形）提問：這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢？小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進(jìn)行裝飾（如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、）（教師巡回指導(dǎo)）反饋：共同檢驗(yàn)小朋友的操作四、通過尋找梯形，加深對梯形的認(rèn)識國王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗(yàn)，所以請我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們開心嗎？那就出發(fā)吧！讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里？鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里？五、結(jié)束小朋友們告訴你們一個(gè)好消息，為了表揚(yáng)小朋友今天的表現(xiàn)，國王決定將這些圖形造型送給我們，大家開心嗎？那我們一起將它們帶回我們的活動室吧！