幼兒園中班數(shù)學：《認識時鐘》教案-預覽頁
【正文】 鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設計、制造這些鐘表?二、觀察活動通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。建立正確概念:一只鐘兩根針都指在12上。半點時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上。它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘是人類的好朋友。出示時鐘演變過程的圖片,讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化,激發(fā)幼兒嘗試探索知識的興趣。小朋友,你們現(xiàn)在好好學習,長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?十、活動的評價與反思：多媒體教學已經(jīng)在幼兒園教學中廣泛運用，多媒體技術，運用多種現(xiàn)代手段，對信息進行加工處理，顯示與再現(xiàn)，模擬、仿真與動畫技術的應用，可以使一些普通條件下無法實現(xiàn)或無法觀察到的過程與現(xiàn)象生動而形象地顯示出來。這些都應該是教師所考慮的。在活動中，激發(fā)幼兒觀察周圍事物和探索問題的興趣。（2）老狼胸飾一個。師：你見過的時鐘是什么樣的？幼：……師：原來你們見過這么多不同形狀的時鐘啊，今天，老師還帶來了很多時鐘呢！我們一起來看看它們是什么樣子的！二、認識時鐘。師：你們知道現(xiàn)在是幾點嗎？你是怎么知道的？告訴幼兒怎樣認整點：分針指到12，時針指到幾，就是幾點。教師戴胸飾扮老狼進行游戲，直到幼兒基本認識整點。幼兒進行操作，教師指導。初步了解時鐘的表面結(jié)構及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，學會看整點。二、引導幼兒仔細觀察時鐘，了解時鐘的表面結(jié)構。（1）讓幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律。)（3）師生共同小結(jié)，讓幼兒了解時針、分針運轉(zhuǎn)的規(guī)律，學會看整點。五、操作練習法，引導幼兒進行撥針練習，鞏固對整點的認識。通過討論、分析，理解一個數(shù)分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。師問：2比1，幼兒答：2比1多1。學會看整點。動物手偶實物鐘活動過程：一、引入并簡單認識鐘及其作用。提問：⑴這兩根針有什么不同?(長度不同)教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針?？偨Y(jié)：分鐘走一圈，時鐘走一格，這就是一小時。分針有正指著12時，就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘??六點鐘”撥鐘的時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向。六、游戲“老狼，老狼幾點了”講游戲規(guī)則：老師扮演老狼，請小朋友來當小羊。第五篇：幼兒園大班數(shù)學優(yōu)質(zhì)教案：認識時鐘【活動目的】1．通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘，初步了解時針、分針之間的關系，掌握整點、半點并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時鐘的用途?！净顒訙蕚洹?．創(chuàng)設“鐘表展覽館”的教學環(huán)境?！净顒舆^程】一、創(chuàng)設嘗試情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望邊聽“在鐘表店”里的音樂，邊把幼兒帶進“鐘表展覽館”，引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學習的興趣。四、認識整點、半點，尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律。五、教師總結(jié)時鐘的有關知識內(nèi)容六、幫助幼兒理解時鐘的功能，重點說明時鐘與人類生活的關系1．提問：小朋友，你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘的用途)2．教師歸納：時鐘和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘是人類的好朋友。日晷在常州的天寧寺就有，小朋友可
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