鄂教版第十一冊第四單元-預(yù)覽頁
【正文】 個成語的共同點；第二題引導(dǎo)學(xué)生通過讀句子，領(lǐng)悟想象在表達(dá)感受中的妙用；第三題積累名言警句，讓學(xué)生了解古代文化，感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深；第四題在學(xué)習(xí)成語過程中，了解成語的來歷和意思，進(jìn)而積累成語。 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，緊扣重點詞語，體會事物特點或人物思想感情。 ，整體感知，了解課文大致內(nèi)容。 （三）情感、態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)實事求是的科學(xué)精神，嚴(yán) 謹(jǐn)求真的科學(xué)態(tài)度 感受童年時代的純真美好 激發(fā)探究興趣，培養(yǎng)想象能力 單元教學(xué)重點： 學(xué)會本組課文中的生字新詞，積累好詞佳句。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾照應(yīng)，條例清晰，真實可信。 教學(xué)內(nèi)容 共（ 1 ）個教學(xué)時數(shù) 教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能： 1. 學(xué)會 7 個生字。 （二）過程與方法： 1. 充分預(yù)習(xí)，搜集資料，積累感受和體驗。 5. 總結(jié)，回歸整體，拓展延伸，升華情感。（難點） 教學(xué)準(zhǔn)備 布置 預(yù)習(xí)，搜集有關(guān)海水顏色的資料，積累感受與體驗。 1. 自由讀文，學(xué)習(xí)生字詞說說課文圍繞“海的顏色”說了哪些內(nèi)容。 2. 全班交流反饋，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)表達(dá)特點。 （二）西沙群島的海： 1. ??這深深的藍(lán)色讓人肅然起敬。 （四）小結(jié)表達(dá)的方法，比較著感情朗讀這一部分。字 字句句緊扣課題《海水的顏色》，讀來條理清晰，真實可信。 教學(xué)內(nèi)容 共（ 1）個教學(xué)時數(shù) 教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能： 學(xué)會 9 個生字。 教學(xué)準(zhǔn)備 布置預(yù)習(xí)；趙麗宏作品 教 學(xué) 過 程 個人特色補白 一、抓住題眼，導(dǎo)入新課。 自由讀文，學(xué)習(xí)生字詞，說說課文的大致內(nèi)容。從這個角度思考，這“關(guān)愛”就是“囚 禁”??！ 兩次囚蟻的經(jīng)過終于讓作者明白：“沒有什么比自由的生活更為可貴”，你是怎么理解的？ 四、回扣課題，拓展升華。 四、布置課堂作業(yè)。 情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生探究興趣、培養(yǎng)想象能力。 2．以激發(fā)學(xué)生了解作者童年生活的發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。課文重點寫作者童年時發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過程。 2．朗讀體會 引導(dǎo)學(xué)生體會作者發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律時的欣喜和自豪，及當(dāng)眾受到懲罰的憤懣。以作者是怎樣發(fā)現(xiàn)這童年的秘密的導(dǎo)入新課教學(xué)。 （ 1）“我”是在做夢中發(fā)現(xiàn)自己總在飛翔，并且發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)也具有“飛行”的天賦，于是便產(chǎn)生了好奇，想解決這個奇妙的問題。 （ 5）“我”經(jīng)過思考、推算，終于找到了問題的答案。 三、體味作者秘密被證實后的感受 1．學(xué)生自讀課文說說作者的秘密被是怎樣被證實的。 引導(dǎo)通過朗讀體會作者內(nèi)心憤懣的感受。通過學(xué)習(xí)，能歸納出學(xué)習(xí)古詩的方法。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出課題。這一年，白居易上任杭州刺史，一路上，他為自己離開了朝廷，離開了京城感到十分的輕松愉快。 四、自主學(xué)習(xí)，感悟古詩 師：究竟是何番景色如此吸引大詩人白居易？現(xiàn)在同學(xué)們找一找自己要好的伙伴，借助文中注釋，幫助自己去理解詩中的內(nèi)容，在討論當(dāng)中去領(lǐng)悟一番，你們認(rèn)為詩里面最美的地方在哪兒？（板書：悟） 學(xué)生交流對詩的內(nèi)容的理解。 學(xué)生品讀整首詩。希望同學(xué)生從今天開始，繼續(xù)用這樣的熱 情去學(xué)古詩、愛古詩，成為宏揚祖國古典文化的最出色的人才。 （二）過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生開展自主 、合作學(xué)習(xí)。 ３、再讀這些詞， ４、師：像這樣的詞語還有哪些？ （千方百計、和風(fēng)細(xì)雨??） 二、 讀一讀，學(xué)習(xí)句子 １、自由讀下列句子，看有什么樣的共同點， ２、全班交流：都是作者 根據(jù)自己看到的、聽到的、聞到的在發(fā)揮想象 ３、師追問：那么這樣寫有什么樣的好處呢？ （使人感覺更加真切，仿佛也置身于作者所處的環(huán)境中） ４、再讀句子 ５、師：你能也寫一個這樣的句子嗎？ ６、點撥：我們在寫作文時就應(yīng)該不僅僅寫出自己觀察到的，還要寫出自己想象到的。小雅亦作“他山之石”、“他山之攻”。 ２、全班交流：運：揮動；斤：斧頭。徐無鬼》：“郢人堊漫其鼻端，若蠅翼，使匠石斫之。
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