復(fù)習(xí)長度單位教案[推薦5篇]-預(yù)覽頁
【正文】 在用手在直尺上比劃出1分米、1厘米和1毫米。3．培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)工具獲得數(shù)學(xué)知識。2．培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)估計能力，求異的思想。教學(xué)過程：一、梳理長度單位1．直接出示課題：今天這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)長度單位，我們已經(jīng)學(xué)了哪幾個長度單位？他們分別可以用什么英文字母來表示？（幻燈片出示）誰能按一定順序給它們排排隊(duì)？（再次系統(tǒng)整理，鞏固對長度單位的認(rèn)識）我們一起來用手比劃一下1米、1分米、1厘米、1毫米。（磁卡的厚度是1毫米、1元硬幣的厚度大約是1毫米、10張紙的厚度大約是1毫米）(復(fù)習(xí)回憶，比劃或舉例說明各長度單位的具體長度，深入建立單位表象。讀了懶羊羊的日記，你們有意見嗎？ 同桌的互相討論討論，幫懶羊羊把日記修改一下。一本《新華字典》一本語文書一張電話卡(3).下面哪個物體的長度最接近1厘米，在方框里畫“√”。6毫米○6厘米30厘米○3分米 1米○8分米9毫米○1分米 15毫米○2厘米80厘米○8毫米 100毫米○10厘米10厘米○10分米 誰來說說我們做這樣的題目要注意什么？ 這樣的題目一般分哪幾種情況？小結(jié)：數(shù)字相同比單位、單位相同比數(shù)字、數(shù)字和單位都不相同把它們換成相同的單位再比較。也可以直接看，在3和4的正中間，是35毫米。畫一畫：（1）、畫一條比2厘米長28毫米的線段。辨一辨：一支圓珠筆長13分米（）一支蠟筆長約50毫米（）飲水機(jī)高約1分米（）小蘭身高140毫米（）40厘米和4米一樣長（）說說為什么錯，應(yīng)該怎么說才正確。（1）這張課桌的長約多少厘米？（2）哥哥量這張課桌的長邊，大約是幾拃長？五、全課總結(jié)。：1課時教學(xué)過程：一、猜題導(dǎo)入今天要看一看哪一位小朋友的眼力最好。除了厘米我們還學(xué)習(xí)了別的長度單位嗎？（米）二、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)今天我們就來復(fù)習(xí)長度單位。到了學(xué)校，我馬上拿出厚1cm的課本看起來。（）操場的旗桿高10米。21226在本單元中我們還學(xué)習(xí)了線段。教師出示掛圖板書考核項(xiàng)目。學(xué)生注意力集中較短在練習(xí)中穿插小游戲——集中注意力練習(xí)。學(xué)生活動集中注意力聽講遵守課堂常規(guī)不講話打鬧。對自己充滿信心勇于糾正同學(xué)的錯誤動作。學(xué)會活動積極參與隊(duì)列練習(xí)活動能與隊(duì)員和睦相處相互配合認(rèn)真完成任務(wù)。組織學(xué)生投入到游戲活動中去。要求“快、靜、齊”。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識學(xué)會相互交流體驗(yàn)集體活動和個人活動的區(qū)別。師生互動評價。教師分組，介紹規(guī)則練習(xí)（1）第一關(guān)：填空題量一把牙刷的長，用（）做單位 量籃球場的長，用（）做單位（）厘米=1米，4米=（）厘米 從直尺的0——1是（）厘米，從直尺3——8厘米是（）厘米。一張課桌長約10米。100厘米就等于1米。四、知識拓展五、小結(jié)今天你復(fù)習(xí)到了哪些知識？反思：《長度單位》是人教版小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)第一單元的知識，這是一個概念性的認(rèn)知內(nèi)容。雖是復(fù)習(xí)課，但我精心準(zhǔn)備，使學(xué)生全員參與，力求使學(xué)生在對知識的掌握、興趣的激發(fā)、經(jīng)驗(yàn)的積累方面都起到了巨大的推動作用。從直觀到抽象，遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。我把教學(xué)過程分為三部分，第一部分是動畫激趣導(dǎo)入課題，第二部分是幫助學(xué)生梳理長度單位這部分知識，第三部分是闖關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中得到知識的提升，第4部分是總結(jié)收獲。其次就是我覺得這節(jié)課能合理組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,體現(xiàn)：1．幫助學(xué)生系統(tǒng)整理長度單位的知識，同時結(jié)合相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步理解、鞏固這部分知識，達(dá)到能靈活應(yīng)用的目的。讓學(xué)生回憶有關(guān)測量的知識，用尺子餅干、橡皮、小刀等，學(xué)生經(jīng)歷這些實(shí)際測量的活動，對于他們建立正確的表象,形成良好的數(shù)感,，我們的生活離不開數(shù)學(xué)，,情景性和趣味性，學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)。通過每個難關(guān)的設(shè)計，我把知識有層次地呈現(xiàn)出來，由易到難，讓學(xué)習(xí)逐步回憶，復(fù)習(xí)，鞏固知識，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：動手操作，體驗(yàn)統(tǒng)一長度單位形成的過程。要求量一量數(shù)學(xué)書有多寬。（1）選一級匯報?？磿鳳1觀察左下圖，用不同顏色，大小一樣的方木塊量的結(jié)果是什么？教師口述：不管是什么顏色的方木塊，大小一樣，量得數(shù)學(xué)書的寬都是15個木塊那么長。如沒有，引導(dǎo)學(xué)生看書。提問：量數(shù)學(xué)書的寬和量鉛筆盒的長用的物品一樣嗎？量的物品一樣，我們就說量的標(biāo)準(zhǔn)相同。教科書P2“做一做”2。教科書P2“做一做”3 估一估。教學(xué)過程一、談話。二、新課。提問：尺子上除了有0刻度還有什么？建立1厘米的概念。請用手勢比劃1厘米的長度。從刻度3到刻度7它的長是幾厘米？也數(shù)數(shù)看。（4）量一量。三、練習(xí)設(shè)計小組合作量出3厘米、5厘米、10厘米長的毛線。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和動手操作的能力。教師小結(jié)引出另一長度單位：米“。（3）小組合作，先找出1米，再量出1米。用卷尺量比較物體的長度。匯報一下，你們小組誰最高，誰最矮？分小組合作互相量第人的一庹有多長。（1）黃瓜長28（）。（5）小明的褲子長80（）.二、新課探討。（1）說說量的方法。討論：如何畫一條長3厘米的線段？小結(jié)：畫出指定長度的線段有兩種畫法。小結(jié)：學(xué)習(xí)任何知識都要會靈活應(yīng)用。做P7 NNNN10畫一條長7厘米的
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