【正文】 主線，充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用，提高培養(yǎng)好習(xí)慣的自覺(jué)性。{主持人} 老師{教學(xué)過(guò)程}第一節(jié)：引入大家好！什么是習(xí)慣呢？請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)的朋友們跟我們來(lái)做一個(gè)小小的游戲（兩掌相對(duì)，十指交叉。縱觀歷史，大凡獲得成功的人，都是良好行為長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。“好習(xí)慣，益終身”，行為習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的素質(zhì)起著決定性的作用，對(duì)我們中學(xué)生來(lái)講，尤為重要?！?的確，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。同學(xué)們是否知道關(guān)于習(xí)慣的小名言。接下來(lái)我們以小組形式進(jìn)行討論：我們?cè)谏钪械暮昧?xí)慣與壞習(xí)慣。昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣決定明天的我們。二、幼兒期培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，這可以主宰人生。幼兒時(shí)期是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的黃金時(shí)期A、－6歲是兒童習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時(shí)期。我們舉個(gè)小例子，就比如說(shuō)教孩子說(shuō)“對(duì)不起”“請(qǐng)”等禮貌用語(yǔ)，這些看似小的不能再小的事情，卻導(dǎo)致我國(guó)每年因瑣事糾紛而發(fā)生近六十萬(wàn)起刑事案件，占全國(guó)每年刑事發(fā)案總量的85%。三、家庭教育對(duì)幼兒行為習(xí)慣形成的影響：孩子能不能健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)和事業(yè)能不能成功，能不能成為對(duì)社會(huì)和人類有用的人才，家庭教育至關(guān)重要。大人睡眠時(shí)間晚、吃飯時(shí)間不固定或邊吃邊看電視、用完?yáng)|西隨手放臵、在家鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)孔融讓梨，而在公共汽車上卻與老人、兒童搶位子，或者在“禁止入內(nèi)”的牌子下讓孩子爬到雕塑上擺pose等等,都或被孩子模仿。廣告中的媽媽用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴孩子：該怎樣對(duì)待父母，該如何尊敬老人；孩子也就立即從媽媽的行動(dòng)中，學(xué)到了孝敬父母的良好品德。播種一個(gè)行為，收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)個(gè)性；播種一個(gè)個(gè)性，收獲一個(gè)命運(yùn)。家長(zhǎng)朋友對(duì)孩子良好習(xí)慣的形成要把握一下幾個(gè)原則：注意第一次的原則：由易到難、循序漸進(jìn)原則：幼兒因其年齡小，能力差，開(kāi)始學(xué)習(xí)某種動(dòng)作、習(xí)慣時(shí)，不宜提出過(guò)高的要求，以免幼兒一時(shí)達(dá)不到要求，而損害起積極性，宜由易到難、循序漸進(jìn)。在一個(gè)階段內(nèi)父母對(duì)孩子的要求和幼兒園是否一致，家里成員對(duì)孩子的要求是否一致，都會(huì)影響孩子良好習(xí)慣的形成，因?yàn)楹⒆舆€缺乏判斷力，成年人對(duì)他要求不一致，會(huì)讓孩子不知該怎么做，難以形成良好的習(xí)慣。二、如何培養(yǎng)并鞏固孩子的良好習(xí)慣的幾點(diǎn)建議：家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)造一些鍛煉的機(jī)會(huì)和條件。凡事為孩子代勞，會(huì)弄得成人疲憊不堪，嚴(yán)重妨礙孩子的健康成長(zhǎng)。（比如說(shuō)謊、罵人、打人、不講衛(wèi)生、膽小等）﹡當(dāng)孩子表現(xiàn)差甚至退步時(shí)，要立即指出來(lái)，明確表示失望、悲傷、焦慮、生氣等態(tài)度，讓孩子為自己重犯錯(cuò)誤感受到羞愧。﹡遇到困難時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)“讓我自己來(lái)！”“我長(zhǎng)大了，讓我試試吧”！等話語(yǔ)，激勵(lì)孩子充滿自信、充滿勇氣和干勁。在孩子不聽(tīng)話或做錯(cuò)了時(shí)可以不準(zhǔn)他出去玩、不準(zhǔn)看動(dòng)畫(huà)片、不準(zhǔn)玩電腦游戲、冷漠孩子、不和他說(shuō)話等。比如，坐火車、坐公共汽車時(shí)，擁擠的人群和有秩序排隊(duì)的人群比較哪個(gè)更文明更令人舒服；行人亂丟東西，環(huán)境會(huì)變成怎樣？不講衛(wèi)生蓬頭垢面的人，大家會(huì)敬而遠(yuǎn)之。﹡模仿是孩子最早的學(xué)習(xí)方式，父母如何待人、如何做事、如何學(xué)習(xí)等行為，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，就是一本沒(méi)有字的生動(dòng)教材?！迸畠旱幕卮鹗牵骸案鷮W(xué)的。一旦決定對(duì)孩子采取一項(xiàng)合理的教養(yǎng)措施，就必須全家一致，說(shuō)到做到，否則會(huì)降低父母在孩子心目的威信?！?著名教育家葉圣陶說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。習(xí)慣的力量是巨大的，好習(xí)慣的養(yǎng)成將使孩子一生受益無(wú)窮，壞習(xí)慣的形成禍害孩子終生。好習(xí)慣是開(kāi)啟成功的鑰匙，壞習(xí)慣則是一扇向失敗敞開(kāi)的門。魯迅每天要去當(dāng)鋪當(dāng)完?yáng)|西買完藥才去上課。從此，魯迅惜時(shí)如金，養(yǎng)成了“時(shí)時(shí)早，事事早”的好習(xí)慣。在中學(xué)時(shí)，他常把家里給他的零花錢送進(jìn)書(shū)店，拼命買書(shū)讀。朱自清正是憑著酷愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，如饑似渴的叢書(shū)中汲取知識(shí)，才有了后來(lái)他在文學(xué)上的建樹(shù)。英國(guó)的王爾德說(shuō)過(guò)：“起先是我們?cè)斐闪?xí)慣，后來(lái)是習(xí)慣造成我們。播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。一、完善制度補(bǔ)充完善了《水城縣鐘山小學(xué)制度匯編》、制定《水城縣鐘山小學(xué)教師文明禮儀規(guī)范》、《水城縣鐘山小學(xué)學(xué)生健康成長(zhǎng)檔案》、《水城縣鐘山小學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范》。學(xué)生按照 “說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字，做有德人，行文明事”要求，按照《水城縣鐘山小學(xué)文明禮儀規(guī)范》的標(biāo)準(zhǔn)，在值周教師的帶領(lǐng)下，對(duì)不佩帶紅領(lǐng)巾、亂吃零食，亂買流動(dòng)攤販物品等不文明現(xiàn)象進(jìn)行檢查。家校聯(lián)動(dòng)教育通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)進(jìn)行座談，家訪召開(kāi)專題講座，發(fā)放《告家長(zhǎng)書(shū)》等形式，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳教育，使家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到子女行為習(xí)慣教育的重要性，并要求家長(zhǎng)與學(xué)校配合教育。通過(guò)幾年的努力，我校學(xué)生的行為習(xí)慣有了很大轉(zhuǎn)變，素質(zhì)教育成果得到上級(jí)部門、家長(zhǎng)、社會(huì)的認(rèn)可，學(xué)校被評(píng)為《全國(guó)青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)基地》，學(xué)校辦學(xué)效益逐年提升，人民對(duì)學(xué)校滿意度逐年提高，正是得益于全校師生的共同踐行校本教材《好習(xí)慣是這樣養(yǎng)成的》的結(jié)果。2013年4月18日