【正文】 ，作者為什么會這樣的愛綠啊？請大家用圈點批注法找出文中的關(guān)鍵句并加以分析。）慰安就是安慰，為什么說綠色是心靈的慰安？文段中哪些地方表明作者需要安慰。一個“焦”字，比“急”更形象，比“慌”字更迫切，表達效果更強。“綠是自然的顏色。齊讀課文的56段，進一步品味作者感情。牽綠枝條的直接原因是什么呢？“拿綠色來裝飾我這簡陋的房間，裝飾我過于抑郁的心情”。在囚綠枝的過程中，還有哪些描寫表達了作者心理？心情發(fā)現(xiàn)了“生的歡喜”；綠枝條卻不領(lǐng)我的情，讓我不快；尤其課文的第11自然段淋漓盡致地寫出了我的復(fù)雜的心情，兩個“漸漸”寫出了我內(nèi)心的動搖，自責(zé)、愧疚悄悄產(chǎn)生，可是綠枝條的固執(zhí)更讓我不愿放棄，依舊囚禁著它。為什么用“蔥蘢”“猗郁”描寫草木茂盛的形容詞來修飾“愛、幸福、年華”，這樣的借用方法好不好？從修辭的角度說是移用，借描寫色彩濃烈的詞語表現(xiàn)愛、幸福的豐富，年華的朝氣磅礴，形象可感。第八段的“牽進”第十段的“囚系”第十一段的“移鎖”都是表達了囚禁的意思，三個詞語還有什么不同？首先，用“牽進”，表現(xiàn)作者對于綠的喜愛和珍惜；當(dāng)綠不懂我的愛撫時就用“囚系”，“移鎖”從字面上看，囚禁的語意在加強，但聯(lián)系上一句可以體會到，作者用這個詞也來表達了對自己行為的責(zé)備?！八廊簧扉L，依然攀緣，依然舒放，而且比在外邊長得更快。這句話中哪個字要重讀？“總”寫出了綠枝不屈服的特點。體現(xiàn)了綠以死來表達對光明自由的向往的特點。其中前三個動詞描寫出了綠枝條逐漸伸長，逐漸繁密的動態(tài)。通過以上細致的描寫，綠枝條生命力旺盛、向往著光明和自由的特點躍然紙上。六、懷念綠之精神，人之品格正當(dāng)作者計算開釋它的時間時，一件事件的發(fā)生，讓他提前了恢復(fù)綠枝條自由的時間。綠枝條向著陽光生長的本性更讓他聯(lián)想到中華民族不屈不撓的精神。巴金曾盛贊他：“古圣賢所說‘富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈’圣泉可以當(dāng)之無愧。1942年4月13日，日本憲兵查抄了他所在的文化生活出版社，搜去了一些有關(guān)抗日的書籍。七、延伸拓展常春藤的“永不屈服于黑暗、頑強抗?fàn)幍木瘛苯o你什么深刻的人生啟示？請用凝練、富有哲理的語言表達你的理解。4永不屈服于黑暗！永遠向著陽光生長！事例：1．司馬遷，受宮刑，卻能忍受這世間最大的恥辱，因為他心中有未完成的《史記》。3．因積勞致殘，下肢癱瘓，頑強生活，潛心文學(xué)創(chuàng)作，現(xiàn)為專業(yè)作家。畢業(yè)于哈佛大學(xué)．5．從小失去聽力，曾是個全聾全啞的小女孩周婷婷是我國第一位少年聾人大學(xué)畢業(yè)生、中國的“海倫接下來，請大家聯(lián)系生活實際，運用托物言志的手法，以“綠是生命，綠是希望，綠是慰安，綠是快樂”中的一句話為題,，綠到處都有，我們的眼睛，不是缺少綠而是缺少發(fā)現(xiàn)?！焙美?，非常好，咱們中國古詩詞中描寫綠的句子還有很多，哪位同學(xué)能為我們背幾句啊？（備注）江南好，風(fēng)景舊曾諳。今天就讓我們學(xué)習(xí)一篇關(guān)于綠的散文——《囚綠記》。小結(jié)：從這里可以看出，標(biāo)題是一篇文章的眼睛，它是文體、文章的大概內(nèi)容?！疚覀兊姆椒ā块喿x記敘性散文，首先要了解文章對事件前因后果的敘述過程，抓住文章的關(guān)鍵句子，在此基礎(chǔ)之上理清文章的結(jié)構(gòu)，體會作者的思想情感。這背景是很寒傖的，但有了綠枝條，就頓然有了生氣和活力。這一部分是以寫心理活動為主，所謂“觀”的對象和“觀”的行為倒成為其次，成為抒情的依托。這是文章的主體，與文章標(biāo)題呼應(yīng)，寫出了綠枝條生命變化的五個階段：引綠入室——發(fā)現(xiàn)生的歡喜——綠條執(zhí)意向外——綠條漸瘦漸弱——打算放綠出“牢”。對綠枝條的關(guān)心和照看突然暫停，變成求生的謀劃。板書：文章思路：尋綠——觀綠——囚綠——放綠——懷綠小結(jié)：文章自始至終緊扣一個“綠”字，尋綠——觀綠——囚綠——放綠——懷綠，每一個意念與行動都體現(xiàn)著作者對綠的愛，每一步都有感情的深化。甚至于一枚細葉，一莖卷須，都朝原來的方向。四、悟囚綠之魂：難道這就是本文的主旨嗎？作者在文章中僅僅是要抒發(fā)自己對綠的喜愛和懷念之情嗎，還是有更深層的寄寓？提示：請你找出文中能體現(xiàn)本文時代背景的語句，聯(lián)系作者生平，談?wù)勀愕睦斫?。他也曾寫過許多短篇小說，給人感覺總是“渴望著，更有生命，更有力量，更有希望和鼓舞”。問他對于大東亞的看法，他認為一定失敗?！?主題一：個人境遇的隱喻，民族命運的象征。這種寫作方法就是我們常說的托物言志。對于那些有生命的東西來說，讓它生活在最適合的環(huán)境，即是一種真愛、最愛，這也許就是作者想要告訴讀者的吧。你看，那株被我的愛牽進窗口、引向書案的長春藤，不是“漸漸失卻了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子”嗎？愛，使它奄奄一息了！為什么？愛不是占有，愛是放手?！蹦闶艿绞裁磫⑹?？主題三：人與自然的關(guān)系人與自然的關(guān)系一直以來是擺在人類面前的一道難題。”小結(jié)：立足文本，深入開掘，觸及靈魂深處。我了解自然無聲的語言，正如它了解我的語言一樣。發(fā)現(xiàn)美還有一個重要前提，就是人必須是一個內(nèi)心安靜敏感的人。我羨慕作者是這樣一個有慧根的人，而命運又給他一段悠閑寂寞的時光，在他的窗前又放下那棵綠色的常春藤。小結(jié)：《囚綠記》在主題上的貢獻，不是《荷塘月色》是對人生的探求，在苦苦尋找生命的出口；不是《故都的秋》是對人情的開掘，在努力開掘人情的高雅趣味；《囚綠記》是對人生的頓悟，在形象地揭示個人境遇與民族的命運，人性中愛欲的誤區(qū)，人與自然的關(guān)系和發(fā)現(xiàn)美的歷程?！纠摹框嚾?，我又想起了你，我所摯愛的綠友?？墒菒凼鼓闶チ死碇牵c普通人一樣，你的占有欲也隨愛而生。漸漸地你的愛幾乎將綠囚禁到死亡。但是，不得不承認，愛有時可以讓人失去理智，不擇手段地以求獲得與占有，可與此同時愛成為了被愛者的恨與惱。這不是愛，這是一種謀殺！終有一天，魚會翻過肚皮，睜著眼睛在水中漂蕩！當(dāng)你將所謂美好的愛強加于被愛者，無疑將其套上無法擺脫的枷鎖，而這時你將一步一步走向失控直到徹底失去理智，不斷地傷害被愛者，從而愛演化成了無法容忍的罪惡，一去不回頭！因為愛，所以要坦然的給予自由，給予愛以自由飛翔的翅膀。謝謝你，先生。聯(lián)系時代背景，了解作者對生命的愛，對光明、自由的向往，對堅貞不屈的抗敵精神的歌頌。劉長春說“陸蠡之文，一如陸蠡之人；陸蠡之人，亦如陸蠡之文。二、品讀課文檢查預(yù)習(xí)，解讀字詞 piēh233。n 瞥見涸轍移徙揠苗助長淅瀝婆娑猗郁蕈菌初讀課文，整體感知（1）解讀題目①“囚”字有什么特點？明確：四面墻中困個人。（2）把握結(jié)構(gòu)請同學(xué)們迅速瀏覽課文，思考：哪幾段寫的囚綠？囚綠之前，之后寫了哪些內(nèi)容？ 請同學(xué)們用與囚綠形式相同的動賓短語概括。雖然牽是一個再平常不過的動作，簡單、樸素，卻包含著寧靜、充實、滿足、安慰和體貼。心情：“我”的心態(tài)（56段懷念、把我的心都等焦了、急不暇擇、視同至室、綠葉和我對語、快活、留戀、歡喜）。）對綠的愛與渴望，表現(xiàn)了他對生活的熱愛，對光明的向往。（從最初的引綠入室?guī)淼南矏偟饺缃竦膼琅?，作者情感上大起大落。?）文之旨 ①思考：對這枝綠的愛和尊重是否就是作者寫作本文的主旨和目的所在？找出文中能體現(xiàn)時代背景的語句，聯(lián)系作者生平，談?wù)効捶?。盧溝橋事變標(biāo)志著日本開始全面侵華了?！扒羧恕?什么人？ 中國人。小結(jié)：釋綠，證明作者最終還是善待生命的，同時也包涵著這種頑強抗?fàn)幍男愿窈陀老蚬饷鞯膱?zhí)著必會換來自身命運的解放。效果 ：運用象征可使抽象的概念具體化、形象化，可以使復(fù)雜深刻的事理淺顯化、單一化?！?“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。“海上生明月，天涯共此時?！傲魉浠ù喝ヒ?天上人間。形成象征意義。高鳴徹九州，延頸望八荒。【注】①商風(fēng)：秋風(fēng)。高鳴徹九州，延頸望八荒”四句體現(xiàn)了“鳳凰”怎樣的品性？（2）這首詩整體上運用了什么表現(xiàn)手法，表達了怎樣的情感？請作簡要