【正文】 冊(cè)課標(biāo)要達(dá)到的目標(biāo)：（1）識(shí)字寫(xiě)字。由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作練習(xí)，大部分學(xué)生還沒(méi)有成就感，還存在畏懼心理，學(xué)生在閱讀量和閱讀、寫(xiě)作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現(xiàn)象。大部分（占全班學(xué)生的三分之二）學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)，不需要督促，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從這一學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對(duì)學(xué)生的了解來(lái)看，學(xué)生活潑、好動(dòng)，學(xué)生間的差距不是很大。一部分學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，生字詞不過(guò)關(guān)，積累也少，訓(xùn)練量。）、請(qǐng)假條和留言條。（2）口語(yǔ)交際。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。學(xué)習(xí)默讀課文，對(duì)課文中不理解的地方會(huì)提出疑問(wèn)。學(xué)習(xí)分析自然段，初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容。能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的圍繞一個(gè)意思寫(xiě)明白。復(fù)習(xí)階段目標(biāo)：鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺，提高班級(jí)整體水平。（要放在語(yǔ)言環(huán)境中。）五、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：課文內(nèi)容的理解、重點(diǎn)段落的分析、閱讀和習(xí)作、常見(jiàn)、常用句式的認(rèn)識(shí)與變換、修改病句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用等。3．由點(diǎn)到面，突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的方法。重視組織形式和復(fù)習(xí)形式的多樣化，注重激勵(lì)與表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。如審題、讀題、檢查等習(xí)慣。分單元復(fù)習(xí)，結(jié)合綜合訓(xùn)練，安排兩周時(shí)間。加強(qiáng)閱讀理解，提高閱讀分析能力。（二）鞏固古詩(shī)中單字的理解：出示古詩(shī)句指名說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的意思。讀讀書(shū)上的帶有這些詞語(yǔ)的句子模仿造句。出示句子：（1）我們從小要做到講究衛(wèi)生的習(xí)慣。說(shuō)說(shuō)這個(gè)什么病句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)正確的修改符號(hào)。指名背誦課文。我們的“幸福生活”體現(xiàn)在?！渡叫小分幸粋€(gè)“”字表達(dá)了作者對(duì)之情。（5）春天的江南，景色很美，我可以用這些成語(yǔ)形容：、。（7）西湖被稱(chēng)為，拉薩被稱(chēng)為，我還知道被稱(chēng)為；被稱(chēng)為；被稱(chēng)為；（8）造句：1。能正確修改病句。同桌互背說(shuō)說(shuō)成語(yǔ)意思（三）修改病句。（5）今天開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，所有的各位家長(zhǎng)都到齊了。齊讀修改后的句子。學(xué)生試口頭造句，師生共評(píng)學(xué)生書(shū)面造句。指名回答問(wèn)題師生共同補(bǔ)充，教師總結(jié)。請(qǐng)各用兩個(gè)成語(yǔ)。從中告訴我們。能用”傾聽(tīng)””閃耀”“越來(lái)越??””紛紛””激烈”造句靈活運(yùn)用字詞。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：（一）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)同桌互批；提出易錯(cuò)字；師生共同修改，加深印象；齊讀。說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)意思，讀讀文中句子，說(shuō)說(shuō)文中如何運(yùn)用詞語(yǔ)組織句子的。我們要做到講衛(wèi)生的習(xí)慣。（2）共同批改。讀16課第4自然段，說(shuō)說(shuō)怎樣描寫(xiě)色和味。馬路上（）的車(chē)燈，如同（）。（）降臨了，（）、（）、（）出現(xiàn)了（）小露珠。《小稻秧脫險(xiǎn)記》采用手法寫(xiě)的，說(shuō)明了雜草對(duì)的危害，以及噴灑除草劑對(duì)所起的作用。學(xué)會(huì)把句子補(bǔ)充完整。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：（一）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：１、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)２、同桌互批３、找出易錯(cuò)字，師生共同修改，加深印象。同桌互背。齊背成語(yǔ)。()我們拍著手，沿著小溪追著小船。指名交流，師總結(jié)。（六）復(fù)習(xí)課文。讀最后一段，反復(fù)讀幾遍，能背誦。3．牛羊在（）的草地上嬉戲玩耍。（九）填空：1．“你是一個(gè)??，一塊會(huì)說(shuō)話(huà)的鋼板”，如果這塊“鋼板”會(huì)說(shuō)話(huà)，它會(huì)說(shuō)：劉伯承手術(shù)前，他一定想起了三國(guó)時(shí)“刮骨療毒”的。4．“我是唯一找到真金的人”，這里“找到真金“是指。、這句蘇軾的名句一樣是思念親人的?！扒嗌接行衣裰夜恰边@里的“忠骨”指，“白鐵無(wú)辜鑄佞臣”這里的“佞臣”指等。在復(fù)習(xí)階段除了要做好有條理、有重點(diǎn)、有系統(tǒng)地復(fù)習(xí)外，還要特別注重對(duì)于學(xué)困生進(jìn)行一些可行性強(qiáng)的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。古詩(shī)默寫(xiě)（閱讀）正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)分析自然段，初步學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容能憑借語(yǔ)言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：生字詞、古詩(shī)、讀讀背背、讀讀記記及課文理解，重點(diǎn)段落的分析。精講精練，訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意學(xué)生自主練習(xí)與統(tǒng)一講授相結(jié)合。因此需要特別復(fù)習(xí)，重點(diǎn)是看、讀、講、寫(xiě)、默。在答題時(shí)，部分學(xué)生由于讀文章很馬虎，再加之讀題審題又不仔細(xì)，往往出現(xiàn)較多的錯(cuò)誤。二、培優(yōu)補(bǔ)差措施學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。大概理解課文內(nèi)容和意義。、成語(yǔ)、古詩(shī)詞、格言警句。(四字詞語(yǔ)、成語(yǔ))(貫穿復(fù)習(xí)期間)，給詞語(yǔ)歸類(lèi)，排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)，正確填寫(xiě)量詞，選擇詞語(yǔ)的正確解釋?zhuān)x詞填空，照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語(yǔ)清楚，有禮貌。學(xué)會(huì)答題的技巧。(主要以單元的習(xí)作為主)五、復(fù)習(xí)措施，有側(cè)重點(diǎn)地安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，真正起到查漏補(bǔ)缺?？梢苑謱訌?fù)習(xí)，既有基礎(chǔ)題，又有提高題，使每位學(xué)生學(xué)有所獲，真正起到復(fù)習(xí)提高的作用。對(duì)本冊(cè)知識(shí)中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，閱讀能力、作文能力也較強(qiáng)。因此，在復(fù)習(xí)中要加大訓(xùn)練力度，注意復(fù)習(xí)的方式、方法。正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字300個(gè)。能在看圖或觀察事物后說(shuō)一段意思完整、連貫的話(huà)。能正確、流利、有感情地朗讀課文。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容。（4）習(xí)作。能夠使用“。），連句成段的能力。、留言條。2．狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)言積累。閱讀與作文的復(fù)習(xí)不可以面面俱到，要由點(diǎn)到面，從訓(xùn)練中提高閱讀與寫(xiě)作的能力。特別要關(guān)注學(xué)困生，重點(diǎn)輔導(dǎo)，不離不棄，真心實(shí)意耐心地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意統(tǒng)一講解和學(xué)生自主練習(xí)相結(jié)合。九、復(fù)習(xí)時(shí)間：12月20日——1月16日。三、課文寫(xiě)了哪兩件事？（第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對(duì)方臉上吹蒲公英的絨毛。第三課一、讀課文，讀準(zhǔn)字音二、生詞三、背誦課文第二自然段，這段寫(xiě)了什么？（天都峰又高又陡）四、老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝？（能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)，他們個(gè)人的奮斗和努力。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深的坑，可它為什么沒(méi)有臥進(jìn)去呢？李四光是一個(gè)怎樣的人？（勤于思考，善于動(dòng)腦，執(zhí)著求索的好品質(zhì)）課后資料袋 兩朵彩云 語(yǔ)文園地二一、引用人物對(duì)話(huà)的不同形式二、背五句名言，會(huì)寫(xiě)三、我會(huì)填 讀 記四、《聞雞起舞》意思 來(lái)自歷史故事的成語(yǔ)。風(fēng)箏（）做好了，卻什么也不像，（）我們依然快活。第五課時(shí)第五單元第十七課一、字音：阜 仆二、詞三、孔子和老子各是什么樣的人？（孔子：謙虛好學(xué)，孜孜以求的治學(xué)精神。第六課時(shí)第六單元 第21課一、背寫(xiě)兩首古詩(shī)二解詞：瀲滟 空蒙 奇 西子三、組詞：斷 楚 孤 帆四、說(shuō)出下列詞句意思兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。也可以寫(xiě)自己想去