【正文】 故事三、沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)四、參觀西柏坡五、瞻仰革命烈士值得驕傲的家鄉(xiāng)人教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)思路教材介紹了為中國(guó)和世界做出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家的典型代表、無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)、仁人志士等。懂得人人都要為家鄉(xiāng)的建設(shè)盡自己的力量。了解在各行各業(yè)的普通勞動(dòng)者的貢獻(xiàn)，知道他們同樣是為家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)的英雄。課時(shí)安排 3課時(shí)。第1課時(shí) 【導(dǎo)入新課】提問(wèn)同學(xué)們，我們?cè)跀?shù)學(xué)中經(jīng)常會(huì)用到的圓周率是多少呢？ 學(xué)生回答略。承接我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一下，在我們的家鄉(xiāng)，有多少名人，他們都做出了什么貢獻(xiàn)。同時(shí)，他在其他方面也有很多貢獻(xiàn)。他這種不斷鉆研的精神值得我們大家學(xué)習(xí)。學(xué)生回答略。你從中有 什么體會(huì)呢？ 學(xué)生回答略。過(guò)渡在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，我們國(guó)家也涌現(xiàn)出了一大批為人民服務(wù)的好干部，焦裕祿就是其中的一位。這種全心全意為人民服務(wù)的精神，值得每一個(gè)人尊敬和學(xué)習(xí)。第2課時(shí) 【導(dǎo)入新課】教師家鄉(xiāng)自古多慷慨悲歌之士，歷史上涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)英雄豪杰，他們的事跡傳誦千古。他們?yōu)榱宋覀兗亦l(xiāng)的建設(shè)和發(fā)展，在自己的各行各業(yè)上默默地奉獻(xiàn)著。承接各行各業(yè)的勞動(dòng)者，雖然他們很普通很平凡，但是他們?cè)谧约旱膷徫簧暇ぞI(yè)業(yè)，為家鄉(xiāng)默默貢獻(xiàn)著自己的力量。采訪(fǎng)完畢后，回來(lái)小組之間交流采訪(fǎng)后的感想，課下每人寫(xiě)一篇采訪(fǎng)稿，題目為“我 最敬佩的家鄉(xiāng)人”。也可以邀請(qǐng)勞動(dòng)模范、優(yōu)秀人物等去學(xué)校和學(xué)生開(kāi)展座談活動(dòng)，讓學(xué)生寫(xiě)下自己的感想。教材中展現(xiàn)的雜技、皮影、舞獅、社火、戲曲等照片，是家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化的不同表現(xiàn)形式，目的是讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)，體會(huì)傳統(tǒng)文化對(duì)人們生活的影響。自己動(dòng)手剪窗花，是一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作過(guò)程中，感受民間習(xí)俗的內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)掌握家鄉(xiāng)著名的事務(wù)，了解家鄉(xiāng)的文化、風(fēng)俗。教學(xué)媒體吳橋雜技《車(chē)技》和《蹬技》、皮影舞蹈《俏夕陽(yáng)》。3．準(zhǔn)備舉辦模擬民俗表演活動(dòng)的道具。形成了風(fēng)俗，不同的地方有不同的風(fēng)俗。越是民族的，就越是世界的。教師沒(méi)錯(cuò)，吳橋雜技世界聞名，曾經(jīng)多次在國(guó)際上獲過(guò)獎(jiǎng)。在06年的春節(jié)晚會(huì)上，舞蹈《俏夕陽(yáng)》帶來(lái)了耳目一新的感官享受。教師家鄉(xiāng)的風(fēng)俗還有很多?！局v授新課】二、家鄉(xiāng)風(fēng)俗我也會(huì)（實(shí)踐）活動(dòng)一舉辦模擬表演活動(dòng)。重點(diǎn)不是表演的有多么好，而是讓學(xué)生感受文化氛圍。然后寫(xiě)出觀后感。第3課時(shí) 【導(dǎo)入新課】教師上節(jié)課我們進(jìn)行了一些活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)我們的民俗，那么，我們家鄉(xiāng)的不同的風(fēng)俗習(xí)慣是不是都是好習(xí)慣呢？ 【講授新課】板書(shū)三、移風(fēng)易俗樹(shù)新風(fēng) 講述在數(shù)千年的歷史傳承中，家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣也在不斷發(fā)生著變化。，分辨哪些是健康的和不健康的習(xí)慣？ 學(xué)生回答略。我們以后如果遇到了這些不健康的風(fēng)俗應(yīng)該怎么做呢？ 學(xué)生回答略。第二篇：四年級(jí)下冊(cè)品社教案第一單元：一方水土養(yǎng)一方人 第一課：我的家鄉(xiāng)在哪里目的要求：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛(ài)家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方？在同學(xué)們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛(ài)的。指名學(xué)生，問(wèn)：你的家鄉(xiāng)在哪里？用“我的家鄉(xiāng)在 省市縣”填空說(shuō)話(huà)。小組合作，找一找家鄉(xiāng)。三、找家鄉(xiāng)，畫(huà)家鄉(xiāng)。學(xué)生上臺(tái)展示。、訪(fǎng)問(wèn)、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？。：街道、公園、樹(shù)林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說(shuō)出畫(huà)面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋＃何沂切?dǎo)游。第二課時(shí)：課堂學(xué)習(xí)一、師生互動(dòng)，引入話(huà)題師：同學(xué)們，今天我很高興和大家一起學(xué)習(xí)。二、了解家鄉(xiāng)文化淵源師：那你們知道家鄉(xiāng)文化藝術(shù)是怎么形成的嗎？課前老師請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行了了解，誰(shuí)能給我們介紹一下。三、家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)師：下面，我們舉辦一個(gè)家鄉(xiāng)文化節(jié)活動(dòng)，各小組準(zhǔn)備一下，分別展示具有家鄉(xiāng)特色的文化藝術(shù)。課前老師進(jìn)行了認(rèn)真的搜集，找到了一首歌曲，就是根據(jù)家鄉(xiāng)音樂(lè)中的一種加工創(chuàng)作的，老師今天把它帶到課上來(lái)和大家一起分享，感受它的魅力，好嗎？（播放：有特點(diǎn)的家鄉(xiāng)歌曲）師：大家聽(tīng)后有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)還有哪些音樂(lè)藝術(shù)呢？誰(shuí)能給我們?cè)僬故疽欢?？（學(xué)生展示活動(dòng)）。）。B、播放擺手舞的場(chǎng)面。我想，你們一定有許多的想法，有許多的問(wèn)題，有許多的感受。第二單元：生產(chǎn)與生活 第一課：吃穿用哪里來(lái)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)生對(duì)日常生活用品的考察和研究，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。教學(xué)設(shè)計(jì)第一教學(xué)流程（課前準(zhǔn)備）請(qǐng)學(xué)生在課前通過(guò)詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)、網(wǎng)上查詢(xún)等方式調(diào)查了解：1我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村主要生產(chǎn)哪些農(nóng)產(chǎn)品？2我們餐桌上的食品，哪些是本地產(chǎn)的，哪些是外地產(chǎn)的？3了解家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物，在什么季節(jié)播種，什么季節(jié)收獲？第二教學(xué)流程一、追根尋源──日常用品找“老家”。（1）引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)：列出的物品是從哪里來(lái)的。教師出示關(guān)于種植業(yè)的一些圖片，學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么？讓學(xué)生了解種植業(yè)的內(nèi)容。，引導(dǎo)學(xué)生了解農(nóng)產(chǎn)品的種類(lèi)會(huì)受自然條件影響。四、總結(jié)第二課：從電視機(jī)的變化說(shuō)起教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)認(rèn)識(shí)生活中某一物品的變化，認(rèn)識(shí)生產(chǎn)要根據(jù)人們的需求不斷革新和發(fā)展。課前準(zhǔn)備：調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)讓學(xué)生針對(duì)電視機(jī)進(jìn)行小調(diào)查。在課前我們就針對(duì)電視機(jī)做了一個(gè)調(diào)查，收獲一定不小吧，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們交流一下你們的收獲吧！（學(xué)生分小組交流調(diào)查結(jié)果，師巡視和學(xué)生一起交流）設(shè)計(jì)問(wèn)題和學(xué)生交流：你們家換過(guò)電視機(jī)嗎？那么你們家換的是什么電視機(jī)呢？又是因?yàn)槭裁磽Q電視機(jī)的呢？是現(xiàn)在這個(gè)電視機(jī)好呢？還是以前的好？但你想過(guò)沒(méi)有以后還會(huì)換嗎？大家可知道我們最早用的電視機(jī)是什么樣的嗎？你們家里有嗎？那你是怎么知道的呢？觀察、調(diào)查也是一種學(xué)習(xí)方式。想想，這是為什么呢？師小結(jié)：隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，我們的生活水平不斷提高，對(duì)生活產(chǎn)品的要求也越來(lái)越高。除了這些東西在越變?cè)胶猛?，你還知道哪些東西在發(fā)生變化呢？小組討論討論，看看哪個(gè)小組最會(huì)發(fā)現(xiàn)（學(xué)生開(kāi)始討論，教師積極參與和學(xué)生共同討論）生說(shuō)自己所發(fā)現(xiàn)的東西：如手機(jī)、房子、書(shū)包、文具盒等等。大家的收獲可真不小，把你想說(shuō)的寫(xiě)在教材“我的總結(jié)”欄目里！課后反思：在本次活動(dòng)中，我認(rèn)為教師在設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題時(shí)應(yīng)注意多樣化，使學(xué)生能從多方面入手進(jìn)行調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)。，了解和思考社會(huì)現(xiàn)象。看了這個(gè)話(huà)題，你產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？（學(xué)生提問(wèn)，師相機(jī)歸納小結(jié)：生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？他們的工作與我們的生活有什么關(guān)系？）師：今天，我們就圍繞自己提出的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行探討。師：生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們?cè)囍堰@些不同的行業(yè)分分類(lèi)。你們想不想去了解他們的喜怒哀樂(lè)？（一）確定溝通方法師：有什么辦法？（學(xué)生交流：采訪(fǎng)、打電話(huà)、寫(xiě)信、上網(wǎng)發(fā)Email）師：想不想現(xiàn)在就去采訪(fǎng)？師：今天我們就來(lái)進(jìn)行一次模擬的小隊(duì)采訪(fǎng)活動(dòng)（二）討論活動(dòng)計(jì)劃師：要保證采訪(fǎng)成功，要制定采訪(fǎng)計(jì)劃（媒體出示小隊(duì)采訪(fǎng)計(jì)劃，學(xué)生討論分工）師：小記者們，出發(fā)吧?。▽W(xué)生分組到教師辦公室、學(xué)校餐廳、校園、門(mén)房、商店采訪(fǎng)）交流采訪(fǎng)收獲師：請(qǐng)每組派一位同學(xué)上來(lái)介紹你們組采訪(fǎng)的情況（實(shí)物投影訪(fǎng)問(wèn)記錄，學(xué)生匯報(bào)采訪(fǎng)情況）師：通過(guò)采訪(fǎng)活動(dòng)，你們有什么感受？（學(xué)生交流采訪(fǎng)后的感受）師：我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說(shuō)聲：“謝謝你們！”四、問(wèn)題拓展延伸，走向生活師：同學(xué)們，活動(dòng)進(jìn)行到這兒，你又產(chǎn)生了什么新問(wèn)題？（學(xué)生交流，師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們應(yīng)該為他們做些什么呢？）師：今天的活動(dòng)雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)勞動(dòng)者的相處是長(zhǎng)久的。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生樹(shù)立愛(ài)護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程一．導(dǎo)入1． 情景導(dǎo)入我們都到公園或郊外玩兒過(guò)，那么我們是怎么去的呢？（坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐船、坐飛機(jī)）那么大家想一想，如果沒(méi)有公路，沒(méi)有鐵路，沒(méi)有碼頭，沒(méi)有機(jī)場(chǎng)，汽車(chē)、火車(chē)、輪船、飛機(jī)會(huì)怎么樣？它們還能正常工作嗎？（學(xué)生討論，教師給予肯定。板書(shū)：交通運(yùn)輸?shù)脑O(shè)施與方式二．新課1．待學(xué)生寫(xiě)完（或說(shuō)完）后，請(qǐng)他們和書(shū)上“說(shuō)一說(shuō)”中所列的交通運(yùn)輸設(shè)施相對(duì)照。)3．那么大家能把這些交通運(yùn)輸設(shè)施分下類(lèi)嗎？如可提示學(xué)生在“說(shuō)一說(shuō)”中所列的可以移動(dòng)的交通運(yùn)輸設(shè)施旁作個(gè)記號(hào)。）5．總結(jié)：交通運(yùn)輸設(shè)施為我們的生活帶來(lái)了很多方便，它們是完成交通運(yùn)輸任務(wù)的保證，所以我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺(jué)地保護(hù)交通運(yùn)輸設(shè)施。（進(jìn)行演示）過(guò)渡：各種運(yùn)輸方式都有自己的特點(diǎn)，不同的交通運(yùn)輸任務(wù)，要選擇不同的交通運(yùn)輸方式。大家想一想還有哪些這樣的例子？（可讓同學(xué)討論）總結(jié)：像這樣靠幾種交通運(yùn)輸方式的通力合作來(lái)完成一次交通運(yùn)輸任務(wù)，我們就說(shuō)是交通運(yùn)輸“接力跑”。自覺(jué)的遵守交通規(guī)則，提高自身素質(zhì)，為以后更好的適應(yīng)社會(huì)打基礎(chǔ)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，指定組長(zhǎng)，布置每組要收集的資料。④第四小組收集重大交通事故的案例。①可以從書(shū)上，或請(qǐng)教家長(zhǎng)（老師）獲得資料。⑤學(xué)生也可以有組織的到路口去觀察。③同學(xué)可以用表演的形式向大家介紹文明乘車(chē)的資料。⑦匯報(bào)實(shí)地調(diào)查車(chē)輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。我們應(yīng)該發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。學(xué)生介紹各種交通標(biāo)志及相關(guān)法規(guī)。①學(xué)生表演小品“在公共汽車(chē)上”。）交警介紹中小學(xué)生常出現(xiàn)的交通事故及其原因。我們應(yīng)該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運(yùn)輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務(wù)。根據(jù)查找的資料，探究交通運(yùn)輸方式為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化，在探究中使學(xué)生了解從古到今交通發(fā)展過(guò)程對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義。水上交通小組：查找有關(guān)船的發(fā)展變化的資料。課前布置了讓大家采訪(fǎng)自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽及身邊其他人所經(jīng)歷的交通工具的變化。師：課前讓同學(xué)們按自己的興趣，分成了六個(gè)小組。概括后請(qǐng)把小標(biāo)題和具體時(shí)間填在表格里，并商討如何把資料展示給大家。這是為什么呢？再好的車(chē)，也需要寬闊平坦的道路，我們來(lái)聽(tīng)一下關(guān)于道路的發(fā)展史。這是木橋，后來(lái)人那有沒(méi)有不用走路、過(guò)橋的交通工具呢？船。(邊說(shuō)邊板書(shū))現(xiàn)在老師講講地下的地鐵，大家都坐過(guò)吧！最早的地鐵出現(xiàn)在1860年的英國(guó)，在開(kāi)通的第一年，就運(yùn)送了650萬(wàn)人。早在2000多年前，我們聰明的中國(guó)人在四川用竹子做成管道運(yùn)送天然氣和鹵水熬制食鹽。因?yàn)槿祟?lèi)勇于創(chuàng)新，有了夢(mèng)想就永不言棄。我給大家講一個(gè)關(guān)于橋的故事，可能對(duì)大家有所啟發(fā)。因?yàn)槿祟?lèi)有一種永不放棄的精神。師：正如同學(xué)們說(shuō)得那樣，我們一起了解了交通的歷史。在下節(jié)課時(shí)展現(xiàn)給大家。難點(diǎn)是通信在現(xiàn)代社會(huì)生活中的作用。在前面的兩個(gè)單元里我們了解了農(nóng)業(yè)與我們社會(huì)生活的關(guān)系，交通運(yùn)輸與我們社會(huì)生活的關(guān)系。這就需要利用通信手段來(lái)解決。衛(wèi)星通信、電視電話(huà)等。）教師：聽(tīng)廣播、看電視、打電話(huà)、拍電報(bào)這也是通信，此外還有我們平時(shí)接觸不多的傳真等。教師：我們現(xiàn)代社會(huì)生活是離不開(kāi)通信的。教師：現(xiàn)代化的通信技術(shù)好像把地球都縮小了，好像把我們和遙遠(yuǎn)地方的距離都縮短了。能力：培養(yǎng)學(xué)生分析概括小結(jié)的主要內(nèi)容，并能有條理的表達(dá)大意的能力。2．教師點(diǎn)擊電腦，提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？畫(huà)面反映的又是什么內(nèi)容？（提問(wèn)：電波或電信號(hào)的聲音，反映信息傳遞的快速。第二，擂鼓傳信和飛鴿傳書(shū)。教師小結(jié)過(guò)渡：古代通信靠人力、畜力完成傳遞速度慢、數(shù)量少。只能聽(tīng)到聲音。在眾多的媒體中，學(xué)生接觸較多的有電視媒體、廣播媒體、廣告媒體等類(lèi)型，但在這些媒體使用的能力上，不同的學(xué)生還存在著一定的差異，許多學(xué)生對(duì)媒體使用的選擇上還有一定的誤區(qū)，老師應(yīng)當(dāng)更多地給學(xué)生一定的導(dǎo)向。教材的編排提示教師與學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)前必須要充分地感知生活、了解生活，結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查、體驗(yàn)、合作、交流等途徑來(lái)探究自己身邊的傳媒世界，使學(xué)生感受到信息傳媒在生活的重要性。教師準(zhǔn)備摸底調(diào)查，知道學(xué)生對(duì)各種媒體的認(rèn)知水平和了解程度，以及學(xué)生對(duì)電視節(jié)目的喜好。四、本課教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解到什么是大眾傳媒，以及大眾媒體的種類(lèi)。教師出示課前階梯攻關(guān)目標(biāo)：什么是大眾傳媒？生活中有那些我們熟悉的媒體？（要求各學(xué)習(xí)小組根據(jù)自己組的調(diào)查結(jié)果寫(xiě)出所知道傳媒的種類(lèi)，越多越好）學(xué)習(xí)小組根據(jù)預(yù)習(xí)情況選擇不同難度進(jìn)行知識(shí)攻關(guān)。播放網(wǎng)絡(luò)流行歌曲《老鼠愛(ài)大米》，師提出問(wèn)題：請(qǐng)問(wèn)這段音樂(lè)你最早是在什么地方聽(tīng)到的？你能說(shuō)出這首歌最初是通過(guò)哪種傳媒來(lái)進(jìn)行推廣的？（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，教師小結(jié)）教師提出有關(guān)廣告、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問(wèn)題，學(xué)習(xí)小組合作解答。學(xué)習(xí)小組調(diào)查同學(xué)們喜歡的電視廣播節(jié)目類(lèi)型、報(bào)刊書(shū)籍類(lèi)型，有學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)填表。小組對(duì)課堂學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。能夠控制和調(diào)整自己的情緒和行為與父母進(jìn)行平等交流和溝通。師：平時(shí)你們都喜歡看哪些欄目？為什么？二、看電視的**師：我有一個(gè)小侄子，他也跟你們一樣，喜歡看電視，尤其愛(ài)看《藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)》，可爸爸不讓看，怕影響學(xué)習(xí)，只有周末才讓看。生3：他說(shuō)得不對(duì)，應(yīng)該是三米遠(yuǎn)。三、采訪(fǎng)活動(dòng)采訪(fǎng)要求：35人自由組合，從電視內(nèi)容、看電視時(shí)間和怎樣合理安排三個(gè)方面選一個(gè)話(huà)題進(jìn)行采訪(fǎng)，注意填寫(xiě)好采訪(fǎng)時(shí)間、采訪(fǎng)對(duì)象和采訪(fǎng)內(nèi)容。第3組：我們采訪(fǎng)的是允不允許孩子看電視的話(huà)題，答案是支持、限制。)同學(xué)之間交流自己擬訂的協(xié)議。生2：要控制時(shí)間，注意用眼衛(wèi)生。為了在有效的時(shí)間里圓滿(mǎn)地完成教學(xué)任務(wù)。二、對(duì)教材內(nèi)容的分析：六年級(jí)下冊(cè)教材由《科學(xué)技術(shù)與人類(lèi)》、《我們熱愛(ài)和平》、《全面建設(shè)小康社會(huì)》、《走進(jìn)生活的舞臺(tái)》四個(gè)單元構(gòu)成。第二，科學(xué)技術(shù)不僅從很多方面“解放”了我們，讓我們擁有更多的時(shí)間來(lái)建設(shè)自己的生活和精神文明，同時(shí)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也給我們提出了新的思考：我們?cè)撛鯓舆^(guò)文明的生活？──這就需要我們不斷建設(shè)文明的社會(huì)，確立文明行為、選擇健康而文明的生