【正文】 的綠色表現(xiàn)出來的茁壯的生命力，是一樣的。（4分）（1）蘇堤的綠：（2）花港的綠：第二篇：八年級語文下冊《雪》導(dǎo)學(xué)案八年級語文下冊《雪》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟讀課文，理解、積累詞語。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1．理解作者在描寫中寄寓的感情。南方的革命形勢蓬勃發(fā)展，可謂是春暖花開之日，然而，北方還處于一片寒凍之中?！薄兑安荨饭彩丈⑽脑姸?，也是魯迅追求革命真理、抒情述懷與進(jìn)行對敵斗爭的記錄。魯迅還有一部散文集《》，兩部小說集《》和《》。5．請大家找出這篇散文詩的關(guān)鍵句。（用“冰冷的”“堅(jiān)硬的”“燦爛的”修飾“雪花”，強(qiáng)調(diào)了什么？）那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。西湖的綠西湖勝景很多，各處有不同的好處，即使一個(gè)綠色，也各有不同。走著走著，忽見路旁的樹十分古怪，一棵棵樹身雖然離得較遠(yuǎn)，卻給人一種莽莽蒼蒼的感覺，似乎是從樹梢一直綠到了地下。在花港觀魚，看到了又一種綠。荷葉，則要持重一些，初夏，則更成熟一些，但那透過活潑的綠色表現(xiàn)出來的茁壯的生命力，是一樣的。（4分）（1）蘇堤的綠：（2）花港的綠：四、課后鞏固：寫一段雨景片段，在細(xì)膩描寫的基礎(chǔ)上，適時(shí)的融入自己的情感。【背景鏈接】《雪》寫于1925年，正值不平凡的年代，南方的革命形勢蓬勃發(fā)展，可謂是春暖花開之日，然而，北方還處于一片寒凍之中。ng)忙碌(l249。)朔方(shuo)凜冽(linlie)⒉多音多義褪褪（t249。①天宇：這里指天空。④升騰：(火焰、氣體等)向上升起?！酒饰觥俊半[約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)核別形容江南的雪的輕柔，和緩而充滿生命力的特點(diǎn)。嚴(yán)寒使雨死掉，“雨的精魂”變成雪，但雪不屈于嚴(yán)寒。滋潤美艷的“南方的雪”，寄托了魯迅對美好理想的熾熱追求，這旋轉(zhuǎn)飛騰的“朔方的雪”則蘊(yùn)蓄了魯迅反抗冷酷的現(xiàn)實(shí)社會(huì)的斗爭品格。在這兩幅鮮明對立的圖景中，貫穿著一個(gè)共同的愿望：改造舊世界，創(chuàng)造新生活。作者的情感全都隱含在字里行間。（2）窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船（3）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。語文素養(yǎng)的基石】（25分）1．給加點(diǎn)的字注音。n）念荷（h226。n）磬（q236。（3）在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，（彌漫）太空。灼灼：形容明亮。彌漫：充滿；布滿。（4分）（1）那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。5．下列劃橫線的成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（C）（（3分））A．葛非、顧俊兩人配合默契，多次獲得女子雙打世界冠軍，BCD同路人。D．同學(xué)們聚精會(huì)神地注視和傾聽著老師做實(shí)驗(yàn)。交流對話的平臺(tái)】㈠閱讀原文字，完成8～12題。中間用了“但是”一詞，起到了什么作用？（3分）答：表現(xiàn)了對美好事物不能長久的遺憾和引起下文對朔方雪的描寫和贊美。但是它卻很快消融，讓作者感到江南雪的美好是值得留戀的。（3分）答：北方雪的特質(zhì)之一是孤獨(dú)，在這里還被表現(xiàn)為死掉的雨的意思。王摩詰畫山而不見云，齊白石畫蝦而不見水，那留出的空白，便是云，是水。倘在山中，那感覺就更好。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”便禁不住于口中滑脫而出，那種深透的意境遂將自己渾身浸透。周遭靜無聲息，而腳底踏出的咯吱聲，好似雪地輕柔的言語，令我感到親切和愉悅。北宋書院中，不乏以空山荒寺，寂寞無人之境為主題的畫作。君不見恍若輕綢的溪泉正在冰雪下面漾動(dòng)，誘人的芭蕉正在雪天里挺立，而渚上小舟，亦正在無聲中悠然地劃行。⑥記憶深處的大雪無邊無際，靜好如詩。1請從修辭的角度品味第③中“這時(shí)的內(nèi)心純凈得就像白紙，隨時(shí)等待著思想的濃墨，滴染出幽美的圖影”一句的妙處。(意思相近即可)。1第⑤段末“我欽佩胡應(yīng)麟，他分明是將柳宗元心底的境界玩味透徹了”一句中“柳宗元心底的境界”指的是什么?（4分）答：寒寂寥中有牛命挺拔的靈魂與不屈的意志。(共7分)材料一微博是一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用。材料二教育部、國家語委在向社會(huì)發(fā)布((2010年中國語言生活狀況報(bào)告》時(shí)，稱2010年是中國的“微博元年”。(1)從材料一中摘錄出4個(gè)能概括“微博”主要特點(diǎn)的詞語。(意思對即可。3．理解革命者面對嚴(yán)刑拷打時(shí)的不屈精神。三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：1．理解革命者面對嚴(yán)刑拷打時(shí)的不屈精神。在十月革命鼓舞下投入革命活動(dòng)，18歲加入捷克共產(chǎn)黨。他在秘密警察監(jiān)獄里備受折磨，堅(jiān)貞不屈。他在監(jiān)獄中繼續(xù)組織和領(lǐng)導(dǎo)了“獄中集體”與法西斯匪徒進(jìn)行斗爭。他的《絞刑架下的報(bào)告》于1945年在捷克出版后，已被譯成包括中文在內(nèi)的80多種文字。教師指名學(xué)生發(fā)言，其他學(xué)生補(bǔ)充。以文中的具體事實(shí)對這兩句話的含義作出注解。（3）這些聯(lián)想表現(xiàn)出作者怎樣的精神境界？ 3．教師引導(dǎo)學(xué)生注意文章開頭和結(jié)尾的特點(diǎn)。一九四二年四月二十五日，一個(gè)美麗而溫潤的春夜。還角號差 ⒊ 根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語 瘸腿。多指日常生活用品?！督g刑下的報(bào)告》是一本報(bào)告文學(xué)，又被譯名為“ ”，分八章，開頭三章分別是“二十四小時(shí)”、“臨死的痛苦”和“ ”，繼續(xù)被捕時(shí)的情形和最初一個(gè)時(shí)期的獄中生活。教學(xué)重點(diǎn) 誦讀，體會(huì)文章的語言美；品析兩幅雪景圖。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，出身破落家庭。《野草》創(chuàng)作時(shí)，正是蔣介石發(fā)動(dòng)的“”反命政變后，白色恐怖非常嚴(yán)重時(shí)期，現(xiàn)實(shí)的環(huán)境異常地嚴(yán)酷。第二部分（４－６）如粉如沙的北方的雪。滋潤美艷兩個(gè)比喻句：隱約著的青春的消息；是極壯健的處子的皮膚。明確：作者一反對江南雪景描寫時(shí)溫婉、纏綿的筆調(diào)，展現(xiàn)在我們面前的不再是有脈脈溫情的恬淡、和平、安寧的圖景，而是一幅雄渾、蒼涼的畫卷?！逼?、精讀課文，探究疑難暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅(jiān)硬的燦爛的雪花。是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。對塑雪羅漢的生動(dòng)描寫滲透了作者脈脈的溫情，“潔白”、“明艷”、“閃閃生光”這些形象的詞語既融進(jìn)了作者對于南方冬天的美好回憶，也是在通過孩子們的眼睛去描繪令人欣喜的場景。聯(lián)想到：一種獨(dú)立與張揚(yáng)的個(gè)性精神，這種精神也正是魯迅一以貫之的前行動(dòng)力，就像他在一篇文章中說到的，“站在沙漠上，看看飛沙走石，樂則大笑，悲則大叫，憤則大罵，即使被沙礫打得遍身粗糙，頭破血流，而時(shí)時(shí)撫摩自己的凝血，覺得若有花紋”。作者在這里以滿懷感情的筆觸寫出了記憶中的江南的雪，它有著一個(gè)色彩斑斕的環(huán)境，通過孩子們的眼睛去描繪令人欣喜的場景。（二）景物描寫細(xì)致生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確。打雪仗、堆雪人、推雪車、踹雪樹?十一、布置作業(yè)：你認(rèn)為本文語言是否有表意不簡明的，如果有，怎樣改為好？你希望走過怎樣的一條人生道路？是一帆風(fēng)順、平平淡淡走過，不留一點(diǎn)痕跡，還是經(jīng)受困難、挫折，而奮起抗?fàn)幍刈哌^？談?wù)勛约旱目捶?，并寫一篇短文。博識的人們覺得他單調(diào)，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個(gè)一齊來塑雪羅漢。這回確是一個(gè)大阿羅漢了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂?！钡暮x。表現(xiàn)了對美好事物不能長久的遺憾和引起下文對朔方雪的描寫和贊美。但是它卻很快消融，讓作者感到江南雪的美好是值得留戀的。