【正文】 是陶淵明詩(shī)的主要題材，因此后來(lái)文學(xué)史上稱(chēng)他為“田園詩(shī)人”。其藝術(shù)特色，兼有平淡于爽朗之勝，語(yǔ)言質(zhì)樸自然，而又極為精煉，具有獨(dú)特風(fēng)格。，以虛寫(xiě)代實(shí)寫(xiě)，有何用意？、生活、志趣表現(xiàn)在哪六個(gè)方面？概括出來(lái)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】有步驟的誦讀訓(xùn)練。祗（）駢（）盡粟一石（）食（）馬者 庖?。ǎ?．自查資料或上網(wǎng)搜索關(guān)于作者韓愈的有關(guān)資料，整理歸納后寫(xiě)在下面。（二）自主學(xué)習(xí)反饋，展示交流預(yù)習(xí)成果。準(zhǔn)確理解、掌握以下實(shí)詞和虛詞的意思。5．再讀課文，品味語(yǔ)言。討論：作者認(rèn)為，自己是個(gè)人才，只是缺少伯樂(lè)的發(fā)現(xiàn)。吳王曰：“子來(lái)，何若沾衣如此！”【練習(xí)反饋】 對(duì)曰：“園中有樹(shù)，其上有蟬。此三者皆欲得其前利，而不顧其后之有患也。①敢有諫者死（諫：）．（2）千里馬“欲于常馬等不可得”的原因是：_____________________________。(C)_______ _______。②此三者皆欲得其前利，而不顧其后之有患也。唐代著名文學(xué)家。董晉死后，又去課文《馬說(shuō)》的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是后人加的。至十六年間（795—800）寫(xiě)出了《馬說(shuō)》。貞元十九年（803年），韓愈在擔(dān)任監(jiān)察御使期間，因天旱人饑，上書(shū)請(qǐng)朝廷“寬（2）揭示千里馬才能被埋沒(méi)原因的句子是。竭盡全力還是拉不上去。老馬睜開(kāi)眼，看到相馬人，眼睛一亮，長(zhǎng)嘶一聲而逝。韓愈被喻為“唐宋八大家”之首，他的古文對(duì)后世有很大影響?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】（三）朗讀課文，感知課文內(nèi)容。2．結(jié)合工具書(shū)和文下注釋?zhuān)柰ㄎ囊?。【學(xué)法指津】能否流暢地朗讀課文和學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度有極大的關(guān)系。4．通過(guò)這種對(duì)比，作者得出的結(jié)論是什么呢?請(qǐng)用課文原話回答？ 負(fù)篋（）屣（）皸（）裂 以衾（）容臭（）．．．．． 燁（）然 叱（）咄（）媵人（）嗜學(xué)（）．．．．．碩師（）廩稍（）．．，品味語(yǔ)言。試根據(jù)對(duì)課文的理解，歸納本文主題與寫(xiě)法。（五）拓展延伸。用心愛(ài)心專(zhuān)心三、拓展延伸?鞏固 【練習(xí)反饋】閱讀課文，完成以下題目。下面句子朗讀節(jié)奏劃不正確的一項(xiàng)是………………………（）A、余／幼時(shí)／即嗜學(xué)。作者宋濂用自己的切身體會(huì)去勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，找出切身體會(huì)的句子。雞視之兄弟也，與之上下，甚訓(xùn)。讀了本則寓言后，你受到什么啟發(fā)和教育？（二）王冕憎寺夜讀王冕者，諸暨人。已而復(fù)如初，母曰：兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？”冕因去，依僧寺以居。性卒，門(mén)人事冕如事性。結(jié)合文意，解釋下面句中加點(diǎn)的詞。2．學(xué)習(xí)并了解詩(shī)、詞、曲等詩(shī)歌的體裁特點(diǎn)。因而要有意識(shí)地培養(yǎng)查詢資料、利用資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣；要學(xué)習(xí)運(yùn)用“知人論世”的方法，來(lái)加深對(duì)作品的理解。爛柯（）折戟（）宮闕（）峰巒（）．．．．2．查閱資料，了解這五首詩(shī)歌的作者及創(chuàng)作背景。（二）自主學(xué)習(xí)反饋，展示交流預(yù)習(xí)成果。4．合作交流，品味鑒賞。2．朗讀?！哆^(guò)零丁洋》 《 水調(diào)歌頭》 《 山坡羊 ? 潼關(guān)懷古》用心愛(ài)心專(zhuān)心(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（1）首聯(lián)回顧了詩(shī)人怎樣的經(jīng)歷？（2）頷聯(lián)“風(fēng)飄絮”“雨打萍”比喻什么？（3）頸聯(lián)兩個(gè)“惶恐”，兩個(gè)“零丁”各有什么含義？表達(dá)了怎樣的思想感情？（4）尾聯(lián)表明了詩(shī)人怎樣的氣節(jié)？（5）請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勚袊?guó)歷史上“留取丹心照汗青”的事例。（四）學(xué)習(xí)《山坡羊?潼關(guān)懷古》1．交流紹寫(xiě)作背景。⑴ 給這首曲劃分層次，概括大意。3．文天祥《過(guò)零丁洋》激勵(lì)志士仁人“舍生取義”的 名句是：。①《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)的作者是___________，“酬”的意思是___________，“樂(lè)天”是___________。故壘②西邊，人道是三國(guó)周郎③赤壁。羽扇綸巾⑤，談笑間檣櫓灰飛煙滅⑥。②故壘：舊營(yíng)壘。⑤羽扇綸巾：古代儒將的裝束，這里形容周瑜風(fēng)度瀟灑。⑦樽：古代的盛酒器具。8．“江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰”，確實(shí)，三國(guó)時(shí)期，人才輩出。使人如同身臨其境 5.⑴湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪，勢(shì)若奔馬。信足，的確，確實(shí)。散賞，隨便欣賞。4略。這幾筆不僅把隱姓埋名、深藏避世的意思說(shuō)足，而且突出顯示了五柳先生的不俗。飲酒，性嗜酒，期在必醉。9.⑴昭彰：昭著，明顯。例（1）：其詩(shī)語(yǔ)言樸素，意境深遠(yuǎn)，開(kāi)創(chuàng)田園詩(shī)派。代表作《桃花源記》，其中虛構(gòu)的理想社會(huì)——世外桃源，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。⑶策之不以其道 食之不能盡其才 鳴之而不能通其意 。24送東陽(yáng)馬生序。經(jīng)過(guò)作者的主觀努力，頑強(qiáng)拼搏，在付出了無(wú)數(shù)辛勤的勞動(dòng)，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)辛酸后，終于克服了學(xué)習(xí)上“無(wú)書(shū)”和“無(wú)師”的困難，獲得了知識(shí)，成為飽學(xué)之士。在艱苦的學(xué)習(xí)生活中，作者怡然自樂(lè)，對(duì)同舍生的豪華生活毫不艷羨。：雞遽翼諸余鳥(niǎo)。狡猾隱蔽的敵人不僅像兇殘露骨的敵人一樣可恨，而且更難防范。⑷安靜的樣子。：古代的王冕之所以成為著名的畫(huà)家、詩(shī)人，其根本原因在于王冕幼時(shí)讀書(shū)專(zhuān)心致志，好學(xué)不倦，并且達(dá)到入迷的程度。延伸閱讀：。把握兩文托物言志的寫(xiě)法。學(xué)習(xí)《愛(ài)蓮說(shuō)》，認(rèn)識(shí)作者不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度，感受其高雅脫俗的情懷。知識(shí)鏈接作者簡(jiǎn)介劉禹錫（772～843）字夢(mèng)得，唐代進(jìn)步的思想家，又是一位有成就的文學(xué)家。據(jù)說(shuō)是劉禹錫被貶安徽時(shí)修建的。文體簡(jiǎn)介銘，本是古代刻在器物或石碑上用來(lái)歌功頌德或警戒自己的文字，后來(lái)發(fā)展為一種文體。朗讀指導(dǎo)《陋室銘》：（1）找出文章的韻腳，韻腳要讀得清晰、響亮，有延長(zhǎng)音?！稅?ài)蓮說(shuō)》：（1）第一段介紹情況，當(dāng)用陳述語(yǔ)氣讀；第二段發(fā)議論，其中有判斷，有感嘆，應(yīng)讀出不同的語(yǔ)氣來(lái)。（4）“菊之愛(ài)”應(yīng)讀出惋惜之意，“蓮之愛(ài)”讀出慨嘆之意，“牡丹之愛(ài)”應(yīng)讀出諷刺意。如“松、竹、梅”歲寒三友，常用于表示高潔的志向；“泥土”常用于抒發(fā)謙遜的情懷；“蠟燭”常用于頌揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。正襯：用類(lèi)似的事物襯托所描繪的事物，如用“高的”襯托“更高的”，用“好的”襯托“更好”。例子(1)：他的年紀(jì)小，器量可大。)學(xué)習(xí)導(dǎo)航《陋室銘》一、初讀課文，疏通文意給下列加橫線字注音陋室銘（）德馨（）鴻儒（）案牘（）苔痕（）西蜀（）解釋下列加橫線的詞 ①有仙則名②有龍則靈③斯是陋室、唯吾德馨。7．學(xué)生根據(jù)朗讀指導(dǎo)自由放聲朗讀課文，體會(huì)本文語(yǔ)言特色，力求讀出韻味。④可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉⑤花之隱逸者也⑥宜乎眾矣文章中哪一個(gè)詞，明確表達(dá)了對(duì)蓮的態(tài)度？畫(huà)出文中直接描寫(xiě)蓮花的句子。仿句：小寫(xiě)作：請(qǐng)用托物言志的方法寫(xiě)一種你喜歡的花草樹(shù)木或其他物件（寫(xiě)于收集本上）?！薄堵毅憽分信c這句詩(shī)意思相近的句子是。譯：2．苔痕上階綠，草色入簾青。譯：孔子云：何陋之有?譯：菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。過(guò)程與方法：課前檢查—自主學(xué)習(xí)—語(yǔ)言運(yùn)用與展示—合作探究情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)閱讀歷史重大事件培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)生活的情感。自讀完成Section B 2b，學(xué)科組長(zhǎng)檢查。馬丁?路德?金（英語(yǔ)：Martin Luther King, Jr.，1929年1月15日－1968年4月4日），著名的美國(guó)民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖。1963年8月28日，在林肯紀(jì)念堂前，發(fā)表了《我有一個(gè)夢(mèng)想》的演說(shuō)。三、自主探究，展示匯報(bào)（核心板：教師明確目標(biāo)——學(xué)生自學(xué)——小組交流討論——分組展示和匯報(bào)——強(qiáng)化訓(xùn)練）預(yù)習(xí)檢測(cè)：翻譯: 使某人做某事enough stress浪費(fèi)時(shí)間目的是；為了取得好成績(jī)介意做某事依賴。讀后：自主完成2c,2d和2e后小組合作核查答案。理解由生字組成的詞語(yǔ)。：①“自豪”的意思是。，齊讀。解決解題時(shí)提出的問(wèn)題。注意“鼻”和“陷”的寫(xiě)法。2．我能通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼睫毛在沙漠里的特殊用處學(xué)習(xí)難點(diǎn)領(lǐng)悟寓意，懂得判斷一種事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。三、合作解疑.我當(dāng)小記者，采訪小駱駝，你為什么這么自豪呀？采訪結(jié)束后，完成填空練習(xí)。自豪地齊讀課題。五、布置課后作業(yè)：（任選一題完成）.沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝?dòng)忠?jiàn)到了那匹小紅馬，他會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？，以第一人稱(chēng)寫(xiě)一寫(xiě)“駱駝的自述”。，以讀為主，以讀代講，在讀中體會(huì)，讀中思考，發(fā)展語(yǔ)感。你有什么好方法，介紹給其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。讀后談?wù)勀銓?duì)水上飛機(jī)的感受。3．我會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文。三、合作解疑.水上飛機(jī)的樣子是，進(jìn)行對(duì)話（語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作）？四、鞏固拓展你能說(shuō)說(shuō)省略號(hào)省略了什么嗎？如果讓你長(zhǎng)大后造水上飛機(jī)，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用。3．我會(huì)多種形式的朗讀,合作學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)課文中的生字新詞，讀好詞的感情色彩,理解詞語(yǔ)的意思。.（）三、合作解疑匯報(bào)讀書(shū)成果。四、鞏固拓展.說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容，理清脈絡(luò)2．學(xué)習(xí)生字詞（）（）自由讀一讀書(shū)后的生字，用手寫(xiě)一寫(xiě)，哪些字詞在寫(xiě)的時(shí)候特別需要注意呢？學(xué)生用鋼筆描紅五、總結(jié)反饋容：6跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)．我會(huì)用“談笑風(fēng)生”造句。學(xué)習(xí)難點(diǎn)分角色朗讀課文；通過(guò)朗讀體會(huì)氣象衛(wèi)星的作用。三、合作解疑.默讀課文的第三至第七自然段，同時(shí)找出描寫(xiě)臺(tái)風(fēng)的句子，用“——?jiǎng)澇鰜?lái)；并找出描寫(xiě)衛(wèi)星的句子，用“~~~~~”劃出來(lái)。對(duì)于臺(tái)風(fēng)想用甩的方法來(lái)擺脫衛(wèi)星，衛(wèi)星（）。四、鞏固拓展臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星進(jìn)行了三次較量，衛(wèi)星時(shí)刻跟蹤臺(tái)風(fēng)，臺(tái)風(fēng)無(wú)論是威脅衛(wèi)星、甩掉衛(wèi)星，還是報(bào)復(fù)人類(lèi)，都是以衛(wèi)星的勝利而收?qǐng)觥?，解答提出的疑?wèn)。三、合作解疑.資料歸類(lèi)。四、總結(jié)反饋內(nèi)容：習(xí)作5第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo).在練說(shuō)的基礎(chǔ)上，按一定順序?qū)懴聛?lái)。一、溫故互查．審題。請(qǐng)小朋友把剛才介紹的話寫(xiě)下來(lái)，留給更多的朋友看，好嗎？2．點(diǎn)評(píng)。3．學(xué)生修改、謄寫(xiě)內(nèi)容：練習(xí)5第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)．我能仔細(xì)看圖上的內(nèi)容，會(huì)用用打比方的句式寫(xiě)下來(lái)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)提高我的動(dòng)手能力。二、自學(xué)質(zhì)疑A在學(xué)生明白題目?jī)?nèi)容的基礎(chǔ)上，各自仔細(xì)看圖，想想與它們相似的事物，并畫(huà)下來(lái)。三、合作解疑第二題：讀讀背背．審題。（1）學(xué)生自由朗讀。四、鞏固拓展第三題：學(xué)寫(xiě)鋼筆字。教學(xué)反思內(nèi)容：練習(xí)5第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)我能大膽地說(shuō)出自己喜歡或不喜歡的廣告，并說(shuō)一說(shuō)理由。自己說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)什么內(nèi)容的廣告。鏈接（廣告就是要通過(guò)各種形式宣傳、介紹自己的商品，讓自己的商品深入人心，所以它的語(yǔ)言必須瑯瑯上口，便于記憶，情節(jié)要能吸引人。（2）每人在小組里說(shuō)說(shuō)。（2）全班同學(xué)討論、評(píng)議，對(duì)說(shuō)得好的同學(xué)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，對(duì)說(shuō)得差的同學(xué)給予糾正與指導(dǎo)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)“橫折鉤”和“橫折提”的寫(xiě)法。讓學(xué)生按照要求認(rèn)真練習(xí)臨寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。：①“自豪”的意思是。，互相提醒。四、鞏固拓展 組內(nèi)齊讀課文 課文主要講。2．抄寫(xiě)課后第三題的詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)四遍 寫(xiě)在下面 教學(xué)反思內(nèi) 容： 14我應(yīng)該感到自豪才對(duì) 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．我能通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，知道駱駝的駝峰、腳掌和眼毛在沙漠里的特殊作用。一、溫故互查 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)組內(nèi)訂正通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在溪邊照鏡子的小駱駝遭到了小紅馬的嘲笑，覺(jué)得很委屈。? 我應(yīng)該感到自豪，因?yàn)橛辛耍撸撸叩哪_掌，可以＿＿＿。你有什么收獲和體會(huì)呢？升華主題：看來(lái)我們判斷事物的美丑，不能只看＿＿＿＿＿，要看＿＿＿＿＿＿。教學(xué)反思內(nèi) 容： 15水上飛機(jī) 第一課時(shí)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)角色語(yǔ)言，能感受到水上飛機(jī)的特殊用途。你有什么好方法，介紹給其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。讀后談?wù)勀銓?duì)水上飛機(jī)的感受。3．我會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文。三、合作解疑，進(jìn)行對(duì)話（語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作） ？四、鞏固拓展你能說(shuō)說(shuō)省略號(hào)省略了什么嗎？如果讓你長(zhǎng)大后造水上飛機(jī)，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用。一、溫故互查臺(tái)風(fēng)給你留下了怎樣的印象？看課件說(shuō)感受二、自學(xué)質(zhì)疑讀書(shū)要求：請(qǐng)自由朗讀課文，要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀——描寫(xiě)臺(tái)風(fēng)的詞，描寫(xiě)衛(wèi)星的詞，描寫(xiě)人們的詞請(qǐng)你讀一讀，從這三個(gè)詞中你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？想到了什么？，畫(huà)面會(huì)更清晰。3．我要學(xué)會(huì)多種形式的朗讀,合作學(xué)習(xí),。（）次。（2）臺(tái)風(fēng)想到了（）這招，但（）甩掉。（4）臺(tái)風(fēng)撲向城市，會(huì)（）（看圖3，描述）你能用上詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)臺(tái)風(fēng)的可惡?jiǎn)?？?）結(jié)果（）人們的表現(xiàn)是（）因?yàn)椋ǎ?。?nèi) 容：習(xí)作5 第一課時(shí)，并能作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。二、自學(xué)質(zhì)疑 說(shuō)說(shuō)端午節(jié)。②指名讀。②指名說(shuō)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。二、合作解疑練寫(xiě)——說(shuō)說(shuō)端午節(jié) 1．學(xué)生寫(xiě)草稿。③交流、評(píng)議。學(xué)習(xí)重點(diǎn)知道打比方的好處，學(xué)會(huì)打比方的修辭手法。（2）師生共同討論題目要求。（1）自由讀八條成語(yǔ)。（2）同座練習(xí)背誦。了解三個(gè)字的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)我能發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，嘗試為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)廣告。試著說(shuō)幾條。）二、討論（1）分組討論“最喜歡或最不喜歡哪條廣告，為什么”。（3）每組推薦一個(gè)代表向全班同學(xué)作介紹。內(nèi) 容： 練習(xí)5 第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)我要學(xué)寫(xiě)毛筆字。一、溫故互查復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的筆劃和運(yùn)筆方法二、自學(xué)質(zhì)疑明確本次毛筆字練習(xí)的要求。四、鞏固拓展