【正文】 》這首詩，名為飲酒，實則表達自己清靜淡泊的人生態(tài)度。寫文章，常著文章自娛。姓氏前常要冠以家世籍貫，如瑯琊王氏、陳郡謝氏之類，在兩晉門閥制度下尤其如此。蕩累，消除煩惱。請仿照“風(fēng)流倜儻的周瑜”的結(jié)構(gòu)，舉出兩個你熟悉的三國人物。⑥檣櫓灰飛煙滅：指曹操大軍的戰(zhàn)船在赤壁之戰(zhàn)中被周瑜用火攻之計燒毀。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。②沉舟側(cè)畔千帆過，____________。⑵“如聚”“如怒”描寫了怎樣的形象？⑶“望西都，意躊躇”描寫了怎樣的景象？⑷ 怎樣理解“宮闕萬間都做了土”？⑸ 為什么說“興，百姓苦；亡，百姓苦”？（五）歸納總結(jié)各詩的主題。（三）學(xué)習(xí)《水調(diào)歌頭》1．交流寫作背景。3．結(jié)合注釋，理解詩歌內(nèi)容。（三）學(xué)習(xí)《酬樂天揚州初逢席上見贈》1．交流寫作背景。學(xué)習(xí)古代詩歌講究反復(fù)誦讀，細心品味。①竊入學(xué)舍（）②輒默記（）③兒癡如此（）．．．．．．④恬若不見（）⑤曷不聽其所為（）．．．③依僧寺以居（）．．下列句子，括號內(nèi)的文字是補出的省略成分，錯誤的一項是…………………………（）A（王昆）竊入學(xué)舍，聽諸生誦讀 B、已而（王冕）復(fù)如初 C．（韓性）學(xué)遂為通儒D（王冕）即迎母入越城就養(yǎng)翻譯下面的句子。夜?jié)摮觯鹣ド?，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。烏息銜其余鳥飛去。B、天／大寒，硯／冰堅，手指／不可／屈伸。1．完成課后練習(xí)三。畫出自己喜歡的語句，揣摩品味，說說喜歡的理由。3．學(xué)習(xí)“勤且艱”的好學(xué)精神和堅忍不拔的求學(xué)的態(tài)度。【我的收獲】【延伸閱讀】用心愛心專心5．通過以上預(yù)習(xí)，把你閱讀時的困難、疑惑寫在下面，課堂交流。趕車的人吆喝著，用鞭子狠狠地抽打它……這時，一韓愈在政治上反對藩鎮(zhèn)割據(jù)，思想上尊儒排佛。跟《馬說》同期的作品還有《龍說》（即《雜說一》）。幼年早孤，由嫂撫養(yǎng)。①如是者再三?！眳峭踉唬骸吧圃眨　蹦肆T其兵。其實封建社會不知道埋沒了多少人才：，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的（范仲淹）；同情百姓，寫出民苦“以俟夫觀人風(fēng)者得焉”的（柳宗元）；與民同樂的太守（歐陽修）；還有李白、蘇軾、王維……這些都已成為了歷史。然后（）有千里馬 故（）雖（）有名馬 祗（）辱（）于奴隸人之手 駢（）死于槽櫪之間 一食或（）盡粟一石（）食（）馬者不知其能千里而食也 是（）馬也 才美不外見（）且欲與常馬等（）不可得 安（）求其能千里也 策（）之（）不以其道 食之不能盡其材（）鳴之（）而不能通其意 執(zhí)策（）而臨之 其（）真無馬邪 其（）真不知馬也（四）合作探究，品味鑒賞。3．用普通話朗讀課文二、三遍，要求讀音正確，停頓恰當(dāng)。性格： 生活：用心愛心專心八 年 級 語 文 第 五 組 學(xué) 案課題：馬 說課型：新授 兗州十四中 執(zhí)筆人：孟 娜 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識封建社會人才被埋沒的根本原因。東晉潯陽柴桑（今江西省九江市人）。⑤污?。撼粮?。其文章不群，②③辭采精拔，跌宕昭彰，獨超眾類，抑揚爽朗，莫之與京。忘懷得失，以此自終。先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。2．結(jié)合工具書和文下注釋，疏通文意。每有會意：_____________ 造飲輒盡，期在必醉：_____________ ．．．．曾不吝情去留：________________ 環(huán)堵蕭然：___________ ．．．．晏如也：_____________ 以樂其志：_____________ ．．．．．．不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴：__________________________________ ．．．．，整理歸納后寫在下面。【我的收獲】八 年 級（下）語 文 第 五 組 學(xué) 案課題：五柳先生傳課型：新 授 兗州十四中 執(zhí)筆人： 孟 娜 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】，積累文言詞語。（1）絕壁干天（干天：____________）（2）清川萬轉(zhuǎn)（清川：_______________）（3）千翼競來（千翼：_____________）（4）雞鳴不已（不已：______________）11．用現(xiàn)代漢語說出下面這個句子的意思。④羅：即女蘿，一種爬蔓植物。_____________________________________________________ 【延伸閱讀】閱讀下面短文，回答問題。，窺谷忘反。急湍甚箭，猛浪若奔。描繪異水時，抓住了的特點，在描繪奇山時，緊扣的特征。①蟬則千轉(zhuǎn)不窮。齊背《三峽》，熟悉文章內(nèi)容，然后從內(nèi)容和形式等方面比較與本文的異同?！边@一段山水【課前準(zhǔn)備】 “奇”在哪里，“異”在哪里？多媒體、錄音機、示范朗讀磁帶、文字資料等【學(xué)習(xí)過程】 4．文章流露出作者怎樣的思想感情？從哪些句子中可以看出來？一、課前導(dǎo)學(xué)1．給下列加點的詞注音水皆縹碧（）急湍甚箭（）泠泠作響（）鳶飛戾天（）（四讀課文，品味語言?！緦W(xué)習(xí)難點】（三）合作探究，品味鑒賞。學(xué)習(xí)等級： 組長簽字： 2．體會文中作者追求自由的情懷，把握課文的主旨。（二）朗讀課文，感知課文內(nèi)容。【學(xué)法指導(dǎo)】學(xué)習(xí)本文應(yīng)著力于誦讀，只有在反復(fù)的誦讀中，才能品味出文章語言的精 妙之處和文中所寫景物的詩情畫意，才能體會出作者內(nèi)心深處的情感與志趣。從流飄蕩：____________ 猛浪若奔：_________________互相軒邈：___________ 經(jīng)綸世務(wù)者：_______________2體味一份美情。一幅怎樣的圖畫？： 八 年 級（下）語文 第 五 組 學(xué) 案用心愛心專心 1①水皆縹碧，千丈見底。（）．③鳶飛戾天者，望峰息心。風(fēng)煙俱凈，天山共色。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。，一百許里。歸飛之鳥，千翼競來；企③水之猿，百臂相接。⑦蕩累：消除煩惱。13．作者在文中寄寓著怎樣的思想感情？【資料鏈接】吳均是史學(xué)家，他著有《齊春秋》三十卷、《廟記》十卷、《十二州記》十六卷、《錢塘先賢傳》五卷，注釋范曄《后漢書》九十卷等，惜皆已亡佚。，體會個性鮮明的寫人方法。，把你閱讀時的困難疑惑寫在下面，課堂交流。結(jié)合學(xué)習(xí)本文的體會，給你的同學(xué)寫一篇小傳。性嗜酒，家貧不能常得。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？。加以貞志不休，安道苦節(jié)，不以躬耕為恥，不以無財為病，自非大賢篤④志，與道污?、荩肽苋绱撕?！【注釋】：①跡：心跡，內(nèi)心的真實情況。其藝術(shù)特色，兼有平淡于爽朗之勝，語言質(zhì)樸自然，而又極為精煉，具有獨特風(fēng)格。【學(xué)習(xí)重點】有步驟的誦讀訓(xùn)練。（二）自主學(xué)習(xí)反饋，展示交流預(yù)習(xí)成果。5．再讀課文，品味語言。吳王曰：“子來，何若沾衣如此！”【練習(xí)反饋】 對曰：“園中有樹，其上有蟬。①敢有諫者死（諫：）．（2）千里馬“欲于常馬等不可得”的原因是：_____________________________。②此三者皆欲得其前利，而不顧其后之有患也。董晉死后，又去課文《馬說》的標(biāo)點符號是后人加的。貞元十九年（803年），韓愈在擔(dān)任監(jiān)察御使期間，因天旱人饑，上書請朝廷“寬（2）揭示千里馬才能被埋沒原因的句子是。老馬睜開眼，看到相馬人，眼睛一亮，長嘶一聲而逝?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】（三）朗讀課文，感知課文內(nèi)容。【學(xué)法指津】能否流暢地朗讀課文和學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度有極大的關(guān)系。試根據(jù)對課文的理解，歸納本文主題與寫法。用心愛心專心三、拓展延伸?鞏固 【練習(xí)反饋】閱讀課文，完成以下題目。作者宋濂用自己的切身體會去勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)，找出切身體會的句子。讀了本則寓言后，你受到什么啟發(fā)和教育？（二）王冕憎寺夜讀王冕者，諸暨人。性卒，門人事冕如事性。2．學(xué)習(xí)并了解詩、詞、曲等詩歌的體裁特點。爛柯（）折戟（）宮闕（）峰巒（）．．．．2．查閱資料，了解這五首詩歌的作者及創(chuàng)作背景。4．合作交流，品味鑒賞?！哆^零丁洋》 《 水調(diào)歌頭》 《 山坡羊 ? 潼關(guān)懷古》用心愛心專心(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（四）學(xué)習(xí)《山坡羊?潼關(guān)懷古》1．交流紹寫作背景。3．文天祥《過零丁洋》激勵志士仁人“舍生取義”的 名句是：。故壘②西邊，人道是三國周郎③赤壁。②故壘：舊營壘。⑦樽：古代的盛酒器具。使人如同身臨其境 5.⑴湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪，勢若奔馬。散賞，隨便欣賞。這幾筆不僅把隱姓埋名、深藏避世的意思說足，而且突出顯示了五柳先生的不俗。9.⑴昭彰：昭著，明顯。代表作《桃花源記》，其中虛構(gòu)的理想社會——世外桃源，對后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠影響。24送東陽馬生序。在艱苦的學(xué)習(xí)生活中，作者怡然自樂，對同舍生的豪華生活毫不艷羨。狡猾隱蔽的敵人不僅像兇殘露骨的敵人一樣可恨，而且更難防范。：古代的王冕之所以成為著名的畫家、詩人，其根本原因在于王冕幼時讀書專心致志，好學(xué)不倦，并且達到入迷的程度。把握兩文托物言志的寫法。知識鏈接作者簡介劉禹錫（772～843）字夢得，唐代進步的思想家，又是一位有成就的文學(xué)家。文體簡介銘，本是古代刻在器物或石碑上用來歌功頌德或警戒自己的文字，后來發(fā)展為一種文體。《愛蓮說》：（1）第一段介紹情況，當(dāng)用陳述語氣讀；第二段發(fā)議論，其中有判斷，有感嘆，應(yīng)讀出不同的語氣來。如“松、竹、梅”歲寒三友，常用于表示高潔的志向；“泥土”常用于抒發(fā)謙遜的情懷；“蠟燭”常用于頌揚無私奉獻的精神。例子(1)：他的年紀(jì)小，器量可大。7．學(xué)生根據(jù)朗讀指導(dǎo)自由放聲朗讀課文，體會本文語言特色，力求讀出韻味。仿句：小寫作：請用托物言志的方法寫一種你喜歡的花草樹木或其他物件（寫于收集本上）。譯：2．苔痕上階綠，草色入簾青。過程與方法：課前檢查—自主學(xué)習(xí)—語言運用與展示—合作探究情感態(tài)度價值觀：通過閱讀歷史重大事件培養(yǎng)學(xué)生愛祖國熱愛生活的情感。馬丁?路德?金（英語：Martin Luther King, Jr.，1929年1月15日－1968年4月4日），著名的美國民權(quán)運動領(lǐng)袖。三、自主探究，展示匯報（核心板：教師明確目標(biāo)——學(xué)生自學(xué)——小組交流討論——分組展示和匯報——強化訓(xùn)練）預(yù)習(xí)檢測：翻譯: 使某人做某事enough stress浪費時間目的是；為了取得好成績介意做某事依賴。理解由生字組成的詞語。，齊讀。注意“鼻”和“陷”的寫法。三、合作解疑.我當(dāng)小記者，采訪小駱駝，你為什么這么自豪呀？采訪結(jié)束后，完成填空練習(xí)。五、布置課后作業(yè)：（任選一題完成）.沙漠旅行結(jié)束了，小駱駝又見到了那匹小紅馬，他會怎么說？怎么做？，以第一人稱寫一寫“駱駝的自述”。你有什么好方法，介紹給其他同學(xué)聽聽。3．我會正確、流利、有感情地朗讀課文。3．我會多種形式的朗讀,合作學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)課文中的生字新詞，讀好詞的感情色彩,理解詞語的意思。四、鞏固拓展.說說課文主要內(nèi)容，理清脈絡(luò)2．學(xué)習(xí)生字詞（）（）自由讀一讀書后的生字，用手寫一寫，哪些字詞在寫的時候特別需要注意呢？學(xué)生用鋼筆描紅五、總結(jié)反饋容：6跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)．我會用“談笑風(fēng)生”造句。三、合作解疑.默讀課文的第三至第七自然段，同時找出描寫臺風(fēng)的句子，用“——劃出來；并找出描寫衛(wèi)星的句子，用“~~~~~”劃出來。四、鞏固拓展臺風(fēng)和衛(wèi)星進行了三次較量，衛(wèi)星時刻跟蹤臺風(fēng)，臺風(fēng)無論是威脅衛(wèi)星、甩掉衛(wèi)星，還是報復(fù)人類，都是以衛(wèi)星的勝利而收場。，解答提出的疑問。四、總結(jié)反饋內(nèi)容：習(xí)作5第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo).在練說的基礎(chǔ)上，按一定順序?qū)懴聛?。請小朋友把剛才介紹的話寫下來，留給更多的朋友看，好嗎？2．點評。學(xué)習(xí)難點提高我的動手能力。三、合作解疑第二題：讀讀背背．審題。四、鞏固拓展第三題：學(xué)寫鋼筆字。自己說說見過什么內(nèi)容的廣告。（2）每人在小組里說說。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)“橫折鉤”和“橫折提”的寫法。讓學(xué)生按照要求認(rèn)真練習(xí)臨寫。：①“自豪”的意思是。四、鞏固拓展 組內(nèi)齊讀課文 課文主要講。一、溫故互查 聽寫詞語組內(nèi)訂正通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了在溪邊照鏡子的小駱駝遭到了小紅馬的嘲笑，覺得很委屈。你有什么收獲和體會呢？升華主題：看來我們判斷事物的美丑，不能只看＿＿＿＿＿，要看＿＿＿＿＿＿。學(xué)習(xí)重點通過角色語言，能感受到水上飛機的特殊用途。讀后談?wù)勀銓λ巷w機的感受。三、合作解疑，進行對話（語氣、表情、動作） ？四、鞏固拓展你能說說省略號省略了什么嗎？如果讓你長大后造水上飛機，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用。，指名讀，開火車讀，齊讀——描寫臺風(fēng)的詞，描寫衛(wèi)星的詞，描寫人們的詞請你讀一讀，從這三個詞中你仿佛看到了什么？聽到了什么？想到了什么？，畫面會更清晰。（）次。（4）臺風(fēng)撲向城市，會（）（看圖3，描述）你能用上詞語來說說臺風(fēng)的可惡嗎？（5）結(jié)果（）人們的表現(xiàn)是（）因為（）。二、自學(xué)質(zhì)疑 說說端午節(jié)。②指名說。二、合作解疑練寫——說說端午節(jié) 1．學(xué)生寫草稿。學(xué)習(xí)重點知道打比方的好處，學(xué)會打比方的修辭手法。（1）自由讀八條成語。了解三個字的結(jié)構(gòu)。試著說幾條。（3）每組推薦一個代表向全班同學(xué)作介紹。一、溫故互查復(fù)習(xí)學(xué)過的筆劃和運筆方法二、自學(xué)質(zhì)疑明確本次毛筆字練習(xí)的