【正文】 ，像祁月娥老師一人教了三個(gè)班，時(shí)間上排不過(guò)來(lái)。二、交流介紹，收到良好效果。③存在的困惑。自然，光比老師在上面空洞說(shuō)教效果好多了。此次家長(zhǎng)會(huì)也是我們感覺(jué)歷年來(lái)最有實(shí)效的一次家長(zhǎng)會(huì)。我們這屆學(xué)生不同以往，差生面廣，針對(duì)這部分家長(zhǎng)不肯管，學(xué)生不要學(xué)，作業(yè)不肯做，上課不要聽(tīng)的“四不”學(xué)生，雖然在教學(xué)質(zhì)量T值的計(jì)算上影響不大，但是，我們教師也放任不管，勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重影響到班級(jí)、年級(jí)、乃至學(xué)校的整體成績(jī)，真所謂“一顆老鼠屎會(huì)壞了一鍋粥”。遇到需要背誦的英語(yǔ)、語(yǔ)文作業(yè)，同樣，比較自覺(jué)的學(xué)生，背給組長(zhǎng)聽(tīng)，針對(duì)這些“四不”學(xué)生，他們的背誦則由老師親自檢查。一學(xué)期下來(lái)，這些學(xué)生也開(kāi)始漸漸地感受到這作業(yè)不做不行，第二天過(guò)不了關(guān)，這該背的課文不背不行，第二天到老師那兒也過(guò)不了關(guān)。四、提優(yōu)入手，努力提升前20%。優(yōu)秀率也是最低，還有，它的及格率也是最低的，%。這學(xué)期的成績(jī)我們與雙山、海洲學(xué)校相比，雖然距離拉近了好多，而且我們六年級(jí)成績(jī)靠近前20%的學(xué)生還是蠻多的。根據(jù)學(xué)校安排，全組人員在每周星期五下午進(jìn)行集體備課，在開(kāi)學(xué)第一周我們集體統(tǒng)覽教材，理清了本學(xué)期、本學(xué)科、本年段的主要教學(xué)目標(biāo)，明確了大家需要完成的任務(wù)且討論了學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，并制定出了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。在縣局組織的基地校培訓(xùn)中，我組教師劉、梁兩位教師勇挑重?fù)?dān)，承擔(dān)了上課的主要任務(wù)，初接此任務(wù)，張站長(zhǎng)很快組織了兩個(gè)備課小組，兩個(gè)備課小組都是按師本的理念進(jìn)行備課的，在通過(guò)多次的磨課之后，課已成型，但是劉老師在接受了生本理念后，毅然決定放棄花費(fèi)了大量心血的師本課，嘗試用生本的方法進(jìn)行教學(xué)，成功與否？這難以預(yù)測(cè)，因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)還無(wú)法適應(yīng)生本課堂的教學(xué)模式，在幾天時(shí)間內(nèi)，劉老師不僅要思考如何運(yùn)用生本的方法進(jìn)行教學(xué)，還要迅速走近學(xué)生，訓(xùn)練學(xué)生，這無(wú)疑是對(duì)自己的考驗(yàn)，但事實(shí)證明，劉老師的決定是正確的，這次生本展示課讓聽(tīng)課老師耳目一新，為之驚嘆。雖然本學(xué)期工作量大，事情多，但老師們積極調(diào)整好心態(tài)，都以飽滿、積極向上的精神狀態(tài)投入工作。龍老師默默無(wú)聞，平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話，但是龍老師愛(ài)鉆研，愛(ài)思考，兢兢業(yè)業(yè)，在手臂受傷時(shí)，她沒(méi)有請(qǐng)過(guò)半天假，雖然不能寫(xiě)字，但是她的各項(xiàng)工作一點(diǎn)都沒(méi)有落下。三、各項(xiàng)活動(dòng)，在平時(shí)的教學(xué)及班主任工作中，事事不落人后。四、今后努力的方向在學(xué)生成為考試機(jī)器，缺失了想象力、創(chuàng)新力和實(shí)踐力的現(xiàn)實(shí)里，很多人都在追問(wèn)：教育的目標(biāo)到底是什么？如何創(chuàng)造出一個(gè)理想的教育，實(shí)現(xiàn)教育工作者的理想？如何培育自主發(fā)展的人?教育的出路在哪里？生本教育以其豐碩的實(shí)驗(yàn)成果，雄辯地為我們回答了以上幾個(gè)問(wèn)題，為教育找到了一條嶄新的發(fā)展道路。盡管每一棵樹(shù)的生長(zhǎng)周期都不同，生長(zhǎng)的高度、幅度也千差萬(wàn)別，但不論什么樹(shù)，最后都能充分生長(zhǎng)，形成一片郁郁蔥蔥的大樹(shù)林。一學(xué)期以來(lái),初一年級(jí)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在全體師生的共同努力下,不但如期實(shí)施了本年級(jí)組學(xué)期計(jì)劃中的各項(xiàng)工作，還順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了一定的成績(jī)。教育以德為首。我們各班班主任，利用班會(huì)課時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”，“學(xué)生一日常規(guī)”“星級(jí)班集體的評(píng)估條例”等內(nèi)容，又開(kāi)展“責(zé)任心”大討論，修改制定了體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)的班級(jí)公約，讓學(xué)生對(duì)自己有了更高的要求，約束力也更強(qiáng)。三、提高效率，把好質(zhì)量初一年級(jí)的全體教師尤其是語(yǔ)、數(shù)、英老師，他們更是敬崗愛(ài)業(yè)，一心撲在教學(xué)第一線上，從不說(shuō)累說(shuō)苦，總是那樣認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。在集體備課時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題研究透徹，良好地保證了上課的高效。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，組內(nèi)教師利用課間甚至休息時(shí)間強(qiáng)化了對(duì)優(yōu)生的個(gè)別提高性指導(dǎo)和后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。但是，在班級(jí)管理上，還有個(gè)別班暗藏著較多不穩(wěn)定的因素，暴露出了不少問(wèn)題，仍然還有一些成績(jī)較差的同學(xué)亟待提高成績(jī)；而且還有一些行為習(xí)慣較差的學(xué)生，需要找出更切實(shí)可行的方法加以管束?？傊?，本學(xué)期來(lái)，初一年級(jí)全體老師表現(xiàn)出了極大的奉獻(xiàn)精神和可貴的大局意識(shí)，在他們努力工作與無(wú)私奉獻(xiàn)下，年級(jí)管理正常，教學(xué)有序。目前要亟待解決的問(wèn)題是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化。二、本學(xué)期主要工作在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高二年級(jí)組的工作，始終以打造平安校園、全面提高學(xué)生素質(zhì)為中心，以營(yíng)造學(xué)生積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上，學(xué)風(fēng)濃厚，班風(fēng)純正為保障，本學(xué)期較為出色地實(shí)現(xiàn)了年級(jí)組制訂的工作目標(biāo)，較好的完成學(xué)校和年級(jí)組的工作計(jì)劃和任務(wù)。我們著重開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作：“親其師，信其道。強(qiáng)化養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣。年級(jí)在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為管理的基礎(chǔ)上，對(duì)后進(jìn)生投入必要的的關(guān)注，各班摸清后進(jìn)生的“底細(xì)”，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤管理。（3）配合訓(xùn)導(dǎo)處進(jìn)行了多次對(duì)違禁物品的清查工作。充分借助學(xué)校“為二十周年校慶獻(xiàn)禮”的東風(fēng)，落實(shí)執(zhí)行力，發(fā)揮榜樣的力量，弘揚(yáng)正氣，強(qiáng)化各班班風(fēng)學(xué)風(fēng)。充分重視學(xué)生的反饋意見(jiàn)，并跟蹤落實(shí)。如八班的吉克李超、李峰等。為確保無(wú)安全事故發(fā)生，各班級(jí)將安全教育，特別是住校生的安全教育放在首位。加大了年級(jí)組管理力度，強(qiáng)化了執(zhí)行力和督查力，使年級(jí)管理上了一個(gè)臺(tái)階。全年級(jí)教師統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)、行為目標(biāo)，齊心協(xié)力完成了本年級(jí)教學(xué)任務(wù)。（1）、各班在強(qiáng)化班干部管理的基礎(chǔ)上，試行了值日班主任制度，重新確立適合本班班情的管理細(xì)則。（3）、建立班主任與任課教師交流機(jī)制。關(guān)注學(xué)生尤其是優(yōu)生的弱科，及時(shí)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)、考試情況，幫助學(xué)生找到問(wèn)題，提出解決方案，樹(shù)立自信。要求各備課組群策群力，不允許單打獨(dú)斗，檢查了每周集體備課的教案。學(xué)生將以小組進(jìn)行日常的學(xué)習(xí)與管理，座位從以往的學(xué)生對(duì)教師的單向式變?yōu)閷W(xué)生對(duì)學(xué)生、以小組分塊兒坐的形式，課堂上從以往的教師講為主變?yōu)閷W(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)運(yùn)算合作探究為主。全體教師厲兵秣馬，期末統(tǒng)考定不辱命。加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，培育濃厚的年級(jí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)。落實(shí)新課改的要求，開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容靈活的學(xué)生自主探究的課改活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和危機(jī)意識(shí)不足。對(duì)杜絕早戀現(xiàn)象缺少有效方法。高二年級(jí)組 2014年1月9日