【正文】 關心學生，班主任工作有條不紊，教學上對自己要求嚴格，經(jīng)常與各任課老師取得聯(lián)系，督促學生認真完成好各學科的作業(yè)。六年級語、數(shù)、英老師，個個工作上都是真勁實干、具有一定教學經(jīng)驗的教師。1．充分利用校迅通這個平臺，與家長保持聯(lián)系，經(jīng)常交流，共同教育好孩。5．1112月份鼓勵并組織學生參加長跑訓練，健兒們在冬季長跑比賽中取得了優(yōu)異的成績。但我相信，只要我們能團結一致，我們一定能改正這些不足，在新學期里做得更好、更出色。師德是基礎，抓好師德促工作。教師與教師之間形成了團結協(xié)助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的全期工作得以順利展開。年級組的老師高度重視德育工作，積極創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好級風、班風。他們敬崗愛業(yè)，一心撲在教學第一線上，從不說累說苦，總是那樣認認真真、踏踏實實地工作。雖然開學初的成績有點不盡人意，但通過大家的共同努力，后期有了較大的進步。在集體備課時把教學設計、教學方法、教學中容易出現(xiàn)的問題研究透徹，不浪費每一分鐘，良好地保證了上課的高效。作業(yè)及時、有效地批改，有利地推動了學生知識、技能的反饋，實現(xiàn)了學生能力的遷移，使課堂教學得以良性循環(huán)。每次考試后都及時進行針對出現(xiàn)的問題與不足，進行反思與想對策，調整制定下一步的教學計劃。因此，我們今后還要在加強班級的有效管理上，注重整體學習風氣的培養(yǎng)，牢牢把握教學質量關。在年級組群體中培養(yǎng)爭先趕優(yōu)的良好氛圍，并扎實地開展自我學習、自我提升活動，樹立一種人人向上奮發(fā)、不進則退的競爭意識。本組本學期有8位教師，我們組內老師嚴格遵守《中小學教師職業(yè)規(guī)范》，依法執(zhí)教，做到愛崗、愛校、愛生，嚴謹治學，服從領導工作安排，嚴守出勤制度。六（2）班班主任駱虹老師，到我們學校有一年多了，一年來的接觸，讓我們對她敬佩不已，她業(yè)務水平高，專業(yè)素養(yǎng)好，工作能力強，是個對自己對學生都要求很高的老師，在教學上面她抓的很嚴，努力爭取不讓一個學生掉隊，課間課余經(jīng)常把一些后進生叫來辦公室背課文、聽寫生字。同時他也是個責任心極強的好老師，他名字就叫永強，沒法不強。他經(jīng)常說出些很經(jīng)典的話，給我印象比較深刻的是他在批評幾個調皮的學生時，很無賴的說：“你們這些人呀，非得把老師給逼成老虎。鄺彤堅老師是我們級組里頗有經(jīng)驗的骨干教師，富有新點子新思維，無論教學還是班級管理方面都有自己一套獨特的方法，對年級組工作也常出謀劃策。除此之外他還負責部分學校的網(wǎng)管工作，雖然已經(jīng)把陳婷老師安排了網(wǎng)管工作，但她還是個新手，鄺老師總是不厭其煩的耐心教授，像我碰到問題還是習慣性的去找他。他是如此的受學生的喜歡，我想可能是因為他很耐心細心的對待每位學生，和學生去做朋友，真心的關心每位學生的原因吧。這也充分證明了康老師是個全面發(fā)展的老師，也正是當今社會最需求的人才。同時他更是位兢兢業(yè)業(yè)地老師，自從他來六年級上思品課，我們年級的學生在行為習慣方面取得了更大進步。我為身在我們組而驕傲，因為我們組擁有一個團結進取，特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗的集體，擁有一支有教學經(jīng)驗豐富和愛崗敬業(yè)的教師隊伍。”二、具體工作狠抓教學常規(guī)工作，培養(yǎng)良好班風、學風。經(jīng)過一個學期的常抓不懈，我們五年級各班學生都能基本養(yǎng)成良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣、行為習慣，無重大事故發(fā)生，對于一些不良苗頭也能適時制止。在教育教學過程中嚴格按照“兩個常規(guī)”中所提的要求備課，上課，批改作業(yè)等，用“新課程標準”中的 3 要求、理念進行課堂教學，努力創(chuàng)新課堂教學，大家在反復的教學磨練中形成了富有各自特點的教學風格。積極參加學校的各項集體活動，開展豐富多彩的級組活動。10月份級組老師響應學校號召，開展了愛國愛校的主題班會活動。12月份月底，學校舉行了冬季田徑運動會。1月份，組織學生參加期末復習以及期末評優(yōu)，讓每個孩子通過一個學期的學習而有所收獲，有所成就。真正做到與時俱進，把創(chuàng)新這個理論概念與實踐相結合，腳踏實地的走好每一步。經(jīng)過全體師生的共同努力，我們圓滿、順利的結束了各項工作。我們六年級組對于學校布置的各項工作，都是做到早布置、早落實，按質按時完成好。在這良好的大環(huán)境下，我們六年級確定了狠抓學生在?！靶袨榱晳T”教育做起，以“養(yǎng)成教育”作為德育工作的切入點。充分發(fā)揮團隊精神，群策群力。有計劃，有安排地月考成績進行分析交流，明確復習范圍，突出復習重點，使復習工作有的放矢。積極探索因材施教、分類指導的有效途徑，加強優(yōu)秀生培養(yǎng)的和學困生的轉化工作。年級組老師根據(jù)考試的要求，結合學生的實際，充分調動學生的復習積極性。平時關心學生生活，關注學生的心理變化，及時掌握第一手資料，使班級工作井然有序，營造良好的班風、學風。教師中無一例休罰和變相體罰學生現(xiàn)象，學生中無一例不安全事故發(fā)生。但靜下心不想，這樣的年級總要有人帶，并且工分了也不太好調了。并直到研究出解決問題的辦法為止。提高教學質