【正文】 ”。而“知情意行”是一個統(tǒng)一的整體和過程，前三者最終都要落實(shí)在“行”上。但總的來看，在農(nóng)村留守兒童寄宿制學(xué)校中學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)方面的研究較為匱乏。依據(jù)青少年兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循教育規(guī)律，努力構(gòu)建創(chuàng)新養(yǎng)成教育途徑和模式，將養(yǎng)成教育貫穿到學(xué)生日常生活行為中，多層次、全方位的進(jìn)行跟蹤教育，突出成長為主的教育理念。努力培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，讓每個學(xué)生都具有健康良好的生活行為習(xí)慣，促進(jìn)他們的可持續(xù)發(fā)展。五、完成條件分析、研究方法與路線（一）完成本課題的條件分析：領(lǐng)導(dǎo)支持，課題研究有經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校有藏書豐富的圖書室、6萬冊圖書的電子閱覽室。參研12位教師中有五位中學(xué)高級教師，4位參加相關(guān)課題研究，成績突出。主要包括問卷調(diào)查法：針對家庭教育方面、教師設(shè)計(jì)的與課題實(shí)施內(nèi)容相關(guān)的系列問題。觀察法。對國內(nèi)外的已有相關(guān)理論做綜合參考研究等。六、課題研究組織管理及主要研究人員分工本課題由我校一批銳意改革，不斷進(jìn)取的青年教師組成。課題組副組長：余紹東 壽縣迎河中學(xué)團(tuán)委書記、中學(xué)高級教師。為期一年半年。主要是理論實(shí)踐研究，課題材料信息收集，課題研究論文，優(yōu)秀班會課例和階段性研究報(bào)告的撰寫。③每月一次專題研討，與全校同學(xué)科教師共同探討、交流體會。成果呈現(xiàn)方式：結(jié)題報(bào)告、相關(guān)研究的論文集和其它相應(yīng)的物化成果。從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從提高學(xué)生基本素質(zhì)做起，培養(yǎng)中學(xué)生良好的道德品質(zhì)和文明行為，引導(dǎo)中學(xué)生懂得為人處事的基本道理，具備科學(xué)健康生活的基本素養(yǎng)。（二）加強(qiáng)督促，強(qiáng)化檢查。要求規(guī)范升旗儀式的程序，做到集隊(duì)快、靜、齊，進(jìn)退場有序，隊(duì)列整齊，態(tài)度認(rèn)真，動作規(guī)范。課間操活動要求：集合站隊(duì)快靜齊、不與同伴來嬉戲、壓準(zhǔn)節(jié)拍來健體、動作優(yōu)美有朝氣?！拔鍌€無”即：身邊無廢紙、周圍無痰跡、桌面無刻畫、墻上無腳印、出言無臟話。說好普通話：堅(jiān)持使用普通話，文明用語嘴邊掛，告別臟話和謊話，人人澆開文明花。（八）成立校風(fēng)校紀(jì)督察小組。三、下列違規(guī)違紀(jì)情形予以批評、糾正并作記錄：；；；；；；；。在現(xiàn)代社會中，小學(xué)生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣特別重要。包干區(qū)和教室每天要清掃（拖）干凈。不在校園內(nèi)用早餐，嚴(yán)禁買零食進(jìn)校園（飲用水除外）。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財(cái)富。在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。不給同學(xué)起綽號，不歧視身體殘疾的同學(xué)。（三）、安全習(xí)慣養(yǎng)成教育。不進(jìn)入工地范圍。未經(jīng)家長同意，不能私自外出、外宿。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績的前提與保證，是學(xué)生文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。（手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳）。學(xué)會先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣。各班制訂活動方案。組織全校學(xué)生開展《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》知識競賽?！妒貏t》、《規(guī)范》演講比賽活動，征文比賽獲獎的班級選派一名學(xué)生代表，以本班獲獎?wù)魑臑檠葜v稿，參加全?！白鑫拿鲗W(xué)生，樹文明校風(fēng)”主題演講會。宣傳文明學(xué)生和先進(jìn)班級的事跡，樹立典型，表彰先進(jìn)，促進(jìn)后進(jìn)。葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào)：“啟蒙教育是人格陶冶最重要時期，凡人生之需要之習(xí)慣、傾向、態(tài)度，多半在這個時期養(yǎng)成，以后只需繼續(xù)地培養(yǎng)下去，自然成為社會的優(yōu)良分子?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》強(qiáng)調(diào)學(xué)校“要重視對學(xué)生進(jìn)行中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，對少先隊(duì)員還要注意進(jìn)行文明行為的養(yǎng)成教育”。行為科學(xué)研究表明：一個人的行為大約只有5%是屬于非習(xí)慣性的，而剩下的95%都是習(xí)慣性的。養(yǎng)成教育，一般物指少年兒童的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成和教育。反觀現(xiàn)有日常行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀，我們認(rèn)為（1）學(xué)校生源比較復(fù)雜，來自村莊不同家庭的孩子行為習(xí)慣有較大差距。狹義的養(yǎng)成教育單指人的良好的道德規(guī)范和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。（2）日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)方法途徑較為簡單，缺乏評價與反饋。通過研究和實(shí)踐，引導(dǎo)使少年兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，深入理解道德規(guī)范，形成正確的價值觀。如何將本課題研究與家庭教育相結(jié)合，調(diào)動家長、社會教育積極因素。我國心理學(xué)界有一些學(xué)者關(guān)注兒童教育研究。近期不少專家從行為習(xí)慣入手研究少年兒童德育，在國內(nèi)產(chǎn)生了較大影響。（1）創(chuàng)新方面。本課題著手與途徑和模式的實(shí)驗(yàn)和探索，側(cè)重于應(yīng)用實(shí)踐，具有較強(qiáng)的可操作性。努力探索出寄宿制學(xué)校班級管理中少年兒童行為習(xí)慣養(yǎng)成的新觀點(diǎn)、新方法和新途徑。資料豐富，研究有理論支撐。課題組成員結(jié)構(gòu)合理，學(xué)習(xí)、研究氛圍濃厚。（二）、研究方法與路線：行動研究法。對學(xué)生個體進(jìn)行的有目的、有計(jì)劃、有步驟的跟蹤記錄與觀察分析，并加以一定的措施和手段，促進(jìn)其良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。文獻(xiàn)研究法。積極探索新時期背景下，寄宿制學(xué)校學(xué)生養(yǎng)成教育的有效方法、途徑；探索出行之有效的養(yǎng)成教育模式，營造積極進(jìn)取、健康成長的氛圍。全面負(fù)責(zé)課題研究的各項(xiàng)工作。為期二年。主要是理論實(shí)踐研究，課題材料信息收集，課題研究論文，優(yōu)秀班會課例和階段性研究報(bào)告的撰寫。③每月一次專題研討，與全校同學(xué)科教師共同探討、交流體會。成果呈現(xiàn)方式：結(jié)題報(bào)告、相關(guān)研究的論文集和其它相應(yīng)的物化成果。二、工作目標(biāo)從小做起，從身邊做起，從我做起，促進(jìn)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣的養(yǎng)成，突出從“做”中養(yǎng)成好習(xí)慣的方式，讓學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活，使良好的行為習(xí)慣伴隨學(xué)生一生成長。學(xué)校在征求師生合理化建議的基礎(chǔ)上達(dá)成共識，制定切實(shí)可行的活動方案。充分利用校園廣播站、校宣傳欄、升旗儀式、班團(tuán)隊(duì)會、黑板報(bào)等宣傳途徑，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，要求學(xué)生能熟知并理解《守則》、《規(guī)范》的具體內(nèi)容。(2)各班要堅(jiān)持以評價促養(yǎng)成，以活動促發(fā)展。(3)充分利用校園廣播站、校宣傳欄、升旗儀式、黑板報(bào)等宣傳途徑，介紹良好的行為習(xí)慣、身邊的優(yōu)秀事跡，展示文明學(xué)生風(fēng)采。發(fā)揮好“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的育人效果。同時要正視現(xiàn)實(shí)、尋找差距，增添措施，切實(shí)做好中小學(xué)生養(yǎng)成教育。在教育內(nèi)容安排上要體現(xiàn)學(xué)段和年級的層次性，保持教育的連續(xù)性，由淺入深，由近及遠(yuǎn)，循序漸進(jìn)，做到教育內(nèi)容規(guī)范化。要及時總結(jié)階段性成果，為下一步推廣典型經(jīng)驗(yàn)打好基礎(chǔ)，促進(jìn)工作再上臺階。二是在生活上，今天的孩子處在“窮教”與“富教”的矛盾中。這些問題已引起人們的高度重視，小學(xué)階段是邁向人生的重要一步，老師作為學(xué)生的引路人必須使每一位小學(xué)生在德智體美各方面全面發(fā)展，同時又要開發(fā)每一位學(xué)生的潛力，發(fā)展他們的個性，使之走好每一步。二、課題界定（一）行為規(guī)范:指人們在社會公共生活中按照社會公德去處理日常生活中的道德關(guān)系的行為，是必須遵守的起碼的公共生活準(zhǔn)則，是作為一個公民最基本的行為規(guī)范。（三）案例研究:教育實(shí)踐者對教育教學(xué)事實(shí)及反映或記載這些事實(shí)的文字或其他材料進(jìn)行分析、反思、概括，即把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，進(jìn)行研究分析從而較快地提高教育教學(xué)能力。老師們通過收集以上案例，對此進(jìn)行分析、研究、評價并結(jié)合相關(guān)的理論總結(jié)出一套行之有效的教育方法和途徑。4．通過研究，促進(jìn)學(xué)校校風(fēng)校貌的不斷優(yōu)化，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。另外，堅(jiān)持每學(xué)期評選“五星班主任”、“五星學(xué)生”、“五星班隊(duì)”、“身邊的小雷鋒”等活動，宣傳他們的事跡，輻射他們的影響。課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生智力的有效途徑，也是小學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的主渠道。明確了要求，這樣學(xué)生就會逐漸養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。在我們學(xué)校每個班級，有2張必須貼的表格，一張是學(xué)校的“四定”——規(guī)定在什么時間做什么事情；另一張是每個班級的定責(zé)表，明確規(guī)定上什么事情由誰完成，檢查人是誰，等等，并且每個人都有自己的工作責(zé)任。所以我們也同樣規(guī)定了班級送垃圾的時間，并且要求指定人前去垃圾房分類擺放。為了能貫徹下去，我們行政值班每天中午檢查，每天反饋情況，并且叫學(xué)生督促教師貫徹執(zhí)行，僅2周時間，孩子們都習(xí)慣了到點(diǎn)做啥事，教師也慢慢的習(xí)慣了。五、階段成果：（一）日記長跑，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。日記，就像一座寶庫。老師對學(xué)生的日記當(dāng)天批，及時評，把一些優(yōu)秀的日記在學(xué)校的日記長廊中展出，讓全校的孩子都能欣賞。學(xué)校還舉行了日記集的首發(fā)儀式，讓孩子們對自己能夠堅(jiān)持撰寫日記更加自豪，同時也是學(xué)校對孩子們這種良好行為的充分肯定。我們希望通過學(xué)校教育，讓學(xué)生學(xué)會表現(xiàn)自我，不斷地超越自我，學(xué)會自我教育。而孩子都是好面子的，誰愿意自己的多多比別人少呢，于是，為了爭多多，孩子們需要時時修正自己的言行。我們要求家長，上下學(xué)時間，汽車、電瓶車、自行車不停放在學(xué)校門前道路上，而是停放在附近小區(qū)，然后步行送孩子上學(xué)，送到以后迅速離開校門。更重要的是，通過小手拉大手這個活動，養(yǎng)成了學(xué)生、家長共同遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。七、后期設(shè)想：1．繼續(xù)深入學(xué)習(xí)德育系列教育名著，積極開展研討活動，從中尋找研究的理論支撐，以便進(jìn)行深入的研究。4．成果展示要具體：教師撰寫的研究案例要提高質(zhì)量