【正文】 ”。而“知情意行”是一個統(tǒng)一的整體和過程，前三者最終都要落實在“行”上。但總的來看，在農(nóng)村留守兒童寄宿制學校中學生行為習慣培養(yǎng)方面的研究較為匱乏。依據(jù)青少年兒童的身心發(fā)展特點，遵循教育規(guī)律，努力構(gòu)建創(chuàng)新養(yǎng)成教育途徑和模式，將養(yǎng)成教育貫穿到學生日常生活行為中，多層次、全方位的進行跟蹤教育，突出成長為主的教育理念。努力培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，讓每個學生都具有健康良好的生活行為習慣，促進他們的可持續(xù)發(fā)展。五、完成條件分析、研究方法與路線（一）完成本課題的條件分析：領(lǐng)導支持，課題研究有經(jīng)費保障。學校有藏書豐富的圖書室、6萬冊圖書的電子閱覽室。參研12位教師中有五位中學高級教師，4位參加相關(guān)課題研究，成績突出。主要包括問卷調(diào)查法：針對家庭教育方面、教師設(shè)計的與課題實施內(nèi)容相關(guān)的系列問題。觀察法。對國內(nèi)外的已有相關(guān)理論做綜合參考研究等。六、課題研究組織管理及主要研究人員分工本課題由我校一批銳意改革，不斷進取的青年教師組成。課題組副組長：余紹東 壽縣迎河中學團委書記、中學高級教師。為期一年半年。主要是理論實踐研究，課題材料信息收集，課題研究論文，優(yōu)秀班會課例和階段性研究報告的撰寫。③每月一次專題研討，與全校同學科教師共同探討、交流體會。成果呈現(xiàn)方式：結(jié)題報告、相關(guān)研究的論文集和其它相應(yīng)的物化成果。從規(guī)范行為習慣做起，從提高學生基本素質(zhì)做起，培養(yǎng)中學生良好的道德品質(zhì)和文明行為，引導中學生懂得為人處事的基本道理，具備科學健康生活的基本素養(yǎng)。（二）加強督促，強化檢查。要求規(guī)范升旗儀式的程序，做到集隊快、靜、齊，進退場有序，隊列整齊，態(tài)度認真，動作規(guī)范。課間操活動要求：集合站隊快靜齊、不與同伴來嬉戲、壓準節(jié)拍來健體、動作優(yōu)美有朝氣?！拔鍌€無”即：身邊無廢紙、周圍無痰跡、桌面無刻畫、墻上無腳印、出言無臟話。說好普通話：堅持使用普通話，文明用語嘴邊掛，告別臟話和謊話，人人澆開文明花。（八）成立校風校紀督察小組。三、下列違規(guī)違紀情形予以批評、糾正并作記錄：；；；；；；；。在現(xiàn)代社會中，小學生養(yǎng)成講究清潔衛(wèi)生的好習慣特別重要。包干區(qū)和教室每天要清掃（拖）干凈。不在校園內(nèi)用早餐，嚴禁買零食進校園（飲用水除外）。文明的舉止是一種修養(yǎng)，是一種財富。在接受別人的幫助時，要微笑著向別人致謝。不給同學起綽號，不歧視身體殘疾的同學。（三）、安全習慣養(yǎng)成教育。不進入工地范圍。未經(jīng)家長同意，不能私自外出、外宿。良好的學習習慣是提高學習效率和學習成績的前提與保證，是學生文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。（手離筆尖一寸、眼離書本一尺、身體離桌一拳）。學會先復習后完成作業(yè)，先審題再解答的習慣。各班制訂活動方案。組織全校學生開展《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》知識競賽?！妒貏t》、《規(guī)范》演講比賽活動，征文比賽獲獎的班級選派一名學生代表，以本班獲獎?wù)魑臑檠葜v稿，參加全?！白鑫拿鲗W生，樹文明校風”主題演講會。宣傳文明學生和先進班級的事跡，樹立典型，表彰先進，促進后進。葉圣陶先生曾強調(diào)：“啟蒙教育是人格陶冶最重要時期，凡人生之需要之習慣、傾向、態(tài)度，多半在這個時期養(yǎng)成，以后只需繼續(xù)地培養(yǎng)下去，自然成為社會的優(yōu)良分子。《中國教育改革和發(fā)展綱要》強調(diào)學?！耙匾晫W生進行中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育，對少先隊員還要注意進行文明行為的養(yǎng)成教育”。行為科學研究表明：一個人的行為大約只有5%是屬于非習慣性的，而剩下的95%都是習慣性的。養(yǎng)成教育，一般物指少年兒童的道德品質(zhì)和行為習慣的養(yǎng)成和教育。反觀現(xiàn)有日常行為習慣培養(yǎng)的研究現(xiàn)狀，我們認為（1）學校生源比較復雜，來自村莊不同家庭的孩子行為習慣有較大差距。狹義的養(yǎng)成教育單指人的良好的道德規(guī)范和行為習慣的養(yǎng)成。（2）日常行為習慣的培養(yǎng)方法途徑較為簡單，缺乏評價與反饋。通過研究和實踐，引導使少年兒童養(yǎng)成良好的行為習慣，深入理解道德規(guī)范，形成正確的價值觀。如何將本課題研究與家庭教育相結(jié)合，調(diào)動家長、社會教育積極因素。我國心理學界有一些學者關(guān)注兒童教育研究。近期不少專家從行為習慣入手研究少年兒童德育，在國內(nèi)產(chǎn)生了較大影響。（1）創(chuàng)新方面。本課題著手與途徑和模式的實驗和探索，側(cè)重于應(yīng)用實踐，具有較強的可操作性。努力探索出寄宿制學校班級管理中少年兒童行為習慣養(yǎng)成的新觀點、新方法和新途徑。資料豐富，研究有理論支撐。課題組成員結(jié)構(gòu)合理，學習、研究氛圍濃厚。（二）、研究方法與路線：行動研究法。對學生個體進行的有目的、有計劃、有步驟的跟蹤記錄與觀察分析，并加以一定的措施和手段，促進其良好行為習慣的培養(yǎng)。文獻研究法。積極探索新時期背景下，寄宿制學校學生養(yǎng)成教育的有效方法、途徑；探索出行之有效的養(yǎng)成教育模式，營造積極進取、健康成長的氛圍。全面負責課題研究的各項工作。為期二年。主要是理論實踐研究，課題材料信息收集，課題研究論文，優(yōu)秀班會課例和階段性研究報告的撰寫。③每月一次專題研討，與全校同學科教師共同探討、交流體會。成果呈現(xiàn)方式：結(jié)題報告、相關(guān)研究的論文集和其它相應(yīng)的物化成果。二、工作目標從小做起，從身邊做起，從我做起，促進學生良好的行為習慣、學習習慣、衛(wèi)生習慣、生活習慣的養(yǎng)成，突出從“做”中養(yǎng)成好習慣的方式，讓學生學會做人、學會學習、學會生活，使良好的行為習慣伴隨學生一生成長。學校在征求師生合理化建議的基礎(chǔ)上達成共識，制定切實可行的活動方案。充分利用校園廣播站、校宣傳欄、升旗儀式、班團隊會、黑板報等宣傳途徑，認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，要求學生能熟知并理解《守則》、《規(guī)范》的具體內(nèi)容。(2)各班要堅持以評價促養(yǎng)成，以活動促發(fā)展。(3)充分利用校園廣播站、校宣傳欄、升旗儀式、黑板報等宣傳途徑，介紹良好的行為習慣、身邊的優(yōu)秀事跡，展示文明學生風采。發(fā)揮好“學校、家庭、社會”三位一體的育人效果。同時要正視現(xiàn)實、尋找差距，增添措施，切實做好中小學生養(yǎng)成教育。在教育內(nèi)容安排上要體現(xiàn)學段和年級的層次性，保持教育的連續(xù)性，由淺入深，由近及遠，循序漸進，做到教育內(nèi)容規(guī)范化。要及時總結(jié)階段性成果，為下一步推廣典型經(jīng)驗打好基礎(chǔ)，促進工作再上臺階。二是在生活上，今天的孩子處在“窮教”與“富教”的矛盾中。這些問題已引起人們的高度重視，小學階段是邁向人生的重要一步，老師作為學生的引路人必須使每一位小學生在德智體美各方面全面發(fā)展，同時又要開發(fā)每一位學生的潛力，發(fā)展他們的個性，使之走好每一步。二、課題界定（一）行為規(guī)范:指人們在社會公共生活中按照社會公德去處理日常生活中的道德關(guān)系的行為，是必須遵守的起碼的公共生活準則，是作為一個公民最基本的行為規(guī)范。（三）案例研究:教育實踐者對教育教學事實及反映或記載這些事實的文字或其他材料進行分析、反思、概括，即把理論和實踐結(jié)合起來，進行研究分析從而較快地提高教育教學能力。老師們通過收集以上案例，對此進行分析、研究、評價并結(jié)合相關(guān)的理論總結(jié)出一套行之有效的教育方法和途徑。4．通過研究，促進學校校風校貌的不斷優(yōu)化，提高我校的教育教學質(zhì)量。另外，堅持每學期評選“五星班主任”、“五星學生”、“五星班隊”、“身邊的小雷鋒”等活動，宣傳他們的事跡，輻射他們的影響。課堂教學是培養(yǎng)學生智力的有效途徑，也是小學生養(yǎng)成良好行為習慣的主渠道。明確了要求，這樣學生就會逐漸養(yǎng)成好的行為習慣。在我們學校每個班級，有2張必須貼的表格，一張是學校的“四定”——規(guī)定在什么時間做什么事情；另一張是每個班級的定責表，明確規(guī)定上什么事情由誰完成，檢查人是誰，等等，并且每個人都有自己的工作責任。所以我們也同樣規(guī)定了班級送垃圾的時間，并且要求指定人前去垃圾房分類擺放。為了能貫徹下去，我們行政值班每天中午檢查，每天反饋情況，并且叫學生督促教師貫徹執(zhí)行，僅2周時間，孩子們都習慣了到點做啥事，教師也慢慢的習慣了。五、階段成果：（一）日記長跑，培養(yǎng)學生堅強的品質(zhì)。日記，就像一座寶庫。老師對學生的日記當天批，及時評，把一些優(yōu)秀的日記在學校的日記長廊中展出，讓全校的孩子都能欣賞。學校還舉行了日記集的首發(fā)儀式，讓孩子們對自己能夠堅持撰寫日記更加自豪，同時也是學校對孩子們這種良好行為的充分肯定。我們希望通過學校教育，讓學生學會表現(xiàn)自我，不斷地超越自我，學會自我教育。而孩子都是好面子的，誰愿意自己的多多比別人少呢，于是，為了爭多多，孩子們需要時時修正自己的言行。我們要求家長，上下學時間，汽車、電瓶車、自行車不停放在學校門前道路上，而是停放在附近小區(qū)，然后步行送孩子上學，送到以后迅速離開校門。更重要的是，通過小手拉大手這個活動，養(yǎng)成了學生、家長共同遵守交通規(guī)則的好習慣。七、后期設(shè)想：1．繼續(xù)深入學習德育系列教育名著，積極開展研討活動，從中尋找研究的理論支撐，以便進行深入的研究。4．成果展示要具體：教師撰寫的研究案例要提高質(zhì)量