【正文】 了隨機(jī)提問的方式，致力于更全面更客觀的了解事實(shí)真相。半天下來，組員們都很興奮，盡管只成功采訪了22位家長，但這已經(jīng)在組員們的成長路上添上了絢麗的一筆，也為我們的采訪打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)與不動(dòng)的信念。成果——通過三個(gè)周末的采訪以及觀察，組長組織，組員們動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口，實(shí)現(xiàn)了全組統(tǒng)一化，使全組更具有凝聚力，更加團(tuán)結(jié)友愛，更加互幫互助，使每一個(gè)組員都在進(jìn)步中快樂，在快樂中成長。通過數(shù)據(jù)顯示，目前，大部分中學(xué)生已使用手機(jī)，盡管他們認(rèn)為使用手機(jī)，對(duì)學(xué)習(xí)有一定的影響，但他們還是大量的使用手機(jī)做與學(xué)習(xí)，家人無關(guān)的事，甚至還用手機(jī)來考試作弊，將作業(yè)答案群發(fā)至，更由于手機(jī)制造商的競爭激烈，經(jīng)常出現(xiàn)一些新型產(chǎn)品，從而使學(xué)生們產(chǎn)生了嚴(yán)重的攀比，為家長帶來了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。對(duì)于學(xué)生轉(zhuǎn)發(fā)、下載不健康信息感到無助，但老師們也認(rèn)為使用手機(jī)有利于學(xué)生培養(yǎng)感興趣的事物，有利于學(xué)生的智力開發(fā)，有利于學(xué)生接觸社會(huì)。也在這里建議學(xué)校舉辦“學(xué)生使用手機(jī)利弊關(guān)系”的研討會(huì)，大力倡導(dǎo)學(xué)生真正利用手機(jī)做與自己有長遠(yuǎn)利益的事，更倡導(dǎo)學(xué)校安裝實(shí)際、便利的公用電話，減少學(xué)生使用的手機(jī)量。從某種意義上說，手機(jī)，已經(jīng)成為他們生活中極為重要的組成部分。課堂上出現(xiàn)有人在發(fā)短信的現(xiàn)象，晚上很遲了卻仍然還有人在打電話或者上網(wǎng)。希望同學(xué)們能從我們這一次的課題研究中懂得一些東西，更全面地看待這件事。首先我們來看一下短信閑聊。精力遷移，使用的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績直線下滑。40%的學(xué)生認(rèn)為只要家庭條件的允許，不論需要與否，都應(yīng)當(dāng)配備手機(jī)；19%的學(xué)生認(rèn)為，手機(jī)是為了滿足個(gè)人虛榮心的需求，證明自己的家庭實(shí)力，作為相互攀比的依據(jù)之一；21%的學(xué)生認(rèn)為，持有手機(jī)是為了處學(xué)習(xí)外的其他娛樂消遣；只有10%的學(xué)生從實(shí)際聯(lián)系的需要，考慮購買手機(jī)；另外10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生無須擁有手機(jī)。和一個(gè)學(xué)生談話說，先是把爸爸淘汰給她的手機(jī)帶到學(xué)校去炫耀、擺酷，后來就迷上了發(fā)短信，學(xué)習(xí)一落千丈。這樣看來，手機(jī)的通訊功能的利用率就大大降低了。一時(shí)間，校園內(nèi)手機(jī)竟成了流行趨勢(shì)的風(fēng)向標(biāo)。如果所有人的心態(tài)擺正，不講收集看成一種奢侈品，就像手表、電子詞典一樣，又何來這一說法？請(qǐng)家長注意了學(xué)生群體的手機(jī)利用率很高，通過家中的電話，還要受到家人限制與盤問，甚至是偷聽，而手機(jī)完全避免了這些，手機(jī)短信則更是使用便捷，價(jià)格低廉，在學(xué)生群體中相當(dāng)風(fēng)靡。關(guān)鍵是教育孩子文明使用一家長說：有些家長反對(duì)孩子帶手機(jī)上學(xué)，主要是害怕手機(jī)的副作用，比如影響上課、投入過多的時(shí)間交友等。二是選擇恰當(dāng)?shù)氖褂脠鏊裁吹胤娇梢允褂檬謾C(jī)，什么地方不要用手機(jī)，這往往反映使用者的文明素質(zhì)。許多家長反對(duì)孩子帶手機(jī)，就是怕他們隨便交友，說些毫無意義的話，而且沒完沒了的發(fā)短信等。進(jìn)入校園后出現(xiàn)負(fù)面的影響，如影響學(xué)習(xí)，互相炫耀等，只是進(jìn)一步暴露學(xué)生規(guī)則意識(shí)缺乏、公眾意識(shí)淡薄，學(xué)校教育不到位等“老問題”，單純地禁止只能從表面上掩蓋，而不能從根本上解決問題。例如禁止在上課時(shí)間和圖書館使用手機(jī)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)進(jìn)行批評(píng)教育，屢教不改的采取一些處罰措施等。該生從開學(xué)時(shí)成績急劇下滑，上課經(jīng)常走神，并且從班干部的值日?qǐng)?bào)告中就反應(yīng)出她上課玩手機(jī)。所以，該生周末就在家上網(wǎng)，在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)了校外的一位高中男生，現(xiàn)在正與他進(jìn)入了談情說愛的階段，苦于在校不能使用電腦，只有不斷的使用手機(jī)。從使用手機(jī)的現(xiàn)狀來看，我們總結(jié)出中學(xué)生使用手機(jī)有利的方面：①與以前同學(xué)多交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在同學(xué)多交流，可以增進(jìn)友誼,遇到疑難問題時(shí),可以用手機(jī)進(jìn)行討論。⑤手機(jī)的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。多數(shù)家長反映，孩子用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)的內(nèi)容少，用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。每到課余時(shí)間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會(huì)圍在一起，相互“切磋”手的款式和功能。④額外增加父母負(fù)擔(dān)。⑤手機(jī)為考試作弊提供了條件。在一些發(fā)達(dá)國家，學(xué)校的管理者比我們更早地遇到了這一問題，手機(jī)所帶來的惡劣影響也更為突出，已經(jīng)引發(fā)了中學(xué)生的犯罪，有手機(jī)的中學(xué)生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對(duì)象。⑧手機(jī)對(duì)人有輻射。三、輔導(dǎo)方法與過程手機(jī)濫用的“病癥”在孩子，“病根”在父母。從交談中得知，自己平常在校朋友很少，感覺特別孤獨(dú)，父母在物質(zhì)上都是從不吝嗇的滿足她，但卻總是沒有時(shí)間來聽她談心事，經(jīng)常覺得自己被忽略。首先要讓家長知道，學(xué)校是嚴(yán)禁帶手機(jī)進(jìn)入學(xué)校的，給手機(jī)給小孩就是觸犯了校規(guī)，其次，小孩感到精神上的孤單，與家長長期忙于生意，忽略了與小孩情感上的交流是密不可分的。其實(shí)每個(gè)孩子都希望獲得認(rèn)同。經(jīng)常用固定電話，盡可能的和孩子多溝通多接觸，應(yīng)是這些父母的必修課。另外，其他任課教師在得知情況之后，也在課堂上和課余時(shí)間對(duì)該生加以關(guān)注，從各個(gè)方面關(guān)心該生，讓她感受到別人對(duì)她的關(guān)心。五、反思隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，手機(jī)不僅在成人得到普及，就連青少年也普遍使用手機(jī)，手機(jī)逐漸受到廣大青少年的喜愛。我們學(xué)生使用手機(jī)主要有以下危害：一、利用手機(jī)打游戲。五、青少年的免疫系統(tǒng)比成人要脆弱，更容易受手機(jī)輻射。住校生不得在熄燈鈴聲響之后用手機(jī)玩游戲等影響他人休息的行為。住校生違反宿舍管理規(guī)定，對(duì)他人學(xué)習(xí)和休息造成影響的，手機(jī)由管理人員沒收至學(xué)期結(jié)束。學(xué)習(xí)環(huán)境，規(guī)范手機(jī)使用，不因使用手機(jī)而耽誤學(xué)業(yè)，影響健康，現(xiàn)我做如下鄭重承諾:原則上不攜帶手機(jī)進(jìn)入校園，在校園內(nèi)不使用手機(jī)。發(fā)現(xiàn)同學(xué)帶手機(jī)，主動(dòng)幫助、監(jiān)督同學(xué)規(guī)范使用。在手機(jī)關(guān)閉時(shí)間段，隨時(shí)接受學(xué)校老師的檢查。本承諾書一式兩份，班主任和學(xué)生各執(zhí)一份。不在教室、辦公室為手機(jī)、MP3等電子產(chǎn)品充電。在手機(jī)關(guān)閉時(shí)間段，隨時(shí)接受學(xué)校老師的檢查。本承諾書一式兩份，班主任和學(xué)生各執(zhí)一份。二、具體規(guī)定。經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)同意帶手機(jī)進(jìn)校的學(xué)生使用手機(jī)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任：（1）在上學(xué)或放學(xué)路上手機(jī)丟失或被盜，學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任；（2）在校期間，如果發(fā)生丟失、損壞、被盜以及因輻射引發(fā)健康問題，學(xué)生自己承擔(dān)責(zé)任；（3）若因充電或其他行為造成任何安全事故，責(zé)任由手機(jī)所有人承擔(dān)；（4）建議學(xué)生為手機(jī)設(shè)置密碼，學(xué)生要對(duì)手機(jī)涉及的隱私負(fù)責(zé)，學(xué)校對(duì)手機(jī)中的信息資料的損壞或丟失不負(fù)責(zé)任。并對(duì)造成嚴(yán)重后果的交由公安機(jī)