【正文】 。第二類學(xué)生是自覺性相對差一點，作業(yè)能及時完成，上課偶爾注意力不集中，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的小毛病。第二類家長也是占大多數(shù)的家長，是每天也都過問孩子的作業(yè)情況。第三類家長是不懂英語的，而且上班忙，下班太晚，沒時間過問的孩子的學(xué)習(xí)情況。單詞如此，句型、語法等知識也是如此，所以，到了高年級光要求學(xué)生能夠朗讀、默寫等已不能滿足高年級英語學(xué)習(xí)的需要了。高年級的英語學(xué)習(xí)，以理解、運用為重，書本只是媒介，是知識的載體，學(xué)生的英語思維也是從這階段開始處于萌芽狀態(tài)，所以，這階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)將有可能關(guān)系到他將來的學(xué)習(xí)，沒有好的基礎(chǔ)，英語學(xué)習(xí)前景確實不容樂觀。家長要有一顆平常心，不要對孩子說一些“你是家中希望，一定要考上重點”或“考砸了，爸媽臉往哪兒擱”之類的話，或者動不動就一頓打，家長需要耐心與冷靜，這是幫助孩子坦然面對學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一旦發(fā)現(xiàn)作業(yè)的質(zhì)量不高，一定要讓他重新做好?？春⒆拥脑嚲恚皇枪饪纯捶謹?shù)就完了。適當(dāng)給孩子一些壓力。第三篇：六年級家長會英語教師發(fā)言稿六年級家長會英語教師發(fā)言稿敬愛的家長朋友們:您們好！我姓x，是本班學(xué)生xx的媽媽，也是我校一名英語教師。我的女兒趙卓群在學(xué)習(xí)上倒是很自覺，每天放學(xué)前，認真記好作業(yè)，回家后逐一對照落實。從此后再也沒有忘記過作業(yè)。為了讓她學(xué)會檢查，我們娘倆同時買了了兩份資料，一起做。通過這件小事，我想說，孩子都希望學(xué)好，成績高，需要家長指導(dǎo)具體的方法?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子，好幾個大人照顧這一個孩子。一旦滿足不了他，就可能滋生敵對情緒。借此機會教給孩子整理的方法，以后定期檢查督促整理這一項，孩子就會重視起來，久而久之，孩子就會愛整潔了。父母的語言對孩子有著很深刻的影響，他們就象濕水泥，任何落到他們身上的話都能對其造成影響。要做到這點并不簡單，我許多時候往往沒有耐心聽完孩子的話，經(jīng)常聽到一半就打斷她說我知道了，知道了。相反，所有這些，我們都要承認。”我們平時很容易犯這樣的毛病，當(dāng)孩子說出他們真實的感受時，就象羅伯特的父親一樣否認孩子的看法，駁斥他，貶低他的人格。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子從圖書館借來的書已經(jīng)過了歸還的日期時，你會怎么說呢？也許會這樣：“怎么搞的！書過期不按時歸還，你總是拖拖拉拉的，沒有責(zé)任心！”正確的引導(dǎo)應(yīng)該這么說：“書應(yīng)該歸還圖書館了，已經(jīng)到期了。孩子可能的推論：我的工作做得不錯，受到了贊賞?？赡艿耐普摚何乙灿袆?chuàng)造性。孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做。同時，畢業(yè)班的“小升初”的考試，也會給學(xué)生、家長和老師一些壓力。不過相對去年升學(xué)考試試題來說，此次試題還是偏簡單的，所以說，本次成績并不能表示升學(xué)成績也會是這個狀態(tài)，它僅僅說明學(xué)生在這段時間里是否完全掌握了所學(xué)的書本知識，如果成績不理想，那么原因是什么？這是我們大家都該思考的問題。作業(yè)能及時完成，上課偶爾注意力不集中，作業(yè)中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的小毛病。那是學(xué)習(xí)態(tài)度問題。下次出現(xiàn)同類型的題目還是出錯。這其中少不了學(xué)生自己的努力和家長的關(guān)心。作為教師我也會努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，盡自己最大努力去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。小學(xué)六年級，是學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中最后一個階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個中轉(zhuǎn)站，對學(xué)生的一生具有重要的意義。其實學(xué)生們在三年級時是在同一起跑線上起跑的，經(jīng)過兩年來的學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)已經(jīng)有了很大的差距。我們的孩子變成這樣都是他們自己的錯嗎，當(dāng)然不是，孩子畢竟是孩子，他們自制力很弱，肯定愿意偷懶愿意玩，是我們做老師做家長的沒有盡到責(zé)任，如果當(dāng)時我們能夠給他們更多的關(guān)注，更多的鼓勵，拉他們一把，也許他們就是那些令人驕傲的孩子，你們就是讓人羨慕的那些家長?，F(xiàn)在練習(xí)中所涉及的知識點，我都會一而再，再而三地進行復(fù)習(xí)滾動。當(dāng)然，在這一點上我始終在努力著，我們正試圖讓每一位學(xué)生明白：課堂上浪費了一分鐘，也許課后花十分鐘、一小時也難以彌補。下面我就具體說一下家長可以做的：其實，學(xué)好英語，不外乎就是在聽、說、讀、寫這些方面下工夫。那么，在這里我就結(jié)合學(xué)生的家庭作業(yè)，跟大家分享一些處理的方式方法，不管您自身是懂英語的，還是不懂英語的，都可以根據(jù)或借鑒我所講的去實施操作。除了上課時候聽幾分鐘，課后基本不聽英語?？荚囍?，聽力是30分，占整張試卷的30%，希望家長重視。(3)讓孩子熟練背誦課文和單詞。對于這個作業(yè)，有能力的家長可以報英文單詞讓孩子聽寫，如果您自身不懂英語，您可以給孩子報中文，讓孩子根據(jù)中文寫出英文單詞，也可以讓孩子先寫好中文，然后合課本或資料進行默寫，這些方式方法，我都有跟學(xué)生交代，就不知道學(xué)生有沒有將這樣的說明傳達到你們那。每次抄寫作業(yè)，我都會盡可能地批改出孩子們所存在的問題。需要家長配合的作業(yè)有：給孩子聽寫單詞或句子，并簽字，聽孩子背誦對話并簽字，有的家長說英語我們也不懂啊，其實，我們對聽寫的要求是這樣的：單詞、詞組是要求家長讀中文，孩子默寫，課文要求學(xué)生自己熟背然后被給家長聽，他能不能熟練的背出來相信不管您懂不懂英語都能聽出來。你讓你的孩子知道：今天，你花大時間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天，你就可以更好?！笔前?，只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報!接下來，我們就來分析下如何讓孩子在接下來的兩個月中有所提高。其實最重要的還是孩子自己在家里花時間讀和背。第二，在基礎(chǔ)知識掌握較好的前提下有所提高。在這里也想給家長提點小建議。平常學(xué)得好的孩子，家長也可以督促他們做些課外練習(xí)，這樣對他們的學(xué)習(xí)提高是很有幫助的。對陌生短文的理解閱讀、對句型之間的相互轉(zhuǎn)化、對各類時態(tài)的正確分辨，對語法點的理解運用等等，都是學(xué)生所必須掌握的，也是學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)。不管孩子接受其他知識的能力如何，在英語學(xué)科方面，千萬不能隨意的打擊。，一是可以看出孩子上課是否認真聽了記錄了。(2)堅持背好每個單元所學(xué)的英語單詞。每天的作業(yè)都需要家長簽名。