中小學(xué)教師繼續(xù)教育現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)體會-預(yù)覽頁
【正文】 訪問……這些都是其他任何一種教學(xué)媒體和技術(shù)所無法做到的。每一個人還可以根據(jù)個人的天賦、愛好，選擇自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)時間及地點，利用網(wǎng)絡(luò)真正實現(xiàn)個別化學(xué)習(xí)。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我有很多感觸。我還學(xué)會了如何現(xiàn)代教育技術(shù)多媒體，比如投影儀和計算機多媒體的使用。這次作業(yè)，我是花了大量的時間和精力的，無論是在找素材上還是在課件制作過程中。第三篇：《現(xiàn)代教育技術(shù)》運用學(xué)習(xí)體會云甸完小《現(xiàn)代教育技術(shù)》運用學(xué)習(xí)體會 教育技術(shù)即現(xiàn)代信息技術(shù)，它是一門關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實踐的學(xué)科。（1）要正確把握授課內(nèi)容，分清重難點，看哪些內(nèi)容是適合使用幻燈片的，哪些是不適合使用的。我們把所需要制作課件的內(nèi)容整理清楚后，就要考慮選用那些課外資料和媒體資料，把所要應(yīng)用的圖像、聲音、文字等資料準(zhǔn)備齊全，為制作課件做好準(zhǔn)備。因為幻燈片受到空間和時間的限制，以及理論和抽象的事物無法在幻燈片上顯示，這就需要運用解說詞來補充。三、素材的編排（1）在制作課件時要有明確的教學(xué)思想，遵循一定的邏輯性、條理性。所以第一張要醒目，有吸引力，俗話說：“好的開始是成功的一半”，因此說，第一張幻燈片對整節(jié)課的成敗起著舉足輕重的作用。讓各種素材內(nèi)容與形式和諧融通，使幻燈片在播放中生動活潑，既有相輔相成、相得益彰，又做到繁中求簡、一目了然，使教學(xué)目的鮮明、重點突出，更好地突破難點，較好地完成教學(xué)任務(wù)。（2）看一節(jié)課的授課效果如何，是否增大了課堂信息量，是否提高了課堂教學(xué)效率，可以進行簡單的課堂測驗、定期測試，從學(xué)生知識掌握程度上進行把握。所以學(xué)習(xí)現(xiàn)代工業(yè)教育技術(shù)這門課十分及時和有意義。可當(dāng)我通過一個學(xué)期的教師講授和搜索有關(guān)的書籍后，我知道，真正的教育技術(shù)并非我想像中的那么簡單，并非如此而已。由此就立下認(rèn)真獲取更多知識的決心。沒有實踐，沒有成功的經(jīng)驗。第四篇：《現(xiàn)代教育技術(shù)》運用學(xué)習(xí)體會《現(xiàn)代教育技術(shù)》運用學(xué)習(xí)體會云甸完小李榮教育技術(shù)即現(xiàn)代信息技術(shù)，它是一門關(guān)于學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論和實踐的學(xué)科。（1）要正確把握授課內(nèi)容，分清重難點，看哪些內(nèi)容是適合使用幻燈片的，哪些是不適合使用的。我們把所需要制作課件的內(nèi)容整理清楚后，就要考慮選用那些課外資料和媒體資料，把所要應(yīng)用的圖像、聲音、文字等資料準(zhǔn)備齊全，為制作課件做好準(zhǔn)備。因為幻燈片受到空間和時間的限制，以及理論和抽象的事物無法在幻燈片上顯示，這就需要運用解說詞來補充。三、素材的編排（1）在制作課件時要有明確的教學(xué)思想，遵循一定的邏輯性、條理性。所以第一張要醒目，有吸引力，俗話說：“好的開始是成功的一半”，因此說，第一張幻燈片對整節(jié)課的成敗起著舉足輕重的作用。讓各種素材內(nèi)容與形式和諧融通，使幻燈片在播放中生動活潑，既有相輔相成、相得益彰，又做到繁中求簡、一目了然，使教學(xué)目的鮮明、重點突出，更好地突破難點，較好地完成教學(xué)任務(wù)。（2）看一節(jié)課的授課效果如何，是否增大了課堂信息量，是否提高了課堂教學(xué)效率，可以進行簡單的課堂測驗、定期測試，從學(xué)生知識掌握程度上進行把握。在此形勢下，隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，一種嶄新的教育體系多媒體教育網(wǎng)絡(luò)便順應(yīng)時代的需求而誕生了。在一個教室或一個系統(tǒng)中可允許有幾十或幾百個學(xué)生同時上機學(xué)習(xí)相同的或完全不同的課程。、個人化的教學(xué)原則來進行的，并同時使用視覺和聽覺，因此能明顯地提高學(xué)生的記憶和學(xué)習(xí)效率。在多媒體教育網(wǎng)絡(luò)上，教師可以很方便地將實物、教案、圖表、幻燈、軟件程序、動畫、聲像資料、課堂講授以及在網(wǎng)絡(luò)上的各種資源提供到學(xué)生的面前；可以在瞬間完成各種媒體的轉(zhuǎn)換；可以利用現(xiàn)成的軟件將一些難以計算和描繪的結(jié)果形象地顯示出來；可以立即組成一個系統(tǒng)，并隨時修正參數(shù)，重新演示系統(tǒng)的功能和運行情況，從而提供了一個極其生動、活潑、直觀、有趣的教學(xué)環(huán)境，為充分發(fā)揮教師的作用開辟了一個空前廣闊的舞臺。在學(xué)習(xí)過程中，每個學(xué)生可以進行如下的運作：(1)快速查詢和調(diào)用網(wǎng)上遍于全球的大量的教學(xué)信息、教學(xué)資源和課件。(5)學(xué)生既可以向?qū)W校里的教師學(xué)習(xí)知識，也可以向知識數(shù)據(jù)庫與專家系統(tǒng)學(xué)習(xí)。所以學(xué)習(xí)現(xiàn)代工業(yè)教育技術(shù)這門課十分及時和有意義?？僧?dāng)我通過一個學(xué)期的教師講授和搜索有關(guān)的書籍后，我知道，真正的教育技術(shù)并非我想像中的那么簡單，并非如此而已。由此就立下認(rèn)真獲取更多知識的決心。沒有實踐，沒有成功的經(jīng)驗。第五篇：中小學(xué)教師暑期培訓(xùn)現(xiàn)代教育技術(shù)2011年大豐市中小學(xué)教師暑期培訓(xùn)（四）現(xiàn)代教育技術(shù)能力專題培訓(xùn)方案為提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力，促進教育技術(shù)在教學(xué)中有效應(yīng)用和教師專業(yè)能力的發(fā)展，現(xiàn)就我市組織實施2011年暑期中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)考核提出如下意見：一、指導(dǎo)思想以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》（試行）為依據(jù)，以提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力、促進技術(shù)在教學(xué)中的有效運用、全面實現(xiàn)教育思想教育手段現(xiàn)代化為根本目的，以開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合為核心，充分發(fā)揮各學(xué)校教育現(xiàn)代化創(chuàng)建中硬件設(shè)備的教學(xué)功效，按照“學(xué)用結(jié)合、注重實效”的原則和“培訓(xùn)、考試”一體化的要求，大力推進中小學(xué)教師教育技術(shù)能力建設(shè)，努力造就一支具有較強教育技術(shù)能力的新型教師隊伍，更好地為實施高位均衡的大豐教育和基礎(chǔ)教育改革發(fā)展服務(wù)。培訓(xùn)者培訓(xùn)。（4）培訓(xùn)要求：通過集中培訓(xùn)統(tǒng)一校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)要求。（2）培訓(xùn)地點：各學(xué)校多媒體教室或計算機室。教育局抽調(diào)各學(xué)校教師總數(shù)的5%的教師到指定地點參加考核。
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