人教版六年級下冊語文園地一《口語交際》教學設計-預覽頁
【正文】 可以說說現(xiàn)在對當時的看法。學生評三． 組內(nèi)交流，取長補短1．那接下來老師把這個表現(xiàn)的機會交給你們，在組內(nèi)就你自己印象最深刻的“第一次”進行口語交際。D 從人物的心理活動、動作、神態(tài)、語言等方面來談感受。2．學生開始講述，老師巡視、參與。訓練學生有條理地描述，提高口語表達能力，豐富熱愛大自然的情感。你從什么地方感受到了春的氣息？老師也給大家?guī)砹舜禾烀利惖娘L景，請大家欣賞欣賞；看到這么美麗的風景，我們會不約而同的對身邊的同伴說，我們?nèi)ゴ河伟?！二、回憶春游：?分鐘）（出示去年春游的圖片）還記得去年的這個時候咱們的春游場景嗎？還記得咱們到達目的地以后，做了哪些有趣的事嗎？導致這些游戲在表演時不精彩的原因你現(xiàn)在知道了嗎？（沒有做好充分的準備）三、口語交際：（5分鐘）走，我們?nèi)ゴ河未禾靵砹?，小草紛紛探出頭來，柳枝抽出點點嫩芽?面對這樣的景色，我們會不約而同地說：“走，我們?nèi)ゴ河?。等到春游的時候，就按大家商定的方案去做。評審組及其他組對每組的方案提出質(zhì)疑，要求其答辯，雙方展開討論。把自己的計劃講給父母聽，問問他們是否同意你的計劃。課文中準確、鮮明、生動的語言，有著很強的表現(xiàn)力，人如臨其境，如聞其聲，仔細咀嚼，余味無窮。通過這些語文活動，進一步拓寬學生視野，感受大自然的美。（根據(jù)本課的學習目標以及四年級學生的學情，讓學生學會有計劃，樹立團結(jié)意識來做好一件事，讀我確立了如上教學重點。學習氣氛濃厚，大部分同學學習習慣良好，學習積極性高，能較好地完成學習任務。同時在本課的教學中，我讓學生回顧去年春游發(fā)生的事情，啟發(fā)學生的想象，引導學生感受春游的注意事項。：學生在討論結(jié)束發(fā)言時，每個組都會有不同的爭議，我將及時進行點撥，引導學生完善自己的春游計劃，為下一步的春游做好準備。）(二）回憶春游（出示去年春游的圖片）還記得去年的這個時候咱們的春游場景嗎？還記得咱們到達目的地以后，做了哪些有趣的事嗎？導致這些游戲在表演時不精彩的原因你現(xiàn)在知道了嗎？（為下文在春游之前要準備好的事情做好充分的準備，同時讓學生認識到，去年春游就是因為沒有做好充分的準備而出現(xiàn)失誤的原因。最后全班同學制定一個春游方案。根據(jù)課文里的提示，稍作準備，然后在小組內(nèi)互相交流一下自己的計劃，看哪一組計劃的周密、妥當，咱們就聽從他們的意見。評審組給各組的方案打分，選出最佳方案，全班再共同完善。（在這部分設計中，我結(jié)合圖表和多媒體圖片，讓學生產(chǎn)生直觀感受，既加深了春游計劃，又以利于學生制定出完整的方案。3．聽他人說話時要認真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。2．想想這件事發(fā)生時的真實感受，你從中得到了什么啟示。2．吸納同學們的意見，重新組織說話內(nèi)容和語言。五、總結(jié)點撥：1．小組討論：要把“難忘的第一次”說好，該注意些什么。教學目標：通過口語交際訓練，讓學生掌握抓住人物特點的方法，為下一步習作作準備。同學們喜歡猜謎語嗎？老師介紹一個人，大家猜猜看，看誰猜的準！師讀范文：他瘦瘦的身材像根火柴棒！瘦長臉，高鼻梁。他有很多愛好，可他最愛做的事就是上課。）二、范文評點。）這個小朋友寫的好嗎？你覺得好在哪里？三、布置作業(yè)
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