【正文】 有關(guān)說明方法。本設(shè)計旨在掌握本課的重點內(nèi)容，在課堂上檢測，提高課堂教學(xué)效率。在介紹時，作者運用了多種說明方法，如：對比、列數(shù)字、舉例等，細(xì)致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。運用電教手段，播放與文章內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)景圖片，給學(xué)生以視覺上的沖擊，激起他們對自然之景的贊美之情，使他們與作者在情感上達(dá)成共鳴。正確流利的朗讀課文。課前準(zhǔn)備：段落3幻燈片；《雅魯藏布大峽谷》風(fēng)光片（片斷）二、說教法、學(xué)法讀中感悟本課的教學(xué)設(shè)計力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神“讓學(xué)生在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感的熏陶的理念”，讓學(xué)生多讀、多說、以讀為主，以讀代講。把閱讀和寫作緊密地結(jié)合，提高學(xué)生的寫作能力。教師出示學(xué)案（1）自讀課文第2—4自然段，思考作者從哪幾個方面介紹了雅魯藏布大峽谷的神奇、美麗。三、全班交流自學(xué)感受本著立足于學(xué)生的主體發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會、在讀中感悟，同時也充分尊重學(xué)生的感受，在學(xué)生讀熟文章的基礎(chǔ)上，讓他們學(xué)會從詞語句子中感受文字的美，抓住作者對自然、對生活的熱愛，并將自己對課文的感悟帶入對課文的朗讀中去，讀出感情，讀出喜歡的語氣，在讀中熱愛大自然、熱愛生活。小組長做好記錄，整理。學(xué)生討論后，互相交流。點撥質(zhì)疑積累優(yōu)美詞語、句子，豐富語言積累。通過讓學(xué)生查找的資料在班上交流，更能體會雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀，同時也開闊了學(xué)生的眼界與激發(fā)了學(xué)生這中自學(xué)的潛在意識，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力。《雅魯藏布大峽谷》這篇課文是義務(wù)教育人教版小學(xué)語文四年級上冊第一組第二課。農(nóng)村地區(qū)四年級的學(xué)生，知識貯備越來越多，思想行為上開始有了獨立性，自尊心也逐漸增強，但是對于事物依然存在很大的好奇心，愿意對自然界的一切一探究竟。過程與方法通過閱讀教學(xué)，理清文章結(jié)構(gòu)層次，提高學(xué)生歸納概括信息的能力 情感、態(tài)度與價值觀引導(dǎo)學(xué)生從字里行間感受作者對雅魯藏布大峽谷美景的贊嘆，體會作者對祖國壯麗山河的贊美，激發(fā)學(xué)生對大自然、對祖國的熱愛之情。四年級學(xué)生好奇心強，求知欲日益增加，但他們的認(rèn)識能力有限，對文字描寫的景象難以形成深切體會，因此采用品讀法、討論法、多媒體輔助法進(jìn)行教學(xué)。導(dǎo)入新課進(jìn)入教學(xué)第一個環(huán)節(jié)。首先檢查預(yù)習(xí)的情況，并點出文章是一篇說明文，講解說明文的特點。問題的設(shè)置分別為：，○是世界第一大峽谷。】指導(dǎo)學(xué)生查閱詞典資料明了“神來之筆”的本意，并思考“神來之筆”在文中的含義。板書設(shè)計布置作業(yè)【假如你是導(dǎo)游，為雅魯藏布大峽谷寫一篇解說詞。八、結(jié)束語。這是一篇情趣盎然的說明文，文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達(dá)了作者對大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無比自豪與喜悅的感情。因此學(xué)習(xí)起來學(xué)生會是興致勃勃。因此學(xué)習(xí)本文時，抓住學(xué)生這一能力，注重喚醒學(xué)生的個性化意識，尊重學(xué)生閱讀的個性化選擇，選擇最適合自己的讀法。初步接觸簡單的提綱，并根據(jù)提綱理清文章的主要內(nèi)容。初讀課文，整體感知?！羟楦?、態(tài)度與價值觀從字里行間感受作者對雅魯藏布大峽谷美景的贊嘆，體會作者對祖國壯麗山河的熱愛，激發(fā)學(xué)生對大自然、對祖國的熱愛之情。學(xué)會以列提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容。五、說教具準(zhǔn)備：多媒體課件。（教師隨機播放西藏風(fēng)景的圖片，并簡單解說。雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？(很特別、景觀奇特、氣勢宏偉、使人驚嘆等)你覺得文中那個詞最能體現(xiàn)它的特點？請同學(xué)們再快速讀讀課文，找出這個詞。（教師指導(dǎo)學(xué)生如何寫提綱）① 可以只針對課文主要部分的內(nèi)容寫提綱。⑴頂端景象⑵傳說⑶特點(長度、寬度和相對高度)⑷自然博物館【設(shè)計意圖】：結(jié)合本課的教學(xué)要求，借助課后的“金鑰匙”，指導(dǎo)學(xué)生給課文列簡單的提綱，以課文的主要內(nèi)容。齊讀，讀出喜愛之情。學(xué)生講述。那么，雅魯藏布大峽谷到底是怎樣形成的呢？（生答）那么，如果文章中去掉這個傳說，直接說它的形成，行不行，為什么？（引用傳說增添了很多的神秘色彩，具有很強的可讀性，引起讀者的興趣，也更能體現(xiàn)出人們對雅魯藏布大峽谷的喜愛之情。那它有什么特點呢？叫一生讀此段。除了用列數(shù)字的說明方法外，這段還用了什么說明方法？（舉例子）通過舉例，你發(fā)現(xiàn)了什么？全班齊讀最后一句話。你覺得神奇還表現(xiàn)在什么地方，找出有關(guān)的句子與大家分享。【設(shè)計意圖】：這段主要寫雅魯藏布大峽谷是垂直的自然博物館，描寫生動，語句優(yōu)美，沒有難詞難句，學(xué)生一讀就能了解，因此，讓學(xué)生讀自己認(rèn)為神奇的語句，與大家分享，既體現(xiàn)了語文課堂注重培養(yǎng)學(xué)生讀文的能力，又重視培養(yǎng)學(xué)生語言感悟的能力。這里真是世界上最美麗、最令人向往的地方！這段有幾個“最”？從這幾個“最”中，你體會到了什么？把它換成“非?！毙胁恍校浚ā白睢奔礃O限，沒有可超越的?！白睢弊肿x得重一些。（驚嘆不已不可思議鬼斧神工無與倫比令人向往）讓學(xué)生從文中找出給自己印象最深的句子，用“我讀到??感到——”的句式，來表達(dá)自己的感情。假如你是導(dǎo)游，為雅魯藏布大峽谷寫一篇