【正文】 字的，教師強化常用的記字方法?！靶荨币汀绑w”區(qū)另字形。牽：上邊的“大”要寫得小一些，中間的禿寶蓋要寫得寬一些。四、拓展活動用自己的方式，表達你對老師的愛。教學(xué)時我以指導(dǎo)朗讀為主線，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想，讓語言在頭腦中建構(gòu)出生動的畫面與情節(jié)，由此獲得感悟和體會，并讀得更加入情入境。引導(dǎo)學(xué)生將“綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響”和“那是我們給你唱歌”聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生想象“綠葉兒”是怎樣動聽，小朋友的歌又是怎樣動聽？如果是你，會給老師唱什么歌呢？讓學(xué)生結(jié)合自己的情感體驗來感悟文本，從而達到心靈的交融。第一是大聲朗讀，以讀為本。用一個大問題“為什么小朋友要把這株紫丁香栽在老師窗前？”作為課文教學(xué)主線，進行4自然段的教學(xué)。從“花香飄進老師的夢里”這句話啟發(fā)學(xué)生想像，讓學(xué)生體會到這是一種美好的愿望，表達了學(xué)生對老師的愛。競賽讀、自由讀、表演讀。我運用了課件幫助學(xué)生理解課文，在生字教學(xué)中，我利用詞語出示，開展自讀，指名讀，小組讀，開火車讀，齊讀等方式，鞏固生字的準(zhǔn)確認(rèn)讀；同時讓學(xué)生自己想辦法識記，學(xué)生方法多多，識記得興致高漲。林朝霞這首詩是一首兒童詩,以一株紫丁香為寄托,從一個側(cè)面贊美了老師的辛勤勞動?！薄袄蠋熆隙ū頁P了種紫丁香的學(xué)生。老師充滿激勵的語言能使學(xué)生擁有更多的自信。孩子們希望紫丁香能給老師做什么呢？請你們自己大聲地讀讀詩歌第2~第5節(jié)。朗讀教學(xué)是本節(jié)課的一個重點。讀“踮起腳尖兒”這句，他們躡手躡腳地模擬著現(xiàn)場場景讀悟，他們想到了老師的辛苦，那一份小心翼翼的心疼，在輕悄悄的朗讀中流瀉。無須再次告訴孩子們什么叫“自主閱讀”，他們分明已經(jīng)感受到了“自主”閱讀是富有詩意的。我想，在這個過程中，他們也感受到了“誦讀品味”是快樂的、開心的，是富有詩意的胡璉在教學(xué)本課時，我覺得有以下幾點：一、“踮”、“腳尖兒”容易讀錯，又難改正由于本課沒學(xué)過的生字特別多，教學(xué)經(jīng)驗告訴我“踮”又很難讀，記得在教五年級《竊讀記》中的“踮”時，五年級的孩子都很難改正，更何況是二年級呢？我一定要將正確的讀音首先占領(lǐng)孩子的第一印象，于是，課文沒讀，首先讓孩子讀下面的生字，集體讀、男女生分音節(jié)生字讀、正讀、倒著讀，等等，可是當(dāng)一讀課文時，孩子們還是讀成了一聲“diān”。二、感情不夠投入孩子們是在用嘴讀課文，我倡導(dǎo)的是用心讀文?！崩蠋煉炷钪⒆?，孩子們又何嘗不把老師掛牽？“夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進您的夢里，那夢啊，準(zhǔn)是又香又甜。會寫10個字。教學(xué)難點： 體會師生之情。教學(xué)課時兩課時 教學(xué)過程第一課時一、談話：小朋友們，當(dāng)春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧?。ò鍟n題）二、感知請小朋友再讀題目，現(xiàn)在你的小腦袋里有沒小問號？（學(xué)生質(zhì)疑）現(xiàn)在請同學(xué)們帶著自己最想知道的問題來欣賞一首非常優(yōu)美的兒童詩。去掉拼音再來一遍。（踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。（給學(xué)生足夠的時間自由讀或交流讀，達到讀得正確、流利的效果，為下面朗讀感悟作鋪墊。讀悟第二——五小節(jié)：（1）、自讀會悟。）誰能舉一個老師掛牽你的例子？那么我們怎樣感謝老師呢？如果是你，你想對你的老師說些什么？(學(xué)生可說：老師您辛苦了；老師您累了；老師休息會兒吧！我愛您老師??)——“老師——綠葉在風(fēng)中沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。過渡：是呀，老師的愛雖然不起眼，但它卻無時不在，無處不在，一點一滴，悄悄的，滿慢的，滋潤著同學(xué)們的心田，你能把這種感情讀出來嗎？（指名讀、男女賽讀、齊讀課文二、三、四小節(jié)。六、自主作業(yè)，拓展感悟從以下幾項作業(yè)中，有選擇的完成自己感興趣的1——2項。我為汽車加點油。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會師生間的真勢感情。把對老師的愛表現(xiàn)出來。如果讓你去陪老師你會為老師做點什么?(讓學(xué)生充分回答)（實現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對課文的理解延伸到現(xiàn)實生活，有助于學(xué)生更深入的感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。全班匯報。全班開火車讀。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。學(xué)生練習(xí)。板書設(shè)計：窗前一株紫丁香 踮起腳尖 走進小院放下書包——孩子送給老師的愛 給樹鋤草 牽牽小手 唱唱兒歌教學(xué)反思：這篇課文是一首活潑清新的小詩，：讀第一節(jié)時我讓學(xué)生悄悄地小聲地讀，用恐怕驚動了，驚醒了老師的語氣，來表達學(xué)生對老師的深情的愛。讀第三段時，我播放《每當(dāng)我走過老師窗前》的歌曲讓學(xué)生先欣賞，然后說：“老師您聽見了嗎？這歌聲代表我們的心，我們用歌聲來消除您一天的疲勞！”這樣學(xué)生完全進入了情境，感情非常深厚。教學(xué)重難點：識字寫字。丁香花春季盛開，芳香四溢，是庭園中人們常種的花木。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：圖上除了紫丁香外還有誰呀？什么時候，她在什么地方干什么？誰來看著這幅圖說一句話？夜晚，老師在臺燈下認(rèn)真地寫教案。擴詞練習(xí)【小組讓學(xué)生擴詞，其他學(xué)生跟讀】四、隨文檢查生字：我會讀：1）拼讀音節(jié)、去拼音、組詞、結(jié)構(gòu)休伸甜歌院除息您牽困2）老師笑臉小院枝葉窗口休息唱歌安靜盛開感謝掛牽消除疲倦眨眼又香又甜我會寫：又香又甜出示句子：a)老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進您的窗口，夜夜和您做伴。伸：單人旁，日加豎，枝葉伸進你窗口。休：生自編走進伸進飄進這三個詞有什么一樣的地方？這里有三個詞語來找它們，可是它們看到這么多的“進”糊涂了，你能幫它們找一找嗎？出示：花香枝葉小朋友（連一連）找到文中的句子再讀一讀。我會正確地、流利地讀課文。五、小小書法家，書寫要規(guī)范。六、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？七、課后檢測：完成小狀元p11：1—3第二課時教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本課13個生字及新詞，會寫6個生字。教學(xué)重點：有感情的朗讀課文。2）我牽著媽媽的手，來到新種的一株小樹旁。nxiāng ti225。on237。1）讀完第一小節(jié)你知道了什么？2）我們到小院栽紫丁香的時候是怎么做的？從中感受到了什么？指名讀、賽讀、評議。4）多可愛的孩子，多體貼的學(xué)生呀！讀好這一小節(jié)第三、四節(jié)1）過度：小樹很快長大了，不僅枝葉繁茂，而且朵朵紫色的小花開滿枝頭。3）指生讀第3小節(jié)①如果你們現(xiàn)在就在這位老師窗前，你們會給老師唱一首什么歌呢？②生交流 ：沙沙沙，（一句歌詞）唱呀，唱呀，（出示并齊讀）“幫你消除一天的疲倦。讓這些情意都讓紫丁香來替我們表達吧！7）齊讀4兩小節(jié)第五節(jié)1）夜已經(jīng)深了，可是老師為了能讓同學(xué)們學(xué)的好，還在臺燈下認(rèn)真地備課，這時候的你還忍心讓老師這樣勞累，這樣辛苦嗎？這時的你想跟老師說些什么呢？2）朗讀比賽，指名讀，評讀。那你們知不知道，孩子們在老師家的小院栽下紫丁香的同時，還栽下了什么？(心愿、祝福、對老師的愛)老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師。出示要寫的生字、自由“讀帖”，說說你的發(fā)現(xiàn)