【正文】 字的，教師強(qiáng)化常用的記字方法。“休”要和“體”區(qū)另字形。牽：上邊的“大”要寫(xiě)得小一些，中間的禿寶蓋要寫(xiě)得寬一些。四、拓展活動(dòng)用自己的方式，表達(dá)你對(duì)老師的愛(ài)。教學(xué)時(shí)我以指導(dǎo)朗讀為主線，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想，讓語(yǔ)言在頭腦中建構(gòu)出生動(dòng)的畫(huà)面與情節(jié)，由此獲得感悟和體會(huì)，并讀得更加入情入境。引導(dǎo)學(xué)生將“綠葉兒在風(fēng)里沙沙地響”和“那是我們給你唱歌”聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生想象“綠葉兒”是怎樣動(dòng)聽(tīng)，小朋友的歌又是怎樣動(dòng)聽(tīng)？如果是你，會(huì)給老師唱什么歌呢？讓學(xué)生結(jié)合自己的情感體驗(yàn)來(lái)感悟文本，從而達(dá)到心靈的交融。第一是大聲朗讀，以讀為本。用一個(gè)大問(wèn)題“為什么小朋友要把這株紫丁香栽在老師窗前？”作為課文教學(xué)主線，進(jìn)行4自然段的教學(xué)。從“花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里”這句話啟發(fā)學(xué)生想像，讓學(xué)生體會(huì)到這是一種美好的愿望，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)。競(jìng)賽讀、自由讀、表演讀。我運(yùn)用了課件幫助學(xué)生理解課文，在生字教學(xué)中，我利用詞語(yǔ)出示，開(kāi)展自讀，指名讀，小組讀，開(kāi)火車讀，齊讀等方式，鞏固生字的準(zhǔn)確認(rèn)讀；同時(shí)讓學(xué)生自己想辦法識(shí)記，學(xué)生方法多多，識(shí)記得興致高漲。林朝霞這首詩(shī)是一首兒童詩(shī),以一株紫丁香為寄托,從一個(gè)側(cè)面贊美了老師的辛勤勞動(dòng)?！薄袄蠋熆隙ū?yè)P(yáng)了種紫丁香的學(xué)生。老師充滿激勵(lì)的語(yǔ)言能使學(xué)生擁有更多的自信。孩子們希望紫丁香能給老師做什么呢？請(qǐng)你們自己大聲地讀讀詩(shī)歌第2~第5節(jié)。朗讀教學(xué)是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)。讀“踮起腳尖兒”這句，他們躡手躡腳地模擬著現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景讀悟，他們想到了老師的辛苦，那一份小心翼翼的心疼，在輕悄悄的朗讀中流瀉。無(wú)須再次告訴孩子們什么叫“自主閱讀”，他們分明已經(jīng)感受到了“自主”閱讀是富有詩(shī)意的。我想，在這個(gè)過(guò)程中，他們也感受到了“誦讀品味”是快樂(lè)的、開(kāi)心的，是富有詩(shī)意的胡璉在教學(xué)本課時(shí)，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)：一、“踮”、“腳尖兒”容易讀錯(cuò)，又難改正由于本課沒(méi)學(xué)過(guò)的生字特別多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我“踮”又很難讀，記得在教五年級(jí)《竊讀記》中的“踮”時(shí)，五年級(jí)的孩子都很難改正，更何況是二年級(jí)呢？我一定要將正確的讀音首先占領(lǐng)孩子的第一印象，于是，課文沒(méi)讀，首先讓孩子讀下面的生字，集體讀、男女生分音節(jié)生字讀、正讀、倒著讀，等等，可是當(dāng)一讀課文時(shí)，孩子們還是讀成了一聲“diān”。二、感情不夠投入孩子們是在用嘴讀課文，我倡導(dǎo)的是用心讀文?！崩蠋煉炷钪⒆樱⒆觽冇趾螄L不把老師掛牽？“夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進(jìn)您的夢(mèng)里，那夢(mèng)啊，準(zhǔn)是又香又甜。會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)師生之情。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話：小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來(lái)了解一下吧?。ò鍟?shū)課題）二、感知請(qǐng)小朋友再讀題目，現(xiàn)在你的小腦袋里有沒(méi)小問(wèn)號(hào)？（學(xué)生質(zhì)疑）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們帶著自己最想知道的問(wèn)題來(lái)欣賞一首非常優(yōu)美的兒童詩(shī)。去掉拼音再來(lái)一遍。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書(shū)包，給樹(shù)除草。用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。（給學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或交流讀，達(dá)到讀得正確、流利的效果，為下面朗讀感悟作鋪墊。讀悟第二——五小節(jié)：（1）、自讀會(huì)悟。）誰(shuí)能舉一個(gè)老師掛牽你的例子？那么我們?cè)鯓痈兄x老師呢？如果是你，你想對(duì)你的老師說(shuō)些什么？(學(xué)生可說(shuō)：老師您辛苦了；老師您累了；老師休息會(huì)兒吧！我愛(ài)您老師??)——“老師——綠葉在風(fēng)中沙沙地響，那是我們給你唱歌，幫你消除一天的疲倦。過(guò)渡：是呀，老師的愛(ài)雖然不起眼，但它卻無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，一點(diǎn)一滴，悄悄的，滿慢的，滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田，你能把這種感情讀出來(lái)嗎？（指名讀、男女賽讀、齊讀課文二、三、四小節(jié)。六、自主作業(yè)，拓展感悟從以下幾項(xiàng)作業(yè)中，有選擇的完成自己感興趣的1——2項(xiàng)。我為汽車加點(diǎn)油。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答)（實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對(duì)課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活，有助于學(xué)生更深入的感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。全班匯報(bào)。全班開(kāi)火車讀。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。學(xué)生練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：窗前一株紫丁香 踮起腳尖 走進(jìn)小院放下書(shū)包——孩子送給老師的愛(ài) 給樹(shù)鋤草 牽牽小手 唱唱兒歌教學(xué)反思：這篇課文是一首活潑清新的小詩(shī)，：讀第一節(jié)時(shí)我讓學(xué)生悄悄地小聲地讀，用恐怕驚動(dòng)了，驚醒了老師的語(yǔ)氣，來(lái)表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的深情的愛(ài)。讀第三段時(shí)，我播放《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的歌曲讓學(xué)生先欣賞，然后說(shuō)：“老師您聽(tīng)見(jiàn)了嗎？這歌聲代表我們的心，我們用歌聲來(lái)消除您一天的疲勞！”這樣學(xué)生完全進(jìn)入了情境，感情非常深厚。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。丁香花春季盛開(kāi)，芳香四溢，是庭園中人們常種的花木。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：圖上除了紫丁香外還有誰(shuí)呀？什么時(shí)候，她在什么地方干什么？誰(shuí)來(lái)看著這幅圖說(shuō)一句話？夜晚，老師在臺(tái)燈下認(rèn)真地寫(xiě)教案。擴(kuò)詞練習(xí)【小組讓學(xué)生擴(kuò)詞，其他學(xué)生跟讀】四、隨文檢查生字：我會(huì)讀：1）拼讀音節(jié)、去拼音、組詞、結(jié)構(gòu)休伸甜歌院除息您牽困2）老師笑臉小院枝葉窗口休息唱歌安靜盛開(kāi)感謝掛牽消除疲倦眨眼又香又甜我會(huì)寫(xiě)：又香又甜出示句子：a)老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進(jìn)您的窗口，夜夜和您做伴。伸：?jiǎn)稳伺?，日加豎，枝葉伸進(jìn)你窗口。休：生自編走進(jìn)伸進(jìn)飄進(jìn)這三個(gè)詞有什么一樣的地方？這里有三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)找它們，可是它們看到這么多的“進(jìn)”糊涂了，你能幫它們找一找嗎？出示：花香枝葉小朋友（連一連）找到文中的句子再讀一讀。我會(huì)正確地、流利地讀課文。五、小小書(shū)法家，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。六、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？七、課后檢測(cè)：完成小狀元p11：1—3第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)本課13個(gè)生字及新詞，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀課文。2）我牽著媽媽的手，來(lái)到新種的一株小樹(shù)旁。nxiāng ti225。on237。1）讀完第一小節(jié)你知道了什么？2）我們到小院栽紫丁香的時(shí)候是怎么做的？從中感受到了什么？指名讀、賽讀、評(píng)議。4）多可愛(ài)的孩子，多體貼的學(xué)生呀！讀好這一小節(jié)第三、四節(jié)1）過(guò)度：小樹(shù)很快長(zhǎng)大了，不僅枝葉繁茂，而且朵朵紫色的小花開(kāi)滿枝頭。3）指生讀第3小節(jié)①如果你們現(xiàn)在就在這位老師窗前，你們會(huì)給老師唱一首什么歌呢？②生交流 ：沙沙沙，（一句歌詞）唱呀，唱呀，（出示并齊讀）“幫你消除一天的疲倦。讓這些情意都讓紫丁香來(lái)替我們表達(dá)吧！7）齊讀4兩小節(jié)第五節(jié)1）夜已經(jīng)深了，可是老師為了能讓同學(xué)們學(xué)的好，還在臺(tái)燈下認(rèn)真地備課，這時(shí)候的你還忍心讓老師這樣勞累，這樣辛苦嗎？這時(shí)的你想跟老師說(shuō)些什么呢？2）朗讀比賽，指名讀，評(píng)讀。那你們知不知道，孩子們?cè)诶蠋熂业男≡涸韵伦隙∠愕耐瑫r(shí)，還栽下了什么？(心愿、祝福、對(duì)老師的愛(ài))老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)老師。出示要寫(xiě)的生字、自由“讀帖”，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)