萬以內數的認識第二課時教案-預覽頁
【正文】 上都是1它們的意思一樣嗎?(2)199問:個位上添上一個珠子該怎樣數?為什么?(3)999問:個位上添上一個珠子該怎樣數?為什么? 4 :千位是幾,表示幾個千? 百位是幾,表示幾個百?十位呢?個位呢? 四闖關游戲1青蛙看海:青蛙要看海,努力在跳臺階,已經跳到298級臺階,后面該跳多少級了? 從796摘到805 3運香蕉一百一百的數,從970數到1150 4摘葡萄一千一千的數,從9500數到10000 5填一填八百二十九是由（）個百、（）個十和（）個一組成的。教案設計教學內容整百、整千數的加減法．（教材第81頁例例10，第82頁“做一做”及練習十七第1題）教學要求1．學習整百、整千數的加減法，能靈活地選擇適當的方法進行整百、整千數加減法的口算．2．通過自己探索計算方法，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生獨立思考、主動探索的精神和與同學積極合作的意識．3．體驗數學與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習慣． 教學重點整百、整千數的計算方法． 教學難點整百、整千數的進（退）位加減法． 教學用具投影機、課件等． 學具準備課前收集生活中有關整千、整百的數據資料． 教學過程一、課前準備，導入新課1．學生匯報課前收集到的生活中的整千、整百數．教師把學生收集的數據有選擇地板書在黑板上：學校操場大約有6 000平方米，學校的學生大約有1 500人，一臺電腦大約5 000元，一臺電視機大約2 700元，爸爸一個月的工資大約900元．2．讓學生觀察這些數據，說一說這些數有什么特點?3．說一說這些數是由幾個千和幾個百組成的．利用數的組成規(guī)律，我們可以口算整百、整千數的加減法．（板書課題：整百、整千數的加減法）．二、引導探索，學習新知1．學習例九．（投影出示例9）張爺爺家今年春節(jié)新添了兩樣電器．（1）從圖中你們知道了什么?（電視機1 000元、冰箱2 000元）（2）請大家?guī)蛷垹敔斔阋凰阋还不硕嗌馘X?[學法嘗試：我這樣算：1 000＋2 000就是1個千加上2個千是3個千，也就是3 000；還可以這樣算：先算1＋2＝3，所以1 000＋2 000＝3 000．]小組討論，匯報交流．教師歸納：同學們的算法都對，希望今后在做練習時，要選擇適合自己的方法去計算．（3）現(xiàn)在誰能幫張爺爺解決“冰箱比電視機貴多少元”的問題?自主學習，小組交流．2．學習例10．現(xiàn)在我這里也有3個數：80、50、130，誰能根據這三個數編一道加法和一道減法的口算題?（1）學生匯報，教師板書：80＋50＝130－50＝（2）怎樣口算呢?小組討論，合作交流．（3）指名說一說自己是怎樣算的．（4）引導學生比較．這組數與例9的數據在口算時有什么不同?（使學生體會例10的數據在口算時需要進位或退位）[學法反思：通過學習使我明白了口算整千加減整千數時，可以把整千數看成是幾個千加減幾個千，或者把千位上的數相加減．真簡單，我喜歡學數學．]3．嘗試練習．900＋600＝500－600＝做完后，指名說一說算法．三、鞏固深化，拓展思維1．“做一做”第1題．學生獨立練習，同桌互評．2．“做一做”第2題．獨立練習，小組內交流．四、全課小結，提高認識1．通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲?2．說一說生活中哪些地方要用到今天學習的知識．五、課后作業(yè)，輔助消化練習十七第1題．教練創(chuàng)新課后作業(yè)指導練習十七第1題：可以采用游戲的形式進行，將學生分小組代表黑貓、白貓、花貓進行捉鼠比賽，比一比哪個貓捉得又快又準． 補充習題及解答1．（1）大象和小猴一共有多少只?（2）小貓比青蛙少多少只?（3）小貓比大象多多少只?2．你能提出哪些數學問題?你會解決它們嗎?[解答：1．（1）600＋800＝1 400（只）（2）3 000－1 000＝2 000（只）（3）1 000－600＝400（只）2．略]
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