【正文】 成員在“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、創(chuàng)新、實(shí)干”的氛圍中開展工作。（3）、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：集體備課，10月份：(1)、校級(jí)教研課：賀暮云（六年級(jí)）譚旭(六年級(jí))符偉（六年級(jí)）(2)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：專題探討“作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”。(2)、校級(jí)教研課：周璇（二年級(jí)）(3).業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：主題論壇，觀摩錄像課，并進(jìn)行主題 元月份：(1)、討論并制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(2)、分組研討復(fù)習(xí)方法與策略。花明樓鎮(zhèn)中心完全小學(xué)第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)教研組業(yè)務(wù)活動(dòng)計(jì)劃新的學(xué)年開始了，本期工作在“提高教學(xué)質(zhì)量”這一中心的核心引領(lǐng)下，以創(chuàng)教學(xué)管理特色為突破口，進(jìn)一步搞好新課程培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，為課程改革的一切服務(wù)，展現(xiàn)數(shù)學(xué)科教學(xué)成績(jī)，再創(chuàng)教學(xué)新業(yè)績(jī)。，我們總覺得現(xiàn)在的學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng)，很簡(jiǎn)單的計(jì)算也要出錯(cuò)。3.、教師對(duì)教材的處理能力不強(qiáng)。有些知識(shí)點(diǎn)原本在中學(xué)才有的，而如今在小學(xué)就出現(xiàn)了。針對(duì)以上情況我們制定了本學(xué)期工作目標(biāo)和和各年級(jí)教學(xué)任務(wù)。積極搞好數(shù)學(xué)輔導(dǎo)訓(xùn)練，設(shè)計(jì)補(bǔ)充一些層次性作業(yè)，安排一些數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)。（1）繼續(xù)深入新課程理念的學(xué)習(xí)，用新的理念來指導(dǎo)自己的實(shí)際工作。（3）按時(shí)按量寫好教學(xué)反思，并適時(shí)組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流。在教學(xué)中重視學(xué)生良好心理素質(zhì)以及審美情趣的培養(yǎng)，同時(shí)做好培優(yōu)、穩(wěn)中、補(bǔ)差的工作，逐步提高班級(jí)平均分、及格率和優(yōu)秀率。（8）組織老師們認(rèn)真評(píng)析所上的每一節(jié)研究課，使上課老師有不同程度的收獲。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄考勤及活動(dòng)情況。（4）增強(qiáng)教研組的凝聚力，加大集體說課的力度，讓教研組成員在“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、創(chuàng)新、實(shí)干”的氛圍中開展工作。（3）、校級(jí)診斷課（）劉玉萍老師執(zhí)教五年級(jí)校觀摩課，并進(jìn)行評(píng)課。7月份：（1）各種資料整理歸檔，學(xué)期總結(jié)。做到認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn)、新理念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)自己，提高組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。學(xué)習(xí)要和反思相結(jié)合，多寫學(xué)習(xí)心得和反思記錄。有針對(duì)性地作好課后隨筆、反思札記，并能結(jié)合教材注意備課資料的收集，合理有效的運(yùn)用教學(xué)輔助手段。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學(xué)有效的途徑，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上提高。跟蹤問題，把教學(xué)監(jiān)控過程落實(shí)到位。為使各項(xiàng)工作能順利有效地開展，并取得較大的突破，特?cái)M定此工作計(jì)劃。最重要的是隨著課改的不斷深入和“國(guó)十條”的出臺(tái)，對(duì)教師的要求越來越高，但是我們的教學(xué)理念和教學(xué)方式還不能完全適應(yīng)這樣的變化，當(dāng)然很多教師的教育觀念、教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方法都發(fā)生了可喜的變化，但是我們卻缺少腳踏實(shí)地的課堂實(shí)踐研究，缺少一種堅(jiān)持的毅力，缺少團(tuán)隊(duì)合作交流的深度，各年級(jí)組之間的交流合作相對(duì)較少，沒有形成數(shù)學(xué)組的文化。（2）組織本組成員深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，探尋落實(shí)“探究權(quán)”的教學(xué)模式，合理安排教學(xué)探究過程、探究時(shí)間，切實(shí)上好每節(jié)課，逐步提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)做好培優(yōu)、學(xué)困生輔導(dǎo)的工作，逐步提高班級(jí)平均分、及格率和優(yōu)秀率，同時(shí)做好試卷分析和補(bǔ)救措施。繼續(xù)加強(qiáng)教研教改，做到課題研究落實(shí)到位。本學(xué)期力爭(zhēng)進(jìn)一步完善“探究權(quán)”的研究，鼓勵(lì)教師積極進(jìn)行相關(guān)論文的撰寫或交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。（2）討論研究假期備課“探究權(quán)”的課堂實(shí)施。專題探討“探究權(quán)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”。二、主要措施：加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理：（1）做好備課和作業(yè)批改的檢查，備課實(shí)行每月檢查一次，由各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。（3）加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)，一學(xué)期聽課、評(píng)課達(dá)到15節(jié)。在開展校本教研中，我們把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師作為依靠力量，“一幫一”帶領(lǐng)青年教師進(jìn)行教學(xué)和研究。確保有效教研：（1）每周利用二節(jié)課為教研及集體備課時(shí)間，做到活動(dòng)前要有研究主題，活動(dòng)時(shí)要有指定教師發(fā)言，其他教師補(bǔ)充，活動(dòng)中要有記錄，活動(dòng)后要有分析。鼓勵(lì)教師留心收集優(yōu)秀的教學(xué)案例，養(yǎng)成反思習(xí)慣，積極開展課題的研究和論文的撰寫工作，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。三、活動(dòng)安排三月制訂教學(xué)計(jì)劃。各備課組開展“同課異構(gòu)”活動(dòng)年輕教師上成長(zhǎng)匯報(bào)課。六月檢查學(xué)生作業(yè)本和教師備課本。第五篇：2014小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)計(jì)劃2014小學(xué)數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)計(jì)劃本學(xué)期我校數(shù)學(xué)教研組將以新的教學(xué)思想、教學(xué)理念為指導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為依托，以學(xué)生全面發(fā)展、教師業(yè)務(wù)能力不斷提升為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為根本，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加大校本研究力度，加強(qiáng)對(duì)年青教師的培養(yǎng)，從而形成一種教師積極探索，學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)氛圍。教導(dǎo)處隨時(shí)抽查。加強(qiáng)校本研究（1）每月一次主題學(xué)習(xí)。反過來，青年教師朝氣蓬勃，思維活躍，勇于探索，刻苦上進(jìn)，銳意進(jìn)取，他們的進(jìn)步與成功，又時(shí)時(shí)鞭策著中老年教師不能“固步自封”因此，學(xué)校教研氛圍濃厚，這無疑可以加快我校教師素質(zhì)的提高。（3）每次活動(dòng)都定時(shí)，定人，具體負(fù)責(zé)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育不可忽視的基本內(nèi)容。十月組織全體數(shù)學(xué)教師觀看教學(xué)錄象及評(píng)課研討活動(dòng)。十二月— 一月