小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)期末考試試卷分析（合集五篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 人。（三）試題自身的特點(diǎn)：（1）考查試題基礎(chǔ)知識(shí)源于課本，緊密聯(lián)系生活，不拘泥于課本知識(shí)，通過(guò)生活具體問(wèn)題剖析反映所學(xué)知識(shí)、能力、方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀，用生活去檢驗(yàn)知識(shí)，反作用于生活，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的知識(shí)，對(duì)生活產(chǎn)生指導(dǎo)意義。（3）命題可以豐富些圖片，由學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)向理性思維合理轉(zhuǎn)變，適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。（2）概念混淆。認(rèn)真學(xué)習(xí)本門(mén)課程，創(chuàng)造性的使用教材，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識(shí)，又能根據(jù)所學(xué)聯(lián)系并指導(dǎo)生活。深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手收集資料，親身實(shí)踐知識(shí)，讓書(shū)本知識(shí)指導(dǎo)生活實(shí)踐，讓生活實(shí)踐驗(yàn)證知識(shí)、豐富知識(shí)，從而達(dá)到知與行的和諧統(tǒng)一。試題以新教材所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和基本要求為依據(jù)，緊扣教材，以人為本，既能考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握情況，又能考查學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力也有一定的作用。出錯(cuò)較多的有第4小題的后半部分：青藏高原號(hào)稱(chēng)（），很多學(xué)生不會(huì)寫(xiě)。第三大題選擇題，共計(jì)10分。第一題正確率在90%以上，即使出錯(cuò)也是有些字不會(huì)寫(xiě)。教師要不斷研究新課程，把握新方向，開(kāi)放學(xué)生的思維空間，學(xué)習(xí)空間，生活空間，從而提高各個(gè)方面的能力。從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的“讓不同的人在學(xué)習(xí)上得到不同的提高。試卷側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和能力的考察。本題扣分的原因大多數(shù)是由于個(gè)別學(xué)生答題中出現(xiàn)錯(cuò)別字，造成不必要的失分。（三）判斷題這道題考察學(xué)生的判斷能力，會(huì)分辨哪些做法是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的。（五）寫(xiě)出下列圖片內(nèi)容的名稱(chēng)這道題學(xué)生失分的原因在于回答問(wèn)題不夠完整，應(yīng)寫(xiě)出名族及居住屋名稱(chēng)方可得滿(mǎn)分，還有一點(diǎn)就是學(xué)生的錯(cuò)別字十分嚴(yán)重，造成不必要的失分。由于本班的語(yǔ)文基礎(chǔ)比較薄弱，語(yǔ)言組織能力較差、錯(cuò)別字多，如簡(jiǎn)答題中答案的組織太簡(jiǎn)單、語(yǔ)句不通順等造成失分。教師在以后的教學(xué)中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。本套試卷共四大題，滿(mǎn)分100分。題型有選擇判斷連線問(wèn)答等形式。抽了20份試卷，逐題分析如下。第三小題考察學(xué)生對(duì)班干部選舉的認(rèn)識(shí)，第四小題考察學(xué)生對(duì)自己今后的權(quán)利及義務(wù)的認(rèn)識(shí)，第六至12小題考察我國(guó)我省地理民族的內(nèi)容，13至17題是歷史科技有關(guān)知識(shí)，考察內(nèi)容全面靈活，又十分基礎(chǔ)必要，沒(méi)有超出學(xué)生的學(xué)習(xí)理解范疇，本大題共38分總體情況得分比較理想學(xué)生得分率較高，但也有較差的情況，這是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力有關(guān)，我們?cè)嚲沓鲱}應(yīng)該繼續(xù)朝這一方向發(fā)展。本題兩小題，第1題是考察學(xué)生對(duì)回族、傣族、彝族的主要節(jié)日的認(rèn)識(shí)，是比較容易做對(duì)的內(nèi)容，第2小題是考察學(xué)生對(duì)傣族、壯族、藏族歌舞的連線認(rèn)識(shí)，只要教師在授課中認(rèn)真作強(qiáng)調(diào)，本題都能得分，但從抽查情況看，地區(qū)班級(jí)發(fā)展不平衡，有的班級(jí)得分很高，而有的班級(jí)則較差，第四題是簡(jiǎn)答題，第1小題是考察學(xué)生對(duì)誠(chéng)信知識(shí)的了解和運(yùn)用。通過(guò)這次考試，我有如下想法：一是要適度拓展學(xué)生的課外知識(shí)，尤其是要善于挖掘教材的隱形知識(shí)。所以在答問(wèn)答題的時(shí)候，有的學(xué)生像寫(xiě)作文一樣，非常認(rèn)
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