五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期末試卷分析（★）-預(yù)覽頁
【正文】 0分；第四題，連線題，第五題簡(jiǎn)答題考察學(xué)生的常識(shí)知識(shí)和設(shè)計(jì)宣傳的能力。三、具體情況分析：（1）填空本題學(xué)生的得分率較高，分值一般在18—20分左右。（3）選擇題本題學(xué)生答題情況不錯(cuò)，該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少，問題大多數(shù)出現(xiàn)在第10小題。”四、對(duì)今后教學(xué)的反思和建議： 、操作實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生通過各種手段、各種途徑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，真正把知識(shí)學(xué)活、學(xué)透。第三篇：五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)期末試卷小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)期末試卷班級(jí)：姓名一、我的填空（每格3分，共24分）1．古埃及人最早把一天分為（）小時(shí)，其中夜晚（）小時(shí)，白晝（）小時(shí)。二、我的判斷（每題3分，共30分）1．水里只要溶解了其他物質(zhì)，馬鈴薯一定能浮起來。（）5．潛水艇是靠改變自己的體積來自由沉浮的。（）9．“傅科擺”可以證明地球在自轉(zhuǎn)。（） 4．石頭沉在水底時(shí)，它受到的浮力（）它受到的重力。四、簡(jiǎn)答題（共25分）１．北極星不動(dòng)的秘密是什么？2．解釋晝夜交替現(xiàn)象。4．古代的人們利用流水來計(jì)時(shí),通常水鐘有（）和（）兩類。()4．將鐵塊放入水中時(shí)，因?yàn)殍F塊沒有受到水的浮力，所以沉在水底。（）8．在水中搬石頭比在陸地上搬同樣大小的石頭要省力。．自行車爆胎多發(fā)生在什么時(shí)間？（）．原來浮起來的馬鈴薯，可以用什么方法讓它沉下去。．下列物體中傳熱能力最強(qiáng)的是（）。一、試題分析：試題非常靈活，無論是填空題還是其它的題都具有較好的靈活性。錯(cuò)誤集中在4題中。判斷題正確率比較高。設(shè)計(jì)：根據(jù)提示設(shè)計(jì)鐘，大部分學(xué)生不能很好理解題意，錯(cuò)誤率最高。⒋認(rèn)真地閱讀教參科學(xué)由于它的知識(shí)面比較廣闊，新教材提倡對(duì)小學(xué)生的科學(xué)教學(xué)的知識(shí)面是“要一英里寬”，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)是“一英里深”，意思對(duì)科學(xué)內(nèi)容涉及要少一些，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)有深一些。促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，科學(xué)考試中能看到還有相當(dāng)一部份的后進(jìn)生，對(duì)于后進(jìn)學(xué)生的提高我們應(yīng)該加以高度的重視我今后在平時(shí)教學(xué)中會(huì)對(duì)他們多加關(guān)注，對(duì)他們多引導(dǎo)、多啟發(fā)、多提問，特別是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)操作中應(yīng)該對(duì)他們多作指導(dǎo)，作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題時(shí)應(yīng)該及時(shí)幫助他們解決，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，放飛他們的科學(xué)理想。能以課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)則，以現(xiàn)行教材的教學(xué)內(nèi)容為范圍，做到“三重”：（1）重基礎(chǔ)，即基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；（2）重能力，包括識(shí)字寫字能力、口語交際能力、閱讀能力、寫作能力。這說明抓牢基礎(chǔ)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，教師在教學(xué)過程中必須加強(qiáng)學(xué)生語言的基本積累，夯實(shí)生字詞，切實(shí)完成教材的要求，按教材要求真正完成“識(shí)字寫字”、“背誦課文”、“讀讀背背”，以增加學(xué)生的語言積累，豐富學(xué)生的“素材庫”。第二、從句的理解上看，本卷側(cè)重考查了學(xué)生對(duì)句子的理解和句子的積累運(yùn)用，學(xué)生的理解和運(yùn)用還算比較到位。對(duì)于短文的理解和概括能力尚可，有小部分學(xué)生對(duì)短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的內(nèi)涵和精髓?！傲?xí)作表達(dá)”部分結(jié)果顯示：大部分學(xué)生能圍繞作文題目不拘形式地把過程寫清楚、寫具體，并寫出真實(shí)的感受。平時(shí)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活和原有的知識(shí)基礎(chǔ)，將學(xué)生的生活畫面與學(xué)生的情感溝通銜接，以此來激發(fā)學(xué)生感悟生活與人生。第二、處理好自由作文和基本功的訓(xùn)練
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