一年級英語上冊unit1教學反思人教新起點-預覽頁
【正文】 級兒童剛剛踏上學習的起跑線,在這個關鍵時期,孩子學習興趣的培養(yǎng)猶為重要,在我們的英語教學中,如何最大限度地調(diào)動起孩子們的學習興趣呢?千篇一律的幾個單詞,幾個句型,歌曲,童謠的學習，這種語言學習內(nèi)容的單一性，必然會導致兒童語言的貧乏和語言發(fā)展的停滯。也可以有晨間打招呼，閱讀活動，聽說游戲活動，體育活動，生活活動等等，各種形式豐富多樣，才更能適應兒童的學習特點，便于兒童接受和掌握。才能最終把英語慢慢內(nèi)化成自己的語言，逐漸作為交流的工具去自由的使用。在實際的工作當中，不斷思考、不斷改進，利用新的教育理念來推動自己的教育觀念，為發(fā)展兒童的語言能力創(chuàng)造一個理想而完整的語言鏈條。有利于全面激起學生學習英語的興趣。采用適當?shù)捏w態(tài)語，既可以避免用漢語來解釋英語，又有利于學生逐步養(yǎng)成用英語直接思維的習慣。本課采用邊教邊游戲的方法。英語口語交際能力和創(chuàng)新思維能力都得到了發(fā)展。第三篇：一年級英語上冊 Unit 6教學反思 人教新起點（人教新起點）一年級英語上冊教學反思Unit 6 Colours這節(jié)課是人教新起點 Unit 6 Colours的內(nèi)容，主要學習white，black兩個單詞和What colour do you see? What colour do you like? 兩個句型。通過播放課件，師生跟著大屏幕邊做動作邊演唱這首英語歌曲，營造了很好的英語學習氛圍，拉近師生間的情感距離，消除學生的緊張心理，為投入本課的學習創(chuàng)造積極的心理狀態(tài)。無論是單詞、句子、對話、故事都可以用TPR教學法來教授。TPR(Total Physical Response)即全身反應教學法，是美國加州心理學教授James Asher提出的。進而，啟發(fā)學生的學習自覺性，充分調(diào)動學生盡快掌握英語的主觀能動性。所以本課的目標是通過句型、游戲、歌曲等多種不同的方式讓學生能夠熟悉并掌握動物類單詞，培養(yǎng)學生對動物的熱愛之情。然后設計一個去動物園的情景，帶領學生去參觀不同的動物，此間插入What’s your/his/her name? Who are you? Who is he/she? 等不同的句型，特別是現(xiàn)在進行時的引入，讓學生仔細觀察動物正在干什么，并用?is ，通過動物的一舉一動讓學生在不知不覺間操練句型，學會說動物單詞。最后又在歌曲Goodbye中結(jié)束本課，讓學生感到意猶未盡，為下一課作好準備。第五篇：人教新版四年級下冊英語unit1教學反思Unit1 My school 教學反思本節(jié)課是四年級下冊第一單元第四課時，是對話課，主要講Chen Jie向參觀者介紹自己學校的事情。創(chuàng)編對話是考查學生的合作能力和語言的運用能力，對于學差生的幫助還有待提高。讓學生的知識學習從易到難，讓學優(yōu)生更能運用所學進行交談，進行輸出。：在讀與復述之后，要求學生歸納小結(jié)出導游在接待來訪者時會說哪一些語句以及來訪者會問哪一些問題
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