三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中測試質(zhì)量分析-預(yù)覽頁
【正文】 測質(zhì)量分析本班13人，總分871分，平均分67分。第5小題的第一、二個(gè)空，學(xué)生失分較多，不能正確理解題意本來是旋轉(zhuǎn)的，而有的學(xué)生寫成平移。四、操作題，這一題雖然比較容易，但失分較多，原因是學(xué)生作題是不夠認(rèn)真。二是商的中間、末尾有0的除法，在相應(yīng)的數(shù)位上商漏掉補(bǔ)0，有個(gè)別商漏掉余數(shù)。還有不寫單位和答語的。四：改進(jìn)措施： 1 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡單的計(jì)算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會(huì)，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。平時(shí)應(yīng)注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生觀察能力不強(qiáng)，而導(dǎo)致找不到解題條件。很多的學(xué)生只注重?cái)?shù)學(xué)題目的結(jié)果，而忽視了數(shù)學(xué)中最重要的部分：審題與分析。做有心人。同時(shí)使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂。此題共33分，主要考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。有幾個(gè)學(xué)生寫成了“個(gè)”和“百”。超市全天的營業(yè)時(shí)間是（）小時(shí)（）分。每個(gè)小題學(xué)生都有不同的錯(cuò)誤，其中失分最多的是（5）小題，買1千克蘋果需要3元，現(xiàn)有15元，可買（）克蘋果?？谒?、豎式計(jì)算除法學(xué)生答題比較好，但仍有個(gè)別學(xué)生因?yàn)榇中某霈F(xiàn)錯(cuò)誤；第（3）題，在得數(shù)是四十多的算式后面畫“√”，考查學(xué)生的估算能力，有四個(gè)符合條件的，個(gè)別學(xué)生多選或少選，其中有一位同學(xué)都寫出了各題的結(jié)果，可還是選錯(cuò)了。我認(rèn)為原因主要是平時(shí)講析不夠扎實(shí)，落實(shí)不到位；學(xué)生理解能力還欠缺，還有待在平時(shí)的教學(xué)中多加訓(xùn)練。平時(shí)教學(xué)中注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行題型訓(xùn)練。平時(shí)對(duì)有些知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致學(xué)生綜合分析和解決問題能力不強(qiáng)，沒有達(dá)到靈活運(yùn)用的程度。四、整改措施從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)：、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡單的計(jì)算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會(huì)，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。第四篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中質(zhì)量分析2017—2018學(xué)第二學(xué)期 三年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析一、基本情況分析本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋全面，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。二、學(xué)生分析參加人數(shù)14人，優(yōu)秀人數(shù)10人，及格人數(shù)13人。（二）題型設(shè)計(jì)新穎，試題結(jié)構(gòu)均衡試題做到了計(jì)算技能考查與思維水平考查相結(jié)合。試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，讓學(xué)生感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開生活。（二）存在問題填空中的第6題學(xué)生答對(duì)的正確率很小，大部分學(xué)生對(duì)于時(shí)間很熟練，但卻不能靈活運(yùn)用于實(shí)際生活中，學(xué)生對(duì)于時(shí)間的實(shí)際意義還不太理解。解決問題的思路不清晰，有的學(xué)生是未認(rèn)真審題，沒有弄清數(shù)量關(guān)系。這是各班中普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。從考試成績來看，本班大部分學(xué)生適應(yīng)能力差，解題，分析思路不夠清晰，不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行答卷，但整體上計(jì)算準(zhǔn)確率不高，有部分學(xué)生的考試成績不容樂觀，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固,且靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力更為欠缺。（二）考生答題情況分析：：本題測試時(shí)間單位、長度單位和重量單位和單位換算，很多學(xué)生記不住進(jìn)率，導(dǎo)致?lián)Q算錯(cuò)誤。錯(cuò)得較多的題是第4小題，學(xué)生不注意審題。第二小題超綱，畫長方形、正方形。錯(cuò)誤在意不審題，只做一步。，學(xué)習(xí)程度參差不齊，優(yōu)差懸殊，學(xué)困生很難跟上學(xué)習(xí)的步伐，給教學(xué)和輔導(dǎo)帶來諸多不利。，讓所有學(xué)生都
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1