【正文】 法的估算方法。（課文第 31頁的內(nèi)容，第 32頁的“試一試”，“練一練”等） 重點 ：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法 難點 ：因數(shù)中間有 0 的計算方法。 呈現(xiàn)字幕“我國發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一圈需要 114分時間。教師巡視全班，觀察并指導(dǎo)學(xué)生認識各種不同的計算方法，然后有選擇的展示學(xué)生的計算方法。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進行估算。（圖片可以是課文主題圖，也可以自選） 教師：你知道這是什么建筑物嗎？你有什么感想？你想提出什么數(shù)學(xué)問題？ 提出問題。 由于圖中沒有具體數(shù)據(jù)信息，也沒有呈現(xiàn)體育場的四周看臺，所以學(xué)生的回答不可能得到較準確的數(shù)據(jù)結(jié)果，只要有合理的估算方法，教師就應(yīng)該予以肯定。 （ 1） 幻燈呈現(xiàn)： 這個體育場共有 28 個看臺，如果每個看臺的座位數(shù)相同，你能估計出這個體育場的座位數(shù)嗎？ 解數(shù)量關(guān)系，列出解答版式。 課堂活動 課文第 34 頁“練一練“的第 1 題。 b) 選取用課時作業(yè)設(shè)計 。 培養(yǎng)學(xué)生的計算能力、估算能力及運用所學(xué)知識解決簡單問題的能力。 教具準備： （略） 教學(xué)過程： （一） 基本練習(xí)。因數(shù)中間有 0 的乘法，在學(xué)習(xí)中更容易出錯，應(yīng)該引起我們注意，在 訂正時可以增加對比。 36 頁第 1 題。 [板書設(shè)計 ] 體育場 教學(xué)掛圖 22 32 28= 教學(xué)掛圖 第四課時：神奇的計算器 教學(xué)內(nèi)容 : 介紹電子計算器，運用計算器進行四則運算，探索計算規(guī)律。 會利用計算器進行一些四則運算，并探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。 教師：猜一猜，今天，這一節(jié)劉我們一起學(xué)習(xí)什么？ 學(xué)生：認識計算器。教師應(yīng)給學(xué)生提供較多時間，讓學(xué)生展示自己的技能、知識。 隨著計處器的普及，大多數(shù)學(xué)生在教師講解計算器的使用方法前，已經(jīng)懂得了一些操作計算器的方法以，所以本活動可以先讓一部分學(xué)生做小才師，來介紹計算器各功能鍵的作用，然后根據(jù)學(xué)生的介紹，教師再作適當(dāng)?shù)难a充。 ② 運處符號鍵。顯示屏就顯示“ 1 2”。 如：時間鍵、日期鍵、括號鍵、存儲運算鍵等。 ① 實物投影呈現(xiàn)： 菜 單 酒 14 元 涼拌豆腐 3 元 肉絲： 5 元 清蒸魚： 16 元 三鮮湯： 12 元 甜點： 8 元 青菜： 3 元 ② 讓學(xué)生用計算器計算。 ① 1+2+3+4…… +98+99+100 ② 999 9 9999 9 99999 9 （ 2） 讓學(xué)生獨立用計算器 計算，教師巡視課堂。 接著，讓學(xué)生說一說以下幾個算式的結(jié)果： 999999 9 9999999 9 99999999 9 通過以上活動，讓學(xué)生觀察計算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時突出了運用簡便方法計算很可能比計算器還要快定瞇，充分體現(xiàn)了計算方法的靈活性，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） 重點 ：體會探索數(shù)學(xué)規(guī) 律的方法。 使學(xué)生在探索過程中，體會探索的方法。 教學(xué)過程 : 一、 導(dǎo)入談話，提示課題 教師：同學(xué)們，在數(shù)學(xué)運算中，有很多有趣的算式。 （ 2） 請學(xué)生仔細觀察這三個算式的答案有什么特點，它們與算式的兩個因數(shù)之間又有什么關(guān)系。 11111 11111=123454321 111111 111111=12345654321 1111111 1111111=1234567654321 第二關(guān)：奇怪的 142857 （ 1） 讓學(xué)生用計算器計算 142857 分別乘 4 （ 2） 反饋計算結(jié)果。 （ 1） 讓學(xué)生用計算器計算： 99 99=9801 999 999=998001 （ 2） 猜一猜： 9999 9999 的結(jié)果。 （ 2） 讓學(xué)生在這個十個數(shù)字中，隨意選取 4 個數(shù)字。 教師：你到底是好孩子呢，還是壞孩子，老師可以從你選的 4 個數(shù)字中，推出來，你相 信嗎？ 學(xué)生 A：不相信！ 學(xué)生 B：老師怎么講迷信呢。 如： 1， 2， 5， 0。 ② 最終發(fā)現(xiàn)，計算的結(jié)果全部都是“ 6174”。（課文第 42 頁的內(nèi)容。 教學(xué)過程 : 一、 指導(dǎo)閱讀 : 讓學(xué)生獨立閱讀課文，獲取書本提供的信息。 石子計數(shù)：古時候，牧民用石子的數(shù)和羊的頭數(shù)作對應(yīng)記錄，早上放出幾只羊，就用幾個石子表示，晚上放牧歸來，再把石子與羊一一對應(yīng)，如果石子數(shù)和羊數(shù)剛好對 應(yīng)，就說明羊沒有少了或丟了。 通過介紹，使學(xué)生了解我國古代勞動人民的偉大公創(chuàng)舉，增強愛國主義教育?！?6”就用枝條“ ”來表示等。 ② 曾經(jīng)在生產(chǎn)和生 活中廣泛應(yīng)用，還曾傳到日本、朝鮮等國。 ③ 讓學(xué)生說一說，自己所知道的知識。 （ 2） 關(guān)于計算機運算速度的了解。 難點： 發(fā)現(xiàn)并歸納乘法分配律 關(guān)鍵 ：指導(dǎo)觀察分析算式的特征。 教具準備 實物投影儀或掛圖（課文插圖） 教學(xué)過程 : 一、 導(dǎo)入談話 : 教師：同學(xué)們，通過探索活動我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)學(xué)規(guī)律，并應(yīng)用如乘法結(jié)合律等 解決問題。 反饋交流情況。 舉例驗證。最后教師板書。 （ 80+4） 25 （ 1） 呈現(xiàn)題目。 （ 2） 指導(dǎo)觀察算式特點，看是否符合要求。 第 2 題，注意指導(dǎo)一些算式的計算方法。 選用課時作業(yè)設(shè)計。 提高計算、思維能力及靈活解決問題的能力。 教具準備： 略 教學(xué)過程： （一） 復(fù)習(xí)。 學(xué)生要嘗試解答 88 102 可以討論：如何把這個算式改寫成“兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘”的形式？（ 100+2） 88，為什么這樣改寫，簡便在何處？ 102（ 80+8），不要簡單地否定，要把兩種方法做比較，對比一下，看哪種方法簡便，再肯定。 作業(yè)設(shè)計 ： 47 頁、 48 頁的習(xí)題。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 教學(xué)過程 ： （一） 讓學(xué)生說一說學(xué)到了什么？ 認識更大的數(shù)。 簡算。 數(shù)的改寫。 畫指定度數(shù)的角。 乘