【正文】 法的估算方法。（課文第 31頁(yè)的內(nèi)容，第 32頁(yè)的“試一試”，“練一練”等） 重點(diǎn) ：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法 難點(diǎn) ：因數(shù)中間有 0 的計(jì)算方法。 呈現(xiàn)字幕“我國(guó)發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星繞地球一圈需要 114分時(shí)間。教師巡視全班，觀察并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種不同的計(jì)算方法，然后有選擇的展示學(xué)生的計(jì)算方法。在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算。（圖片可以是課文主題圖，也可以自選） 教師：你知道這是什么建筑物嗎？你有什么感想？你想提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 提出問(wèn)題。 由于圖中沒(méi)有具體數(shù)據(jù)信息，也沒(méi)有呈現(xiàn)體育場(chǎng)的四周看臺(tái)，所以學(xué)生的回答不可能得到較準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)結(jié)果，只要有合理的估算方法，教師就應(yīng)該予以肯定。 （ 1） 幻燈呈現(xiàn)： 這個(gè)體育場(chǎng)共有 28 個(gè)看臺(tái)，如果每個(gè)看臺(tái)的座位數(shù)相同，你能估計(jì)出這個(gè)體育場(chǎng)的座位數(shù)嗎？ 解數(shù)量關(guān)系，列出解答版式。 課堂活動(dòng) 課文第 34 頁(yè)“練一練“的第 1 題。 b) 選取用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì) 。 培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、估算能力及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。 教具準(zhǔn)備： （略） 教學(xué)過(guò)程： （一） 基本練習(xí)。因數(shù)中間有 0 的乘法，在學(xué)習(xí)中更容易出錯(cuò)，應(yīng)該引起我們注意，在 訂正時(shí)可以增加對(duì)比。 36 頁(yè)第 1 題。 [板書設(shè)計(jì) ] 體育場(chǎng) 教學(xué)掛圖 22 32 28= 教學(xué)掛圖 第四課時(shí)：神奇的計(jì)算器 教學(xué)內(nèi)容 : 介紹電子計(jì)算器，運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算，探索計(jì)算規(guī)律。 會(huì)利用計(jì)算器進(jìn)行一些四則運(yùn)算，并探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。 教師：猜一猜，今天，這一節(jié)劉我們一起學(xué)習(xí)什么？ 學(xué)生：認(rèn)識(shí)計(jì)算器。教師應(yīng)給學(xué)生提供較多時(shí)間，讓學(xué)生展示自己的技能、知識(shí)。 隨著計(jì)處器的普及，大多數(shù)學(xué)生在教師講解計(jì)算器的使用方法前，已經(jīng)懂得了一些操作計(jì)算器的方法以，所以本活動(dòng)可以先讓一部分學(xué)生做小才師，來(lái)介紹計(jì)算器各功能鍵的作用，然后根據(jù)學(xué)生的介紹，教師再作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。 ② 運(yùn)處符號(hào)鍵。顯示屏就顯示“ 1 2”。 如：時(shí)間鍵、日期鍵、括號(hào)鍵、存儲(chǔ)運(yùn)算鍵等。 ① 實(shí)物投影呈現(xiàn)： 菜 單 酒 14 元 涼拌豆腐 3 元 肉絲： 5 元 清蒸魚： 16 元 三鮮湯： 12 元 甜點(diǎn)： 8 元 青菜： 3 元 ② 讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算。 ① 1+2+3+4…… +98+99+100 ② 999 9 9999 9 99999 9 （ 2） 讓學(xué)生獨(dú)立用計(jì)算器 計(jì)算，教師巡視課堂。 接著，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)以下幾個(gè)算式的結(jié)果： 999999 9 9999999 9 99999999 9 通過(guò)以上活動(dòng)，讓學(xué)生觀察計(jì)算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時(shí)突出了運(yùn)用簡(jiǎn)便方法計(jì)算很可能比計(jì)算器還要快定瞇，充分體現(xiàn)了計(jì)算方法的靈活性，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） 重點(diǎn) ：體會(huì)探索數(shù)學(xué)規(guī) 律的方法。 使學(xué)生在探索過(guò)程中，體會(huì)探索的方法。 教學(xué)過(guò)程 : 一、 導(dǎo)入談話，提示課題 教師：同學(xué)們，在數(shù)學(xué)運(yùn)算中，有很多有趣的算式。 （ 2） 請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察這三個(gè)算式的答案有什么特點(diǎn)，它們與算式的兩個(gè)因數(shù)之間又有什么關(guān)系。 11111 11111=123454321 111111 111111=12345654321 1111111 1111111=1234567654321 第二關(guān)：奇怪的 142857 （ 1） 讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算 142857 分別乘 4 （ 2） 反饋計(jì)算結(jié)果。 （ 1） 讓學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算： 99 99=9801 999 999=998001 （ 2） 猜一猜： 9999 9999 的結(jié)果。 （ 2） 讓學(xué)生在這個(gè)十個(gè)數(shù)字中，隨意選取 4 個(gè)數(shù)字。 教師：你到底是好孩子呢，還是壞孩子，老師可以從你選的 4 個(gè)數(shù)字中，推出來(lái)，你相 信嗎？ 學(xué)生 A：不相信！ 學(xué)生 B：老師怎么講迷信呢。 如： 1， 2， 5， 0。 ② 最終發(fā)現(xiàn)，計(jì)算的結(jié)果全部都是“ 6174”。（課文第 42 頁(yè)的內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程 : 一、 指導(dǎo)閱讀 : 讓學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，獲取書本提供的信息。 石子計(jì)數(shù)：古時(shí)候，牧民用石子的數(shù)和羊的頭數(shù)作對(duì)應(yīng)記錄，早上放出幾只羊，就用幾個(gè)石子表示，晚上放牧歸來(lái)，再把石子與羊一一對(duì)應(yīng)，如果石子數(shù)和羊數(shù)剛好對(duì) 應(yīng)，就說(shuō)明羊沒(méi)有少了或丟了。 通過(guò)介紹，使學(xué)生了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的偉大公創(chuàng)舉，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育。……“ 6”就用枝條“ ”來(lái)表示等。 ② 曾經(jīng)在生產(chǎn)和生 活中廣泛應(yīng)用，還曾傳到日本、朝鮮等國(guó)。 ③ 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，自己所知道的知識(shí)。 （ 2） 關(guān)于計(jì)算機(jī)運(yùn)算速度的了解。 難點(diǎn)： 發(fā)現(xiàn)并歸納乘法分配律 關(guān)鍵 ：指導(dǎo)觀察分析算式的特征。 教具準(zhǔn)備 實(shí)物投影儀或掛圖（課文插圖） 教學(xué)過(guò)程 : 一、 導(dǎo)入談話 : 教師：同學(xué)們，通過(guò)探索活動(dòng)我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)學(xué)規(guī)律，并應(yīng)用如乘法結(jié)合律等 解決問(wèn)題。 反饋交流情況。 舉例驗(yàn)證。最后教師板書。 （ 80+4） 25 （ 1） 呈現(xiàn)題目。 （ 2） 指導(dǎo)觀察算式特點(diǎn)，看是否符合要求。 第 2 題，注意指導(dǎo)一些算式的計(jì)算方法。 選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。 提高計(jì)算、思維能力及靈活解決問(wèn)題的能力。 教具準(zhǔn)備： 略 教學(xué)過(guò)程： （一） 復(fù)習(xí)。 學(xué)生要嘗試解答 88 102 可以討論：如何把這個(gè)算式改寫成“兩個(gè)數(shù)的和與一個(gè)數(shù)相乘”的形式？（ 100+2） 88，為什么這樣改寫，簡(jiǎn)便在何處？ 102（ 80+8），不要簡(jiǎn)單地否定，要把兩種方法做比較，對(duì)比一下，看哪種方法簡(jiǎn)便，再肯定。 作業(yè)設(shè)計(jì) ： 47 頁(yè)、 48 頁(yè)的習(xí)題。 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 教學(xué)過(guò)程 ： （一） 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)學(xué)到了什么？ 認(rèn)識(shí)更大的數(shù)。 簡(jiǎn)算。 數(shù)的改寫。 畫指定度數(shù)的角。 乘