六年級(jí)上冊英語復(fù)習(xí)計(jì)劃（★）-預(yù)覽頁
【正文】 博羅縣龍華中心小學(xué)陳春媚期末考試將至，緊張的期末復(fù)習(xí)要開始了。掌握教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己組詞。2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)，特別是在復(fù)習(xí)單詞時(shí)滲透音標(biāo)的復(fù)習(xí)。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求?？傊?，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，要求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。單詞。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。掌握每單元的四會(huì)句型，學(xué)會(huì)根據(jù)句子類型在比較中復(fù)習(xí)句子。過好詞組關(guān)詞組是學(xué)好英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，將詞組的復(fù)習(xí)與單詞的復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)的同時(shí)，掌握詞組的組合規(guī)律。以聽說讀寫為主要途徑，在緊張的復(fù)習(xí)階段，同樣不忘培養(yǎng)朗讀英語的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子都要朗讀，在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽、寫能力，聽說讀寫幾方面不要互相孤立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。教師認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，爭取最好的復(fù)習(xí)效果。二、復(fù)習(xí)的主要策略：1．熟讀課文內(nèi)容，甚至背誦，重點(diǎn)是課文 3a的內(nèi)容。會(huì)說不會(huì)寫的弊病才可以得到解決。語法課精選習(xí)題，學(xué)生提出問題，盡量由學(xué)生自己解決，教師對重點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。針對個(gè)別偷懶的學(xué)生加強(qiáng)監(jiān)督。針對學(xué)生不足的方面，進(jìn)行專項(xiàng)，有效的復(fù)習(xí)。然后把大綱上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，難點(diǎn)及平時(shí)練習(xí)中反映出孩子們掌握的的薄弱環(huán)節(jié)再一步地細(xì)化，分解，力求做到復(fù)習(xí)全面，不留“死角”；緊接著是強(qiáng)化練習(xí)階段，具體計(jì)劃是在學(xué)生熟練掌握課本上實(shí)用的單詞與句型后，再穿插進(jìn)行知識(shí)的記憶，練習(xí)與測評(píng)，對學(xué)生在筆試練習(xí)與口語問答中出錯(cuò)頻率高的題型及句型進(jìn)行及時(shí)，集中的糾正輔導(dǎo)；最后幫助學(xué)生再次整合歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)框架，總結(jié)應(yīng)試和做特定題型的技巧。課后詞匯表上的單詞和詞組必須會(huì)讀會(huì)認(rèn)，這是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期我們開始進(jìn)行語言的讀寫運(yùn)用訓(xùn)練，換句話說，就是開始有系統(tǒng)的書面練習(xí)。一切都無從談起（2）課堂聽講不認(rèn)真，雖然掌握基礎(chǔ)詞匯但語言規(guī)律沒搞清楚。（1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己組詞。（3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。在復(fù)習(xí)過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，教師要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在考試中不至于束手無策。、整理不會(huì)和背錯(cuò)的單詞，在閱讀課文的同時(shí)查找生詞的含義，并獨(dú)立完成課文的翻譯。在評(píng)議以往學(xué)生的錯(cuò)題時(shí)，多強(qiáng)調(diào)變式的思維方式，加入一些做題的
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