八年級數學質量分析-預覽頁
【正文】 明問題的練習幾何教學是整個初中數學教學的難點，也是重點。第二篇：八年級數學期中考試質量分析八年級數學期中考試質量分析李啟明為全面提高數學教育質量，促進數學課程改革和教學改革，我校進行了一次期中考試。第一題為選擇題共十個小題，學生出錯率較高的題有10。116題是由于讀題不仔細而出錯。第三題為解答題共六個小題。23題是考察平行四邊形的知識，有一定難度，學生出錯率也較高。學生學習氛圍不太濃厚，部分學生學習態(tài)度不端正。成績相當不理想。同時鼓勵優(yōu)等生，使其不斷進步。強化訓練，提高計算能力在夯實基礎的前提下，強化訓練，不僅可以提高學生的解題計算能力，還能加深學生對基礎知識的理解。檢驗了學生半個學期所學習的三個章節(jié)的知識和數學能力，重視基本知識的考查，突出對學生數學素養(yǎng)的考查。17題是對中點三角形面積的求法是一道難題，可學生沒有從圖形特點著手處理。對12題用到了外角、對稱、簡單旋轉和平面直角坐標系的知綜合解決，學生不能連慣性的使用這些知識點解決，當然這題并不難。學生可供自己支配使用的時間為零，久之便失去了銳氣沒有了主動性，后果不堪設想。更加注重學習“過程”，培養(yǎng)學生分析問題尤其是動手解決問題的能力，從而學會學習數學同時引導創(chuàng)新。針對我校學生成績信息，作如下分析。但有部分學生還是沒有辦法把這些知識學好。三、學生答題情況分析八年級134名學生參加期末考試，平均分：；優(yōu)分率：%；及格率：％；低分率：％；最高分:139；最低分：3。五、今后的打算。不講工作成效是很容易的，但是要把工作成效較達到理想狀態(tài)，那就要有功底了?？傮w情況來看，只有小部分學生發(fā)揮了正常水平，但整體成績不高。二、成績分析：試卷的難度和區(qū)分度中等：學生總體成績不夠理想?；A知識不扎實，主要表現在： 對于很多的概念性的東西一知半解，所以做題的時候拿捏不準。學生的數學學習兩極分化現象日趨嚴重．對學習有困難的學生，要給予及時的關照與幫助，要鼓勵他們主動參與數學學習活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法；要及時地肯定他們的點滴進步，對出現的錯誤要耐心地引導他們分析其產生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學習數學的興趣和信心。在解題過程中，要從不同角度、不同層次、多方位來考慮問題。注重代數式求值要先化簡后代入求值的訓練，既要弄清解法的來龍去脈，又要注重計算的多方面驗
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