20xx年秋小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析-預(yù)覽頁
【正文】 基，考察的知識點(diǎn)覆蓋面廣而全，題目的形式多樣，實(shí)際運(yùn)用較好，符合新課標(biāo)的要求，是一份比較好的檢測學(xué)生四基的試題，為今后的教學(xué)起到了一定的導(dǎo)向作用。第二大題選擇題。第六大題，解決實(shí)際問題。注重學(xué)生計(jì)算能力的考查，測試學(xué)生是否有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和熟練的運(yùn)算能力。二、學(xué)生答題情況及分析優(yōu)劣點(diǎn)：我校三（2）班總?cè)藬?shù)31人，實(shí)際參加考試人數(shù)31人，總分2733 分， 分，%月，%。學(xué)生馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重：單位名稱落寫，橫式不寫得數(shù)，有些學(xué)生在豎式計(jì)算時(shí)沒有驗(yàn)算等。讓學(xué)生得到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和自信。利用假期分層次作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生在假期知識有銜接有提高。二、學(xué)生答卷分析：、基本技能掌握得比較好。另外對于逆向思維的題目部分學(xué)生得分率偏底。填空部分包括12個(gè)小題，主要考察學(xué)生的基礎(chǔ)概念，包括認(rèn)識分?jǐn)?shù)、長度、質(zhì)量單位、時(shí)間計(jì)算、可能性與排列組合等知識的應(yīng)用。大部分孩子想當(dāng)然的認(rèn)為就是計(jì)算出的4個(gè)盤子，而忽略了還剩余了4個(gè)桃子需要再增加一個(gè)盤子，也就是至少需要5個(gè)盤子（二）判斷 這部分內(nèi)容兼顧到了三年級以來所學(xué)的概念以及數(shù)量關(guān)系的理解。可以說每一題都存在思維陷阱，不認(rèn)真思考就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。第二題“盒子里有紅、白兩色球，從盒子中摸出一個(gè)球，摸到紅球的可能性和摸到白球的可能性相比較（）”很顯然這道題無法判斷，但由于學(xué)生平時(shí)練習(xí)都是給定紅白兩球的數(shù)目，出錯(cuò)的孩子理所當(dāng)然的認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是一樣?？梢哉f，這部分內(nèi)容中都是基礎(chǔ)題型。但是有部分學(xué)生計(jì)算不準(zhǔn)。三、改進(jìn)措施 針對本次期末質(zhì)量檢測存在的問題，反思我們的教學(xué)，建議加強(qiáng)以下幾個(gè)方面工作：，提高教學(xué)質(zhì)量。（3）解決問題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容，既是教學(xué)中的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。、審題能力，加強(qiáng)思維訓(xùn)練。注重對基礎(chǔ)知識基本技能的考驗(yàn)。二、成績統(tǒng)計(jì)三年級期末考試，共28人參加測查，總分為2525分，及格率100％，優(yōu)秀率為75 ％。三、學(xué)生答題情況分析（一）涂一涂，比一比本題共有3個(gè)小題，每空2分，共6分。該題丟分較多的是第4題和第9題。有90%的學(xué)生都是錯(cuò)在第二題，在選擇哪一條路近的問題上，出錯(cuò)的原因是學(xué)生沒能明白題目的意思，題意理解錯(cuò)，再加上本來幾何的知識掌握的不太好，出錯(cuò)率極高?？谒?、估算部分是乘除類和同分母分?jǐn)?shù)加減直接寫得數(shù)的題目，是考查學(xué)生的口算能力；用豎式計(jì)算是三位數(shù)加減三位數(shù)、有余數(shù)的除法、三位數(shù)乘一位數(shù)的題目，是考查學(xué)生豎式計(jì)算的能力。給出長、寬，要求學(xué)生在方格圖里畫一個(gè)長方形。（六）解決問題本次命題給一些教材中的習(xí)題賦予現(xiàn)實(shí)的題材，變傳統(tǒng)的“書本中學(xué)數(shù)學(xué)”為“生活中學(xué)數(shù)學(xué)”，使學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中感受書本知識學(xué)習(xí)的意義和作用，體會(huì)數(shù)學(xué)廣泛的應(yīng)用價(jià)值。計(jì)算不過關(guān)，計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤，計(jì)算導(dǎo)致的丟分很可惜，所以還需不斷加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力。學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的檢查習(xí)慣，因而部分學(xué)生由于粗心將題抄錯(cuò)或數(shù)字、運(yùn)算符號看錯(cuò)而導(dǎo)致丟分。培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力。重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。上課多提問,對一些較容易的問題,總是讓他們先回答，下課多輔導(dǎo),多表揚(yáng),少批評,作業(yè)盡量做到當(dāng)面批閱,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指導(dǎo),對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)鼓勵(lì),以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)習(xí)的自信心。二、卷面分析本次試卷共有六大題 ：一、填一填；二、判斷；三、選一選；四、計(jì)算；五、手腦并用；六、解決問題。三，選擇題沒有看清楚問的什么，大部分學(xué)生選成了正確的。改進(jìn)措施。五、多數(shù)作圖不是很標(biāo)準(zhǔn)，希望在今后多練習(xí)作圖。
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