14、《高爾基和他的兒子》第二課時(shí)教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 爾基寫一封回信板書設(shè)計(jì)：高爾基和他的兒子 贈(zèng)言 愛(ài) 栽花“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快…第二篇：高爾基和他的兒子第二課時(shí)第二課時(shí) 【學(xué)案】1．高爾基寫給兒子的信主要想告訴兒子什么？一邊讀課文一邊做批注，理解句子。(1)指名朗讀。（1）指名朗讀。用文中原句表達(dá)）（板書：顧不上一直各種各樣）(4)你們猜一猜，這個(gè)小小年齡的孩子為什么要這樣做呢？（明確：“只有10歲”的兒子這樣做，是用自己獨(dú)特的方式向父親表達(dá)愛(ài)）（板書：愛(ài)）(5)同學(xué)們與文中“兒子”年歲相仿，你們有沒(méi)有向愛(ài)你的家人表達(dá)自己的愛(ài)？（學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練和傳統(tǒng)美德的教育）(6)試背誦。（同學(xué)們平時(shí)作文時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)觀察，從不同角度去描寫事物，這樣就會(huì)使文章增色。四、評(píng)析第６～９自然段。（明確：“給”是留給人們美好的東西，“拿”即是向人們索取。六、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)：第三篇：《高爾基和他的兒子》第二課時(shí)教案《高爾基和他的兒子》第二時(shí)教案知識(shí)與能力有感情地朗讀文，盡可能背誦文。2感受語(yǔ)言美。展示。三、學(xué)習(xí)第7——9自然段請(qǐng)大家大聲讀一讀信的內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)高爾基和他的兒子無(wú)論何時(shí)無(wú)論何地留美好的東西探望父親時(shí)留下鮮花…………“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快教學(xué)反思一直以來(lái)，總覺(jué)得教師最重要的任務(wù)是既教書又育人。而學(xué)生也因緊張和畏懼心理啟而不發(fā)，致使堂顯得生澀許多。并體會(huì)這種由淺入深，寓事于理的寫法，同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言積累。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：能正確、流利、有感情地朗讀文。2創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)體驗(yàn)，合作對(duì)話，自主構(gòu)建。為什么“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快呢？我們先從簡(jiǎn)單的問(wèn)題著手，文中誰(shuí)給了誰(shuí)什么？二、品讀“栽花、賞花”，感悟父子情深自由朗讀第3自然段，思考：兒子怎樣給高爾基栽花的？邊讀邊勾畫出重點(diǎn)詞語(yǔ)，并談?wù)勀愕母惺堋?高爾基從兒子那里獲得了快樂(lè)，當(dāng)辛勤付出的兒子得知時(shí)，他會(huì)有怎樣的感想呢？體會(huì)“給”的愉快。出示‘給’，永遠(yuǎn)比‘拿’愉快”‘給’永遠(yuǎn)比‘拿’愉快”讓學(xué)生讀這兩句話，比較有什么不同，體會(huì)“給”后面停頓一下，更能強(qiáng)調(diào)“給”的重要，更能表現(xiàn)出“給”比“拿”愉快。板書設(shè)計(jì)：高爾基和他的兒子愛(ài)“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快第五篇：高爾基和他的兒子 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：精讀課文課時(shí)目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)“愛(ài)”的情境，切入語(yǔ)言品讀，感受雙向的親子之情。板書：高爾基和他的兒子讀后問(wèn)：請(qǐng)用一個(gè)字形容兩個(gè)主人公間的情感關(guān)系？改“和”為“愛(ài)”，帶問(wèn)聽(tīng)范讀（錄音帶），思考：圈畫出表現(xiàn)父子間深情的語(yǔ)句二、雙向體悟父子情深（一）感受父愛(ài)子1交流后相機(jī)出示句段a:最后三節(jié)“信的內(nèi)容”（初步說(shuō)出“寫信教子”隨即板書即可）b:賞花細(xì)節(jié)，品味第5自然段（1）個(gè)別學(xué)生誦讀第四自然段春景圖，其余學(xué)生閉目想象；（2）交流所感后，配樂(lè)個(gè)讀比賽，出填空導(dǎo)背；（3）出圖練說(shuō)：進(jìn)入高爾基的內(nèi)心世界，想象高爾基邊賞花邊會(huì)想些什么？（點(diǎn)評(píng)激情導(dǎo)讀：你們真能體會(huì)一位父親的心，思子心切，見(jiàn)花如見(jiàn)子?。。└惺堋白訍?ài)父”，回讀第2—3自然段。三、深化“愛(ài)”，感悟信的內(nèi)涵，內(nèi)積外吐。交流解惑（1）美好的東西“——可以說(shuō)花，等給人類賞心悅目感的事物。出示名言贈(zèng)送：給予是快樂(lè)的。）引背：這么意味深長(zhǎng)的信，這么深刻的人生哲理，想不想記住它作為座右銘，自由選記1節(jié)——8節(jié)，交流反饋，鼓勵(lì)為主。B：讀后感，字?jǐn)?shù)不限。附：板書設(shè)計(jì)：1高爾基和他的兒子寫信種花“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快
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