10《沙灘上的童話》教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 ？讀文后，討論交流，展示交流，填空?！百铩奔印霸省笔恰俺洹?，“火+乍”是“炸”，“艸+約”是“藥”，“讠+己”為“記”。：（1）師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“補(bǔ)、充、搶”并講述：（課件出示）“補(bǔ)、充、搶”田字格課件“補(bǔ)”：左邊是“衤”，不是“礻”“充”：上面不要寫成“云”，第一筆是點(diǎn)。（提醒寫字姿勢(shì)。?看清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，放慢速度。第三篇：《沙灘上的童話》教學(xué)設(shè)計(jì)《沙灘上的童話》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)生字新詞，有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、詞語(yǔ)卡片、課文朗讀錄音等多媒體材料。讀了課題，你有什么疑問？（沙灘上怎么會(huì)有童話？童話怎么會(huì)在沙灘上呢？）二、初讀課文，滲透識(shí)字方法學(xué)生用以前學(xué)過的方法自讀課文：讀課文，劃出生字。注意結(jié)合學(xué)生已有的生活和識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，采用生動(dòng)有趣的記字方法。讀準(zhǔn)“裝”，三拼音；“賽”聲母是平舌。同桌發(fā)現(xiàn)并推舉讀得好的同學(xué)當(dāng)眾朗讀，并夸夸好在哪里。用本課的生字做詞語(yǔ)卡片。二、理解課文，感悟朗讀聽錄音朗讀，想想，這篇課文講了一件什么事？（我們?cè)谏碁┥现潜?；我們編了一個(gè)童話故事??）自由朗讀第一自然段，說說“快樂天地”在哪兒？我們?yōu)槭裁捶Q它為“快樂天地”？（“這里”指沙灘，我們經(jīng)常去那里做有趣的活動(dòng)，所以是我們的快樂的地方。）師引讀。（抓住“趴”、“四面八方”、“挖呀、挖呀”、“歡呼”；“終于”、“一??就”等詞語(yǔ)來朗讀體會(huì)小朋友心地純善。）（2）孩子們的故事是真的嗎？媽媽為什么會(huì)被我們當(dāng)作是公主？聽老師老師朗讀5自然段，學(xué)生思考?？墒聦?shí)上，媽媽或許見我們玩得很高興有意思，并沒有責(zé)怪我們。）“我們這群孩子都堅(jiān)持說”都說些什么呢？仿照3自然段人物的語(yǔ)言發(fā)揮想象說說。)有人說，童年像一首動(dòng)聽的歌，童年像一首朗朗上口的詩(shī)，童年像一幅五彩繽紛的油彩畫??你們的童年有什么有趣兒的事呢？（學(xué)生自由說。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言講述了一群孩子在沙灘上壘起一座城堡，然后展開想象的翅膀編織了一個(gè)美麗的童話：城堡里住著一個(gè)兇惡的魔王，搶走了美麗的公主……最后，這群孩子成為攻打城堡的勇士，他們炸死了魔王，救出了公主。這篇課文的詞語(yǔ)比較淺顯，可以讓學(xué)生在閱讀中自己積累。可以分角色朗讀，還可以依照他們的樣子找堆沙土玩一玩，體會(huì)他們對(duì)善良、美麗的公主的喜愛和對(duì)魔王的痛恨之情，以及他們勇于面對(duì)丑惡勢(shì)力的精神和他們對(duì)媽媽的無限喜愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。）你們喜歡這個(gè)地方嗎？讀出你的喜歡。師：我們?cè)谏碁┥蠋煟撼潜ぶ車鷰煟翰恢l說了一句師：接著又有人補(bǔ)充師：第三個(gè)小伙伴說學(xué)習(xí)第三自然段。（抓住“趴”、“四面八方”、“挖呀、挖呀”、“歡呼”；“終于”、“一……就”等詞語(yǔ)來朗讀體會(huì)小朋友心地純善。）（2）孩子們的故事是真的嗎？媽媽為什么會(huì)被我們當(dāng)作是公主？聽老師老師朗讀5自然段，學(xué)生思考?？墒聦?shí)上，媽媽或許見我們玩得很高興有意思，并沒有責(zé)怪我們。）“我們這群孩子都堅(jiān)持說”都說些什么呢？仿照3自然段人物的語(yǔ)言發(fā)揮想象說說。)有人說，童年像一首動(dòng)聽的歌，童年像一首朗朗上口的詩(shī)，童年像一幅五彩繽紛的油彩畫……你們的童年有什么有趣兒的事呢？（學(xué)生自由說。這節(jié)課，我感覺上得比較輕松，課堂氣氛也很活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣特別濃厚。通過讀和說可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更深地理解課文，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。因?yàn)槲闹忻鑼懥藥讉€(gè)孩子一起游戲，為了便于學(xué)習(xí)，我采用了小組學(xué)習(xí)的方法，營(yíng)造了與文中的相似情境。利用課堂的有限空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。.朗讀課文，能讀好人物對(duì)話，感受兒童生活的快樂。教學(xué)難點(diǎn)：通過重點(diǎn)詞句讀懂課文，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的情趣。讀了課題，你有什么疑問？二、初讀課文，滲透識(shí)字方法。全班交流。用自己喜歡的方式自由讀課文。這篇課文一共有幾節(jié)？你最喜歡讀哪一節(jié)，多讀幾遍，想想讀懂了什么。評(píng)議。（4）、小結(jié)回到課題,我們本課的童話指什么? 有人說，童年像一首動(dòng)聽的歌，童年像一首朗朗上口的詩(shī)，童年像一幅五彩繽紛的油彩畫……你們的童年有什么有趣兒的事呢？（學(xué)生自由說。
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