魯教版四年級上冊《和我們一樣享受春天 》word版教案-預覽頁
【正文】 我們祈盼 —— 我們希望，我們祈盼 —— 我們希望，我們祈盼 —— （多么美好的愿望呀！我們還希望戰(zhàn)火中的孩子??） （齊讀）和我們一樣在鮮花中讀書， 和我們一樣享受春天?? 還和我們一樣干什么？你說：和我們一樣（ 同學們，這里有個省略號，你覺得省略了什么呢？ 戰(zhàn)爭給自然世界帶來的是種種不安寧，讓我們再次發(fā)出對和平的呼喚?？墒牵性S許多多的孩子卻飽受戰(zhàn) 亂之苦。 字詞質(zhì)疑：巡弋、不速之客、頻頻、祈盼 詩歌的哪幾節(jié)描述了戰(zhàn)爭給自然世界帶來了種種不安寧？ （ 1－ 4） 最后一節(jié)說了什么？（發(fā)出祈盼） 三、品讀第一部分，了解戰(zhàn)爭。全班齊讀詩句 可是，現(xiàn)在這些景物已經(jīng)不復存在了，我們能看到的是什么？生回答（大海是怎樣的？??） 原先的景物是那樣美好與寧靜，而現(xiàn)在卻是這樣凄慘與荒涼，把這前后決然不同的兩種 景物放在一起寫，這種寫法叫什么？（對比） 從這些強烈的對比中，你意識到了什么？ 在每一節(jié)的末尾作者都發(fā)出痛心的疑問：這究竟是為什么？同學們，你現(xiàn)在明白了這究竟是為什么？一切都是因為戰(zhàn)爭，一切都是戰(zhàn)爭惹的禍。 目睹戰(zhàn)爭帶來的凄慘與荒涼后，我們特別渴望、特別祈盼什么？讓我們有感情朗讀第 5節(jié) 讀了這節(jié)，你有哪些感受呢？ 有感情朗讀：（引讀）是?。∥覀兿Ｍ?，我們祈盼 —— （齊讀）讓戰(zhàn)火中的孩子 有一張課桌，平穩(wěn)的課桌， 不被導彈的氣浪掀翻！ 有一間教室，潔白的教室， 免遭炸彈的彈片擊穿！ 同學們，想想我們的幸福生活，我們希望戰(zhàn)火中的孩子和我 們一樣有什么？請模仿以上句式寫一
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