【正文】 。目前世界各國(guó)約有30萬(wàn)男女少年和兒童在軍隊(duì)中當(dāng)“兒童兵”，許多人還不到ll歲。指導(dǎo)實(shí)踐，升華情感為了制止戰(zhàn)爭(zhēng)、保衛(wèi)和平，雷利給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)寫下這封信。課外延伸短暫的40分鐘的課堂讓我們無(wú)法停止對(duì)和平的呼喚。２、有感情地朗讀課文。今天我們學(xué)習(xí)22課《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，感受一下一個(gè)被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去父親的孩子的內(nèi)心世界。三、自讀感悟，小組交流討論１、自學(xué)生詞，不懂的詞語(yǔ)可通過(guò)和聯(lián)系上下文來(lái)理解。２、小組交流。② 爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)我和媽媽那深情的目光。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。⑵ 過(guò)渡：一位捍衛(wèi)和平的勇士，一個(gè)才華橫溢的人才，一位可敬可愛的父親，就這樣被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了寶貴的生命。④ 班上展示讀，師生共評(píng)。從那場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，人們就以為再也不會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望永久和平，希望和平之神永遠(yuǎn)留在人間。如海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、波黑戰(zhàn)爭(zhēng)、美國(guó)轟炸南聯(lián)盟、９⑸ 感情朗讀６、７自然段，把作者的心情把握準(zhǔn)確。點(diǎn)撥：這是小作者發(fā)自肺腑的呼聲，這是浸滿淚水的吶喊！怎樣把小作者的真情實(shí)感讀出來(lái)呢？⑺ 訓(xùn)練感情朗讀，產(chǎn)生情感共鳴。２、把你印象深刻的詞句摘抄下來(lái)。教師提供媒體素材，幫助學(xué)生感受現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷及對(duì)無(wú)辜人民的傷害。這封信首先表達(dá)了“我”和媽媽對(duì)加利先生的問(wèn)候和深深的謝意；接著深情回憶“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中懷著自豪和崇敬，并表示要向爸爸學(xué)習(xí)，用生命捍衛(wèi)和平；最后，呼吁國(guó)際社會(huì)一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)！本文情感強(qiáng)烈，語(yǔ)言樸實(shí)，沒有口號(hào)，但讀之催人淚下。感受我對(duì)父親的深切懷念，對(duì)和平的無(wú)比渴望；與作者產(chǎn)生情感共鳴；寫幾句話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。難點(diǎn)：抓住世界并不太平和平之花等關(guān)鍵句，感受“我對(duì)父親的深切懷念，對(duì)和平的無(wú)比渴望。（開火車讀詞語(yǔ)）（二）研讀課文，品讀感悟1．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了這個(gè)個(gè)中國(guó)孩子發(fā)出了怎樣的呼聲呢？ 預(yù)設(shè)：學(xué)生回答“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)” 2．雷利為什么會(huì)發(fā)出這樣的呼聲？預(yù)設(shè)：（1）、爸爸為和平而犧牲（2）、世界不太平研讀“爸爸”是個(gè)怎樣的人？師：雷利的爸爸是個(gè)怎樣的人呢？ 現(xiàn)在同學(xué)們帶著這樣的疑問(wèn)，自由地默讀課文2~5自然段，到課文中去尋找答案吧。他還說(shuō)：“孩子，等爸爸回來(lái)，我一定送你一頂‘藍(lán)盔’”。爸爸的嘴張著，仿佛在呼喚著什么。（理解精通的意思，通過(guò)朗讀體會(huì)爸爸的出色和“我”的自豪）體會(huì)失去“爸爸”的悲痛。師：（出示圖片）加入你是雷利看到這樣的情景，你的心情會(huì)怎么樣？（生答）師：誰(shuí)能帶著這一心情讀出來(lái)？（指名讀小組讀男女分別讀）師：看到爸爸那染紅了鮮血的遺體，如果你是雷利你會(huì)怎么說(shuō)怎么做？ 生匯報(bào)。）師：爸爸的呼喚聲誰(shuí)聽見了？（引讀）我聽見了，他呼喚的是——媽媽聽見了，他呼喚的是——在場(chǎng)的叔叔阿姨聽見了，他呼喚的是——全世界都聽見了，他呼喚的是——對(duì)“世界并不太平”的感悟師：“爸爸”在呼喚和平，可世界和平了嗎？再讀課文第七自然段有關(guān)句子，說(shuō)說(shuō)自己的看法?？吹竭@樣的畫面數(shù)據(jù)，你們有什么想說(shuō)的？生匯報(bào)（四）回扣呼聲，指導(dǎo)實(shí)踐，升華情感。千言萬(wàn)語(yǔ)，道不盡我們心中的期盼。有感情地朗讀課文?！皩?duì)，這是一篇書信體的文章。最后，向世界發(fā)出呼吁：全世界應(yīng)該一致行動(dòng)起來(lái)，維護(hù)和平、制止戰(zhàn)爭(zhēng)?。┱?qǐng)個(gè)同學(xué)起來(lái)回答。（我從第幾段這一句知道??）是一位聯(lián)合國(guó)的軍事觀察員 “好，你找的真準(zhǔn)確！”維和部隊(duì)（幻燈）：一支跨國(guó)界的特種部隊(duì),活躍于國(guó)際上有沖突的地區(qū)?！薄职质锹?lián)合國(guó)維和部隊(duì)里的軍人、為保衛(wèi)和平而犧牲。補(bǔ)充：藍(lán)盔“屏幕出示”（1）、爸爸臨走前那神情的目光，好像在對(duì)我和媽媽說(shuō)些什么？導(dǎo)：“你爸爸出差時(shí)，會(huì)對(duì)你和媽媽說(shuō)些什么？”（2）、從爸爸的話里，你還能體會(huì)到什么？“爸爸的自信”（3）、這句話應(yīng)該怎么讀？你能讀一讀嗎？“你讀的很自信！”（三）“鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血?！蹦型瑢W(xué)齊讀一遍，女同學(xué)齊讀一遍。師結(jié)：這么一位捍衛(wèi)和平的勇士，一個(gè)才華橫溢的人才，一位可敬可愛的父親，就這樣被戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了寶貴的生命?！澳阕x的真感人，讓我們體會(huì)到了一個(gè)失去父親的孩子的悲痛?！薄皬浡笔鞘裁匆馑?？你還可以用它造什么句子？ “和平之花”在這里指是什么？（花，美好，易受摧殘）為什么說(shuō)它是“嬌嫩”的？因?yàn)椤笆澜绮⒉惶?，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙”?！彼孕∽髡甙l(fā)出了呼吁：齊讀： “救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)！”到本段最后。二、設(shè)計(jì)思路【指導(dǎo)思想】 以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為理念，始終重視“以讀為本”，突出感悟，以情促讀，以情感人?！窘滩姆治觥俊兑粋€(gè)中國(guó)孩子的呼聲》是人教版第八冊(cè)的一篇課文?，F(xiàn)在中國(guó)處于和平年代，四年級(jí)的小學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)比較陌生，戰(zhàn)爭(zhēng)給人們帶來(lái)了多少災(zāi)難，他們可能不太清楚，因此，教師要搜集許多資料，利用多媒體課件，指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，從而理解課文內(nèi)容。2．聯(lián)系上下文理解含義深刻的句子。（四）現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用多媒體教室、PPT課件、二胡《二泉映月》及音樂《明天會(huì)更會(huì)好》。六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件（戰(zhàn)爭(zhēng)圖片、音樂、戰(zhàn)爭(zhēng)錄像）七、教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣談話：同學(xué)們，如果在陽(yáng)光明媚的春日，我們和爸爸媽媽攜手去郊外旅游，在溪邊散步，在草地上玩耍，那將是多么快樂、多么愜意的事??！但是這一切，對(duì)于文中的雷利來(lái)說(shuō)，將永遠(yuǎn)地失去了，留下的只是失去父親的悲和痛?，F(xiàn)在讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，一起去聆聽這位中國(guó)孩子呼聲?。ǘ┚芳?xì)讀，以媒動(dòng)情，體會(huì)“失去父親的悲痛”師：雷利的爸爸到底是什么人呢？讓我們一起走進(jìn)課文，走進(jìn)小作者的內(nèi)心世界吧！請(qǐng)同學(xué)們讀課文第二至第五自然段，思考（出示多媒體課件）：雷利的父親是個(gè)怎樣的人？把描寫父親的句子勾畫出來(lái)，選擇一處你最感動(dòng)的地方，寫上批注，寫好了再組內(nèi)交流。）②爸爸是一位熱愛家庭的人。指導(dǎo)讀出贊揚(yáng)與自豪的語(yǔ)氣。不同形式的讀、不同層次的讀、不同角度的讀，教師要巧妙引導(dǎo)，讓學(xué)生讀得沉醉，并能用自己的話去評(píng)價(jià)爸爸，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。）（2)學(xué)生自由發(fā)言。這種痛產(chǎn)生的不僅僅是悲傷，還有對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨。）讀第五段中的句子。對(duì)于中國(guó)人民來(lái)說(shuō)，是取得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。①交流課前搜集的圖片或資料，(出示多媒體課件)認(rèn)識(shí)到當(dāng)今世界并不太平。１９４８年至今，有１６００名聯(lián)合國(guó)維和人員壯烈犧牲……）同學(xué)們，這就是戰(zhàn)爭(zhēng)送給我們的禮物，你們此時(shí)想說(shuō)些什么呢？（生回答，教師引導(dǎo)。讓我們齊讀這段吧。任選一題做。通過(guò)觀看戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片及相關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶