【正文】 （仿寫劉偉堅強語錄）自己創(chuàng)作一句名言或用一段話講出對“我很重要”的理解。請結(jié)合問題，課后完成300字以上讀后感。他們在生活中對父母的感受最深的是經(jīng)常捱罵，我曾經(jīng)在班上做過調(diào)查：父母什么時候表揚過你？父母什么時候批評過你？第一問能回答的只有三五人，大部分學(xué)生說記憶中得到父母的贊許和表揚的，是小學(xué)低年級的時候。教材分析：《我很重要》是人教社職一基礎(chǔ)語文第一單元的課文。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們很多人都說不記得父母什么時候表揚過你，但卻很記得父母什么時候批評過你，那么你認(rèn)為你在家中重要嗎？為什么？ 學(xué)生個別回答。① 面對這無法承載的親情，我們還敢說我不重要嗎? ——父母［作為孩子，我們是父母生命的組成和延續(xù)，父母給予我們情的傾注和愛的奉獻(xiàn)，我們的身上，聚滿了親人關(guān)注的目光（愛的承載）］② 面對相濡以沫的同道，我們?nèi)绦恼f我不重要嗎? ——伴侶［作為父母，我們是孩子遮風(fēng)避雨的大傘，是溫暖他們幼小心靈的太陽（愛的傳遞）。］⑤ 我對于我的工作我的事業(yè)，是不可或缺的主宰。］ ⑥ 每個人都是萬物之靈；⑦ 每個人都是人類不斷進(jìn)化的成果；⑧ 每個人的出生都是大自然的鬼斧神工；因為自古以來就強調(diào)謙虛，這樣會被人覺得狂妄自大、大言不慚,遭到攻擊。我很重要，不只為父母，還為了孩子；不只為愛的接受，還為了愛的付出。正如作者自己所說：我們把自己的頭腦，變成了他人思想汽車馳騁的高速公路，卻不能給自己的思維，留下一條羊腸小道；我們把世界萬物保管得很好，卻弄丟了開啟自己的鑰匙?？鞓饭倘蛔屓伺d奮，痛苦又何嘗不美麗呢？雖然人的外在形式與廣闊的自然、蒼茫的宇宙相較，是渺小的，但是，“我很重要”，作為獨立個體的人，他的一言一行都會在不經(jīng)意間對他人的生活產(chǎn)生影響。作為一個單薄的個體，與渾厚的集體相比，我不重要?？鋸垼骸凹偃缥覀兿人麄兌?，他們的白發(fā)會從日出垂到日暮，他們的淚水會使太平洋為之漲潮”；作用：以夸張的意向表現(xiàn)“我”在父母眼中具有的重要意義。六、課外延伸我到底重不重要，相信大家心中早有結(jié)論。②學(xué)生觀看后，用一句或兩句話談出感受。（二）整體感知，了解文章大意：101．默讀全文，理清思路教師：默讀全文，回答作者先提出了什么觀點，最后得出的結(jié)論是什么思路：開篇提出“我不重要”──分析“我很重要”──鼓起信心，肯定“我很重要”。①“我”是由無數(shù)星辰日月草木山川的精華匯聚而成的萬物之靈。（《游子吟》）⑤“我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一個。（劉翔奪冠）（從“個人價值”角度，珍視自己，熱愛生活，實現(xiàn)生命的意義，我不可替代，我很重要）2．理解“重要”的內(nèi)涵和意義教師：從以上八個方面我們已經(jīng)感受到無論是從生命的獨一無二還是從我們面對親情、友情、愛情也或是對個人的事業(yè)我都是不可或缺，我很重要，那這里的重要的真正意義是什么，它與我的地位，身份有關(guān)嗎？聽教師朗讀3740段，找出作者對“重要”的解釋。2．對比閱讀李炳青的《你真有那么重要嗎？》，讀后寫出感受，可以是一兩句話；2010第四篇：《我很重要》教學(xué)設(shè)計《我很重要》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)掌握議論文的結(jié)構(gòu)，論證結(jié)構(gòu)及議論文的層次關(guān)系；聯(lián)系實際,培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信，教育他們熱愛生命、欣賞生命、努力實現(xiàn)生命的價值。國家一級作家，北京銅廠主治醫(yī)師、衛(wèi)生所所長、中國有色金屬工業(yè)總公司研究室專業(yè)作家，1991年畢業(yè)于北京師范大學(xué)研究生院中文系，碩士。著有長篇小說《紅處方》、《血玲瓏》、《拯救乳房》，中短篇小說集《女人之約》、《昆侖殤》、《預(yù)約死亡》，散文集《婚姻鞋》、《素面朝天》、《保持驚奇》、《提醒幸?！?，短篇集《白楊木鼻子》、《畢淑敏文集》（8卷）等?！都t處方》獲全國人口獎、北京市首屆文藝大獎。內(nèi)科主治醫(yī)師。文章一開始用排比的方式，一口氣說了五個?我不重要?，這五個?我不重要?已經(jīng)深入到社會文化的各個層面，這五個?我不重要?深深影響著社會的許多成員。作者為什么說?我很重要?呢？在她看來，這是因為 ?我?對于我的親人?永遠(yuǎn)是不可重復(fù)的孤本?，?我?是孩子至高至尊的唯一，?我?是朋友再也找不到的?一模一樣的成品?，?我?是?我的工作我的事業(yè)??不可或缺的主宰?。文章的語言圓轉(zhuǎn)流利，清晰明快?！f子 ②寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。——杜甫 ⑤如果我看得遠(yuǎn)，那是因為我站在巨人的肩上。把自己當(dāng)泥土吧！讓眾人把你踩成路。（第一層：開頭至?到底重要還是不重要？?；第二層：?對于我的父母?至?就像我不能替代別人?；?第三層：我很重要?至最后）☆（訓(xùn)練學(xué)生分析文本能力）（3分鐘）●提問4：它們（這三層）之間有什么關(guān)系？議論文結(jié)構(gòu)： 引論（提出問題）本論（分析問題）結(jié)論（解決問題）內(nèi) 容： 我重要嗎 我很重要 宣布重要 情 感 變化： 恐懼 激動 興奮 符 號 表示： ？。?為什么這樣說？ 很重要’這句話的時候，頸項后面掠過一陣戰(zhàn)栗。④?我?是我的事業(yè)和工作中無人可以替代的主宰。這些人?以我為中心?，一切從?我?出發(fā)，是極端個人主義，事事處處把個人的利益放在第一位。使全文的語言如顆顆珍珠被?我很重要[散文的心（郁達(dá)夫語）]?這根紅線串起來了。2．通過研究標(biāo)題、抓住主旨句等方法，歸納文章中心，領(lǐng)略文章深刻的思想內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己生命的獨一無二，從而認(rèn)識生命的可貴，珍視自己生存的意義和價值，關(guān)注自己內(nèi)心生活的品質(zhì)；啟發(fā)學(xué)生熱愛生活，別輕易貶責(zé)自己，樹立生活的自信心和對他人對自己生命的責(zé)任感。畢淑敏，女，1952年出生于新疆，中學(xué)就讀于北京外國語學(xué)院附屬學(xué)校。國家一級作家。（三）整體感知，理清思路，找出作者觀點。養(yǎng)回溯 s249。o生死攸 yōu 關(guān)相濡 r沓馳 ch237。掉以輕心：表示對某種東西漫不經(jīng)心，不當(dāng)回事。生死攸關(guān)：生死相關(guān)。為什么“我很重要”，并舉例簡要說明。（誕生）（從“自然人”的角度，談生命的不可復(fù)制和獨一無二，強調(diào)我不可替代，我很重要）4.“我”是父母濃濃慈愛與親情的不可失卻的承載。（劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義與俞伯牙摔琴謝知音）（從“社會人”的角度，談生命的承載和責(zé)任感，強調(diào)我不可替代，我很重要）8.“我”是自己事業(yè)的主宰。說出“我很重要”會被人認(rèn)為狂妄自大或大言不慚。4．找一找，在這篇課文中主要運用了哪幾種修辭手法？在文中把它們找出來，并說說各自的表達(dá)效果。作為一位奉獻(xiàn)型的女性，與整個家庭相比，我不重要。⑤比喻：“我們的頭顱就是一部歷史，無數(shù)祖先進(jìn)步的痕跡存儲于腦海深處?！?課文中這樣的精彩比喻還有很多，以形象生動的意象來表現(xiàn)“我”的重要價值。散文的主題，有人也叫作“散文的心”（郁達(dá)夫語），這“心”是散文中最重要的，它是作者在生活中得到的某種啟示，這篇文章作者的主題就是“我很重要”，圍繞這個中心，作者廣泛取材，使全文的語言象顆顆珍珠被“我很重要”這根紅線串連起來了。排比這一修辭手法的運用增強了語勢和情感力度。（結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子 排列在一起，就是整句，對偶句、排比句都屬于整句句式）如在文章闡述生命的誕生，運用了三個連續(xù)的假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，在相對父母方面也是同樣采取這種修辭方法，使 語氣強烈、情感充沛。相關(guān)鏈接：她的散文把日常生活中似乎極為平常的事物作為審美客體，把似乎人人所經(jīng) 所歷的事情寫得妙趣橫生?！?和畢淑敏聊到最后，又說起了比喻。出幾個大錢什么的，給人以生澀瘦硬的感覺。了。吧！”我說。作者于經(jīng)歷的反思中，徹悟到我很重要，于情節(jié)的梳理中，徹悟到我很重要；于生存的責(zé)任中，徹悟到我很重要；于事業(yè)的創(chuàng)造 中，徹悟到我很重要。（六）結(jié)語我，雖然肉體的生命短暫，生老病死的過程也往往令我無法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮無限的價值，卻在于我自